Approche systémique Flashcards
Les 5 étapes de la méthodologie de l’intervention
sociale personnelle…
1. Prise de contact 2. Évaluation 3. Élaboration du plan d’action 4. Application du plan d'action 5. 5. Fin de l’intervention
Définition d’un système?
Quelques caractéristiques… (4)
1. Système Entité en soi Un complexe d’éléments en interaction Organisé en fonction d’un but Composé d’éléments interreliés et interdépendants (actions, individus)
« Entité dont les parties co-varient les unes avec les
autres et qui maintient son équilibre par un processus
activé par ses déviations ».
Quelques caractéristiques d’un ensemble et de ses parties… (3) + exemples
- Ensemble et parties
Tout système est composé de parties qu’il est possible de distinguer
(Membres d’une famille)
Parties peuvent être considérées comme des sous-systèmes
(Sous-système fratrie, parents, etc.)
Tout système peut être un sous-système
Caractéristiques de la co-variation… (3)
- Co-variation (totalité et non-sommativité)
Parties sont liées aux autres et co-varient les unes avec les autres
Mouvements, fluctuations des éléments en interaction
avec les autres
Toute variation d’un élément entraîne une co-variation
Qu’est-ce que la non-sommativité?
Non-sommativité: Le tout est plus que la somme des
parties
Définition de l’autorégulation…
- Autorégulation (homéostasie et changement)
Maintien de la structure essentielle à sa définition
Tout système cherche à maintenir inchangé son milieu interne et le symptôme déviant est un mécanisme d’autorégulation à cette fin.
Si déviations fortes et menaçantes pour la structure ou l’identité il peut arriver:
Processus de rétablissement de l’équilibre est… (un mot)
La réorganisation vers équilibre nouveau est… (un mot)
(homéostasie) - Préserver ce qui existe, rééquilibrage et stabilité
(morphogenèse)
Caractéristiques de l’équifinalité… (4)
- Équifinalité
Équifinale ou indépendante des conditions initiales
État final stable équivalent à partir de points de départ différents
Pas de solution unique aux problèmes vécu par un
système
Plusieurs chemins mènent au même point
Caractéristiques de la communication… (5)
- Communication
Dynamique des relations entre émetteur et récepteur
Tout comportement est communication
Obéit à des règles repérables car redondantes
Processus à rétroaction
Normalité et anormalité sont des caractéristiques de
processus d’interaction et non des individus
Les trois niveaux de communication…
- Communication
Contenu (indice): Explicite avec mots
Ordre: Implicite et indiquée par le contexte
Valence affective: Verbale ou non (ton voix, expressions, etc.)
Les deux modes de communication…
Deux modes de communication
Symétriques: reconnaissance de l’égalité
Complémentaire: reconnaissance différences
Caractéristiques de la rétroaction… (4)
- Rétroaction
Effet réactionnel dans un système qui exerce un effet sur l’action qui l’a suscitée.
Positive: accélère ou entretient l’action
Négative: inhibe ou freine l’action
Le système devient dysfonctionnel quand les
rétroactions n’arrivent plus à assurer son
autorégulation
Caractéristiques de la circularité… (4)
- Circularité (causalité circulaire)
Causes et effets se succèdent
Un cycle dans lequel tous les événements agissent sur les autres
Par opposition à la causalité linéaire
Séquences d’interactions qui entretiennent le
comportement problème plutôt que causé par éléments antérieurs.
Définition de la circularité…
Le comportement symptômatique ne résulte pas d’une cause externe mais est un chaînon essentiel d’un évènement circulaire actuel, répétitif qui l’entretient et dont il fait partie
Caractéristiques du symptôme… (5)
- Symptôme
Comportement que le système (souvent la famille)
qualifie de problématique
Résultat d’une séquence d’interactions répétitives
(patrons séquentiels) qui le génère ou l’entretient au
sein du système
Permet au système de se maintenir en équilibre
lorsqu’un stress (interne ou externe) le menace.
Justifie le recours à de l’aide extérieure
L’intervention portera sur la séquence d’intervention
qui produit le symptôme
La différence entre un système ouvert et un fermé…
11a. Système ouvert
Échange informations avec l’environnement
11b. Système fermé
Peu d’échange d’informations avec l’extérieur
Caractéristiques du contexte… (2)
- Contexte
Influences sociales
Comportement (et le système dans lequel il s’inscrit)
existe à l’intérieur d’un environnement global
(Ne s’inscrit pas dans un vide social, s’actualise dans un contexte qui lui donne un sens)
Les deux angles d’analyse des systèmes…
Deux angles d’analyse des systèmes
Processus: décrivent l’évolution des systèmes
Structures: caractérisent leur organisation (rapport des parties entre elles) plus ou moins stable à un moment donné
En systémique le focus est sur le … davantage que sur le
…
Quel est l’objectif de cela?
En systémique le focus est sur le processus davantage que sur le contenu
(Les processus se répète dans le temps alors que les contenus changent)
Objectif: modification des processus inadaptés
Définition d’une structure et ses trois concepts…
Structure
Constellation des patrons de comportements
(comportements habituels et répétés des membres
avec les autres)
Un patron de comportement a une influence sur un
autre
Trois concepts
Triangles, coalition, alliance
Frontières
Rôles, règles et normes
Ce qu’est une alliance vs une coalittion?
Alliance
Relation positive entre deux personnes non-dirigée
contre la troisième
Intérêt commun
Coalition
Relation entre deux personnes qui implique l’exclusion de la troisième
Ex: père disqualifie autorité parental de la mère pour
protéger le fils
La principale différence entre un équilibre et un déséquilibre…
Équilibre
Toutes les relations entre les personnes sont positives
- 2 en coalition contre 1
Déséquilibre
Deux relations positives et une négative (une personne en alliance avec deux en conflits)
Trois relations négatives
Caractéristiques des frontières… (7)
- Frontières
Sous-système à l’intérieur d’un système
Conjugal, parental, fratrie, etc.
Différents rôles au sein d’un même grand système
(parent, conjoint)
Développement de chacun en concordance avec
son rôle
Nécessaire au bon fonctionnement du système
Frontières internes et externes
Claires mais pas rigides
Caractéristiques du rôle… (2)
Rôle
Ensemble des conduites auxquelles on s’attend de la part d’une personne qui occupe une position particulière dans un système ou un sous-système
Triangle pervers: conflit de rôle…
Caractéristiques des règles et des normes… (5)
Règles et normes Comment on doit se comporter dans un système Acceptable ou non Explicites Implicites Tabou
Les 2 typologies de familles leurs caractéristiques…
2) et (6
Familles désengagées
Absence de connexion ou de relation affective
Parties ne co-varient plus
Familles enchevêtrées
Trop de perméabilité
Manque de différenciation entre les personnes
Frontières diffuses
Confusion rôle (ex: parent-enfant)
Manque de différenciation en fonction de l’âge
Stade développemental des enfants
Ce qu’est le patient désigné…
Le problème appartient à quelqu’un
Le problème communique aussi quelque chose à
propos du système
Symptôme…
Buts de la Théorie Familiale Brève Stratégique (TFBS)… (2)
Buts:
Arrêt ou réduction de la consommation de substances et des problèmes associés (symptôme)
Modifier les patrons d’interactions familiales associées à la consommation de substances
Les 6 dimensions de l’évaluation de la TFBS…
Organisation Résonance Stades développementaux Contexte de vie Patient identifié Résolution de conflits
Ce qu’est la dimension ORGANISATION en TFBS…
Organisation:
Répétition des patrons d’interactions procurent une forme spécifique à la
famille
Ce qu’est la dimension RÉSONANCE en TFBS…
Résonance:
Accessibilité émotionnelle et psychologique ou la distance entre les membres de la famille
Concept clé: limites
Partage des émotions entre deux membres
Stades développementaux:
De l’enfance à l’âge adulte
Rôles et responsabilités
Ce qu’est la dimension STADES DÉV FAMILIAUX en TFBS…
Stades développementaux familiaux (transition familiales)
Un échec d’adaptation à un nouveau stade développemental familial = développement problèmes comportementaux d’un membre
Ex: passage de l’enfance à l’adolescence = dicte actions vs leadership et négociation
Ce qu’est la dimension CONTEXTE en TFBS…
Contexte de vie
Ce qui se produit pour la famille dans son contexte social
Famille élargie, communauté, travail, pairs adolescents, etc.
Ce qu’est la dimension PATIENT IDENTIFIÉ en TFBS…
Patient identifié
Celui que la famille identifie comme le « problème »
Considère comme un symptôme d’un système familial qui ne fonctionne pas bien
Acceptation changement familial (vs insistance sur PI)
Ce qu’est la dimension RÉSOLUTION DE CONFLITS en TFBS…
Résolution de conflits
Jusqu’à quel point une famille est capable d’exprimer,
confronter et négocier avec les divergences d’opinions, les désaccord et les conflits.
Quatre composantes de l’intervention…
Quatre composantes Joining Tracking Élaboration du plan de traitement Susciter changement via la restructuration
Les 7 techniques de restructuration…
1- Travailler dans le moment présent
Interactions comme à la maison
2- Recadrer la négativité (++)
Blâme, invalidation, argumentation conflictuelle
Interfère avec communication et résolution problème
Exemples: Recadrer les critiques d’une mère envers son fils comme étant son désir de succès envers lui
Colère des parents en lien avec leur échec de garder leur enfant dans le droit chemin et
face à sa désobéissance. L’adolescent interprète cette colère comme du rejet.
Recadrer la colère comme de l’inquiétude
3- Inversion
Demander à un membre de la famille de se comporter à l’opposé de ce qu’il aurait fait ou dit habituellement
Exemple: Père impose une discipline, ado choquée, crie, un conflit débute
Demander au père de répondre différemment:
4- Travailler avec les limites et les alliances
Alliance adaptée vs inadaptée
Établir des limites claires entre les membres de la famille
Rétablir la balance du pouvoir en cas de débalancement (Ex: alliance mère-fille vs père)
Subtile et non confrontant
Encourager interactions
Règles et conséquences claires = démarcation limites entre parents et adolescents
Manque de clarté, inconsistance
Contrat
Rigidité des limites avec l’extérieur (ex: implication école)
5 - Dé triangulation
Triangulation: une troisième personne est impliquée dans un conflit entre deux
personnes
(Exemples: Lors d’un conflit entre deux parents, un des parents tente d’obtenir le soutien de leur
adolescent plutôt que de régler le conflit avec l’autre parent.)
Un adolescent s’implique constamment de lui-même dans les discussions entre ses parents
Désengager la troisième partie du conflit
Attention à la triangulation de l’intervenant
6 - Ouverture des systèmes fermés
Problèmes non-exprimés
Membre qui ne s’exprime pas
Évitement, dénie, etc.
(Exemple: un parent désengagé, qui ne s’exprime pas face au problème de consommation.)
7- Tâches
À l’intérieur et à l’extérieur des séances
Pour modifier les patrons inadaptés d’interaction
(Exemples: Un parent mis de côté, alliance entre mère et fils. Tâche: le père doit faire une activité avec
son fils pour laquelle ils ont un intérêt commun.)
Parents travaillent ensemble pour établir règles et conséquences
