APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, DAVID AUSUBEL

Question 1

El aprendizaje significativo es activo, constructivo y duradero.

Answer 1

Verdadero

Question 2

El aprendizaje significativo produce un cambio cognitivo, se pasa de una situación de no
saber a saber.

Answer 2

Verdadero

Question 3

Implica comprender, sentir que la información es útil y no limitarnos a solo memorizar.

Answer 3

Verdadero

Question 4

Jean Piaget fue el creador de la teoría del aprendizaje significativo.

Answer 4

Falso

Question 5

Para David Ausubel, el conocimiento verdadero es construido por el sujeto a través de sus
propias interpretaciones.

Answer 5

Verdadero

Question 6

Según la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, los nuevos conocimientos se
incorporan al marco cognitivo existente del estudiante.

Answer 6

Verdadero

Question 7

El aprendizaje significativo se produce cuando los estudiantes memorizan información sin
comprender su significado.

Answer 7

Falso

Question 8

El aprendizaje significativo se produce cuando los estudiantes solo memorizan la
información temporalmente para aprobar un examen.

Answer 8

Falso

Question 9

El aprendizaje significativo se basa en la idea de que los estudiantes deben aceptar la
información que se les presenta sin cuestionarla ni reflexionar sobre ella.

Answer 9

Falso

Question 10

El aprendizaje significativo implica una comprensión profunda y duradera de los conceptos.

Answer 10

Verdadero

Question 11

¿Quién desarrolló la teoría del aprendizaje significativo?

Answer 11

a. John Dewey
-b. David Ausubel-
c. Jean Piaget
d. Lev Vygotsky

Question 12

¿Cuál es uno de los principales enfoques de la teoría del aprendizaje significativo?

Answer 12

a. Repetición mecánica
b. Asociación aleatoria
-c. Relación con conocimientos previos-
d. Enfoque conductista

Question 13

¿Qué tipo de aprendizaje se caracteriza por la comprensión profunda y la aplicación
flexible del conocimiento?

Answer 13

a. Aprendizaje mecánico
b. Aprendizaje superficial
c. Aprendizaje memorístico
-d. Aprendizaje significativo-

Question 14

¿Qué elemento es esencial para que un material sea potencialmente significativo en el
proceso de aprendizaje?

Answer 14

a. Presentar información irrelevante
b. Carecer de conexión lógica
-c. Relacionarse con la estructura cognitiva del estudiante-
d. No tener puntos de referencia

Question 15

¿Quién propuso que el aprendizaje significativo implica la conexión de nuevos
conocimientos con los conceptos previamente adquiridos y relevantes para el estudiante?

Answer 15

-a. David Ausubel-
b. Lev Vygotsky
c. Jean Piaget
d. John Dewey

Question 16

¿Cuál es una ventaja del aprendizaje significativo?

Answer 16

a. Repetición mecánica de información
b. Memoria superficial
-c. Retención y transferencia de conocimientos-
d. Dependencia exclusiva de la memorización

Question 17

¿Cuál es una característica del aprendizaje mecánico?

Answer 17

a. Promueve la comprensión profunda
b. Favorece la conexión de nuevos conocimientos con experiencias anteriores
-c. Repetición y memorización sin comprensión-
d. Estimula la autonomía y el pensamiento crítico

Question 18

¿Qué elemento es esencial para promover un aprendizaje significativo?

Answer 18

a. Estudio sin sentido
b. Memorización mecánica de hechos
-c. Relación entre el material educativo y la experiencia del estudiante-
d. Dependencia exclusiva de la enseñanza tradicional

Question 19

¿Cuál es una crítica de Ausubel a la programación lineal en educación?

Answer 19

a. Favorece la adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes.
b. Facilita la comprensión profunda y significativa del material de estudio.
-c. Descuida la consideración de la abstracción, generalización e inclusividad de los
distintos conceptos y temas.-
d. Promueve una metodología educativa que respeta las relaciones naturales de
dependencia entre los conceptos y temas.

Question 20

¿Qué implica la diferenciación progresiva en la práctica docente desde la perspectiva del
aprendizaje significativo?

Answer 20

-a. Presentar los conceptos de manera secuencial y adaptar la enseñanza a las
necesidades individuales de los estudiantes.-
b. Ayudar a los estudiantes a reconocer las conexiones entre diferentes áreas de
conocimiento.
c. Proporcionar oportunidades para que los estudiantes exploren y descubran las
relaciones entre los conceptos por sí mismos.
d. Revisitar los conceptos aprendidos y reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.