Approche écologique Flashcards
Définition
Considère la santé est le résultat des interactions entre les individus et leur environnement
Même paradigme que l’approche systémique
Deux Théoriciens
James Gibson
Urie Bronfenbrenner
Principes communs-concept Clé:
L’interdépendance
Changement dans l’une des composantes d’un écosystème qui influence les autres composantes
Principes communs-concept Clé:
L’adaptation
Tous les organismes doivent s’adapter aux changements environnementaux
Plus nous avons une capacité d’adaptation, plus nous allons être capable de surmonter les difficulté
Principes communs-concept Clé:
Le recyclage des ressources
Changement efficace doit tabler sur les ressources qui existent déjà naturelle
On va mobiliser les ressources autour d’elle
ex.: Voisin, conjoint, ami
Principes communs-concept Clé:
La succession
Quand la personne vit un problème, on va avoir une augmentation du comportement
Modification du système jusqu’à temps qu’elle retrouve l’équilibre
L’approche est à la fois:
3 idées
- Social, communautaire
- Familiale
- Individuelle
L’approche écologique
- résultat des interactions continuelles et réciproque entre l’organisme et son environnent
- L’organisme et son environnement s’influence mutuellement; Chacun s’adaptent en réponse aux changement de l’autre
- l’adaptation: équilibre entres les forces et le faiblesses de l’individu, et les risques et opportunité rencontré dans son environnement
Ex.: Enfant prématuré dans un environnement sain VS enfant né avec beaucoup de potentiel mais dans un environnement
difficile. - Propose une vision interactionnelle, multi factorielle et socio-environnementale des problèmes psychosociaux
Opportunité
Condition matérielles, émotionnelles et sociales de l’environnement qui stimulent ou renforcent le développement et l’adaptation
- Apprendre à parler; de s’adapter;
ex. : l’enfant qui n’a pas de soutient des gens à l’école, on peut prévoir un décrochage scolaire
Risque:
condition matérielles, émotionnelle et sociale de l’environnement qui menacent directement la personne
Risque SOCIOCULTURELS
Condition qui ne menace pas directement la personne, mais appauvrie la qualité de ses expériences
Ex.: Si je ne sais pas parler, sa appauvrie mes expériences dans la vie
L’ONTOSYSTÈME
l’organisme lui même, caractéristiques innées et acquises
Habiletés
Ex.: Pierre, 6 ans, crise de colère, première année, turbulent, garçcon
MICROSYSTÈME
Lieu, contexte, dans lequel l’individu a une participation active et directe (famille, école bureau)
Lieu physique, aux personnes, aux objets, aux activités et rôle
Ex.: Alliance dans la famille, description de tous les membres de la famille, de l’école, maison, chambre de l’enfant, description du père, de la mère, tâches de la mère dans la maison
MÉSOSYSTÈME
Ensemble de lien et processus, des relations qui prennent place entre 2 ou plusieurs microsystème
Lien: maison-école; maison-travail; travail-école; famille-ressources
ex.: Échangent entre parents et prof
Directeur qui fait le signalement à la DPJ
L’EXOSYSTÈME
Lieu, contexte dans lequel l’individu n’est pas directement impliqué, mais qui influence sa vie
ex.: Ministère des finances(frais de garderie) Ministère de l’Éducation (Période de congé scolaire)
Loi DPJ, Chômage, salaire minimum, prêt à la banque, condition de travail du père dans les mines
MACROSYSTÈME
Ensemble des croyances, idéologies, valeurs, façon de vivre d’une culture
Toile de fond qui englobe et influence tous les autres niveaux
ex.: Valorisation de la vie privée, la compétition, la violence: racisme, sexisme,
CHRONOSYSTÈME
influence découlant du passage du temps, Englobe le système du temps et des événements
Considération temporelle d’un événement
ex.: Le temps que le père passe dans les mines, le temps que le père est sur le chômage, la fin de ses prestation.
L’élaboration d’une hypothèse clinique:
Première étape
Dresser le portait de l’environnement écologique de la famille
Carte vue en classe
L’élaboration d’une hypothèse clinique:
Première étape; Vise à
Identifier les différents environnements fréquenté par les membres de la famille,
Nature des relations
Identifier certain facteur de risques et de protections auxquelles les membres de la famille sont exposés.
L’élaboration d’une hypothèse clinique:
À documenter
- degré d’insertion des voisins, l’importance des relations avec nos voisins,
- Ressources de la famille
Réseau sociale de soutien des membres
Ex.: Camps de jour, ont-ils assez d’argent pour envoyer leur enfants au camp de jour
L’élaboration d’une hypothèse clinique:
À considérer
- La chronologie des événements vécus
- L’influence des changements et des continuités sur leur développement respectif
