Approche différentielle de la personnalité

Question 1

Concepts et méthodes pour l’étude de la personnalité - Conceptions communes et préscientifiques

Answer 1

Personnalité - 3 acceptions générales
1/ ensemble des comportements
2/ énergie
3/ fonctions, influence constituant l’individualité et le caractère d’une personne

3 termes +/- synonymes
tempérament (constitutif/biologie) -(source)-> Personnalité -(s’exprime)-> caractère (cpts/ psychologie)

Tentatives préscientifiques de mesure

• hyp commune : stabilité des conduites s’appuyant sur la répétition de cpts observables
• validité non prouvée mais forte demande sociale
• Van Rooij : graphologie - effet barnum (description vague valable pour tous ou double sens) + astrologie : indentification par intériorisation des caractéristiques, / avec la connaissance
• Kretschmer et Sheldon : apparence physique 1-maigre élancé 2- athlétiques 3-picniques 1-2=> schizo; 3=> maniacodepressif

Question 2

Concepts et méthodes pour l’étude de la personnalité - Etude de la personnalité en psychologie

Answer 2

def multiples mais qq lignes de consensus
Personnalité : caractéristique relativement stable de la manière d'être d'une personne. 3 concepts centraux : 1/ structure (ie un ensemble organisé, pas simple juxtaposition de caractéristiques) 2/ stabilité 3/ prédiction des conduites

PSYCHOLOGIE CLINIQUE

• centration sur individu singulier
• fondements psychanalytiques :
  
  • structure // existence de 3 systèmes (moi, ça, surmoi)
  • fixation au cours du dev
  • fonctionnement // expression de conflits psychiques + mécanismes de défense
• Evaluation : méthodes projectives, entretiens MMPI (Minessota Multiphasic Personality Inventory) orienté vers troubles de la personnalité

BEHAVIORISME

• centration sur individu epistémique
• rech de lois générales de la construction de la personnalité
• fondements : théories de l’apprentissage social
  
  • variations de la perso // variations des experiences
  • structure // relation S-R
  • construction par apprentissage / renforcement

PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE
- position intermédiaire ind singulier / individu épistémique, prise en compte des différences interindividuelles
- la personnalité vise à décrire et expliquer des différences de conduites
- etude de ces différences en faisant varier
* les situations (leadership en contexte professionnel ou familial)
* les caractéristiques des individus composant les groupes par 2 méthodes :
1/ liste de qualificatifs => construction d’un type modal (ou empirique) = description qualitative censée représenter la moyenne des individus ou de types idéaux = description des extrèmes
2/ démarche quantitative par analyse factorielle des comportements élémentaires => description en terme de traits = variables latentes supposées explication qu’une réaction ou un cpt soit observé dans des situations similaires
- les différences individuelles sont de 3 types : cognitive, affective et motivationnelle. La personnalité couvre les 3 mais plus centrée sur phénomènes conatifs (affectif + motivationnel)

Question 3

Concepts et méthodes pour l’étude de la personnalité - Evaluation de la personnalité. décrire les différentes formes de tests

Answer 3

Les tests

• projectifs (ex Rorschach) : organisation, angoisse
• inventaires : autodescitpion /!\ biais notamment de désirabilité sociale. Les échelles de mensongle ne permettent pas de résoudre le pb (auto ou hétéro-duperie). Ex : MMPI -> pathologies, MBTI -> types, NEO-PI -> profil
• évaluation objective : ex de tâche identifier une forme simple dans une figure complexe. Perf / suet indépendants du champ visuel // indépendants des contextes interpersonnels donc - influençables

Question 4

Concepts et méthodes pour l’étude de la personnalité - Evaluation de la personnalité - Décrire les paradigmes de recherche

Answer 4

Cattell a formalisé les différentes formes de recueil :
* L = life data : hétéro-description (membre de la famille)
* Q = questionnaire : auto-description
* T = test : mesure objectives (tâches perceptives, mesures physiologiques)
2 types de recherches : L-Q : lexicales; T : processus

Mode de passation :
1 même échantillon plusieurs tests
(1 sujet 1 test) n fois
(1 même échantillon plusieurs tests) n fois

Question 5

H.J. Eysenck - La personnalité décrite en termes de types, de traits et de processus - Cadre général des travaux

Answer 5

Psychologue dans HP post-WW2
Démarche en 3 étapes
1/ synthèse des éléments consignés dans les dossiers => modélisation de la P en types/traits
2/ démonstration exp-ale des caractéristiques associées aux diff individuelles
3/ trouver les supports neurophysiologiques de la P

Question 6

H.J. Eysenck - La personnalité décrite en termes de types, de traits et de processus - Quels sont les 5 niveaux d’étude de la P ?

Answer 6

Des antécédents (1) aux conséquents (5)
1/ déterminants génétiques : ADN
2/ intermédiaires biologiques : Réticulée, système limbique
3/ Traits de personnalité : Extraversion, névrosisme, psychotisme
4/ Etudes exp-ales : mémoire, vigilance, perception
5/ Cpts sociaux ; délinquance, créativité, psychopatho

Question 7

H.J. Eysenck - La personnalité décrite en termes de types, de traits et de processus - Décrire l’approche typologique

Answer 7

Inspirée de Jung
- 700 dossiers de soldates -> 39 items caractéristiques (dépendance, intelligence, alcoolisme…) -> Analyse factorielle pour identifier le(s) facteur(s) qui polarisent la personnalité => 4 dont 2 sont retenus
- Nevrosisme N : manque général d’intégration de la personnalité, d’adaptabilité et d’effort => hyperréaction émotionnelle générale et prédisposition à la dépression nerveuse sous effet d’un stresse. Concerne la stabilité/instabilité emotionnelle. Score élevé => intolérance aux aggressions (douleur) + désorganisation de la conduite si conflit ou frustration
- Extraversion E : tendances à extériorisation, non inhibition, tendances impulsives et sociales
- N et E issues de données quantitatives extremement condensées => notion de type plutot que trait.
- N et E indépendants donc 4 combinaisons possibles : extraverti stable, extravert instable…
- Ajout des 4 types de Galien (mélancolique, colérique, flegmatique, sanguin) + ensemble d’adjectifs
haut : NI; bas : NS; gauche : I, droite : E

Autre typologie : Jung
- 2 types généraux suivant orientation de l’énergie : intro vs extraversion
- 4 types fonctionnels : 2 par rapport à la perception (sensation vs intuition) + 2 par rapport au jugement (pensée vs sentiment)
==> MBTO : Myers Briggs Types Inventory : 2 TG * 4TF => 16 catégories

LIMITES :

• description caricaturale
• def des types : 1 meme terme dans 2 modèle ne désignent pas la meme chose

Question 8

H.J. Eysenck - La personnalité décrite en termes de types, de traits et de processus - Décrire l’approche physiologique

Answer 8

Activation modérée du cortex plaisante

organees sensorielles + organisme (rythme cardiaque) —-> réticulée (centre de vigilance)
cortex (activation/inhibition)
syst limbique (ctrl des emotions) (excitabilité)

INTRO/EXTRA-VERSION - boucle cortico-reticulaire
E : PA bas/lent, PI HR => besoin d’activités répétées pour atteindre et maintenir niveau d’activation=plaisir
I : PA haut/rapide, PI BL => besoin de calme pour pas de suractivation corticale

Mise en évidence exp-ale : hyp : E moins vigilants
1/ Epreuve de tapping : E plus de pauses involontaires
2/ Vigilance perceptive (présentation de chiffres à reporter par 3) => perf de E \ plus rapidement
3/ Epreuve de raisonnement (complétion de suites logiques de chiffres) => E=I pour 45 premiers items, perf \ pour les 15 derniers

NEVROSISME - boucle réticulée-syst limbique en terme d’excitabilité

Mise en évidence exp-ale : instabilité émotionnelle // distraction par interférences (info internes et/ou externes) + sensibilité ++ aux stimuli négatifs
Modèle - développé, prolongement actuel => processus cognitifs plutôt que biologiques

Question 9

H.J. Eysenck - La personnalité décrite en termes de types, de traits et de processus - Intérêt de l’approche physiologique

Answer 9

modèle connaissant encore un vif succès car permet

• de passer desc typologique aux mcanismes sous-jacents
• d’aborder relations entre personnalité et fcts cogntifs / stratégie : I besoin de bcp d’infos = INSPECTER; E : trt plus superficiles = REPONDRE)

Question 10

La personnalité décrite en termes de types, de traits et de processus - Décrire l’approche physiologique de Gray

Answer 10

Substitution Impulsivité/Anxiété à E/N par rotation des axes

Impulsivité = BAS (Behavioral Approach System) : sensibilité aux récompenses + humeur joyeuse + promptitude à répondre => fausses alarmes / détection de signal

Anxiété = BIS (Behavioral Inhibition System) : différer la réponse par peur échec

Modélisation orthogonale autorisant activation simultanée des BAS et BIS

Développements théoriques et méthodologiques : Echelle de Carver et White (1994)

Question 11

La personnalité décrite en termes de types, de traits et de processus - Intérêts et limites des approches physiologiques

Answer 11

Dépassement du niveau descriptif

Limites :

• théories physio trop générales
• mesures exp-ales peu variées (-> EEG)
• peu de dev du nevrosisme
• intérêt pour le psy clinicien ?

Question 12

H.J. Eysenck - La personnalité décrite en termes de types, de traits et de processus - Décrire l’approche structuraliste : des types aux traits

Answer 12

Généralisation soldats -> pop tout venant grâce à questionnaire MMQ (Mandeley Medical Questionnnaire), MPI (Mandeley Personality Inventory) et EPI (Eysenck Personality Inventory)
Epreuves avec 2 groupes de questions : E/I vs N

Modèle hierarchique

(4) Types : E/I et N - intercorrélations entre traits #Extraversion
(3) Traits : issus des intercorrélations entre réactions habituelles #Sociabilité
(2) Réactions habituelles : généralisations de réactions spécifiques #Généralement(invitation, prendre parole)
(1) Réactions ponctuelles #A l’instant(invitation, prendre parole)

Liste non exhaustive de traits :
E : sociabilité, rigidité, vivacité, énergie
N : anxiété, agitation, susceptibilité

Evol du modèle :
intégration du psychotisme = individus froids, peu enclins à aider autrui, impersonnel, non émotif

Question 13

Cattell - La personnalité décrite par les approches lexicales - cadre général des travaux de Cattell

Answer 13

Approche factorielle + analyses lexicales => modèle en 16 facteurs + questionnaire

utilisation de données de type T (epreuves perceptives + mesures physio) => aboutir à un modèle de traits de personnalité validé par des méthodes complémentaires
modèle descriptif mais pas explicatif

idée : mettre à l’épreuve des théories psychanalytiques par des données quantitatives

• dénomination des traits // concepts dynamiques
• données T => dégager des ergs = prédispositions psychophysiques permettant d’acquérir réactivité + à certaines classes d’objets + émotion spécifique

Question 14

Cattell - La personnalité décrite par les approches lexicales - Décrire le modèle en 16 PF de Cattell

Answer 14

Galton - 1884 : traits marquants de la personnalité => envie / besoin d’en parler => invention d’un mot

Allport et Odbert : dico anglais => 18000 mots => 4500 / aspects stables de la conduite

Cattell => 171 groupes de synonymes = variables descriptives

• —AF + jugements de similarité—-> 35 regroupements = traits de surface ~Eysenck niveau 2 #assurance/humilité; sociable/solitaire
• —AF + données L—->12 dim = traits de source ~Eysenck niv 3 #cordialité, stabilité émotionnelle, tension
• —AF + données Q—->16 PF = personality factors : ajout de Q1 à Q4

Les 5 facteurs secondaires
- rapprochement possible entre traits de Cattell et ceux de Eysenck
- différents traits de Cattell couvre des notions proches => profils avec nuance
- analyse corrélationnelle + équation de régression multiple => extraction de 5 facteurs de second ordre :
1/ Extraversion
2/ Anxiété
3/ Dureté-Intransigeance
4/ Indépendance
5/ Contrôle de soi

Question 15

Le modèle du big five - OCEAN - Emergence du modèle

Answer 15

Compatibilité des modèles de Cattell et Eysenck +évolution vers 5 traits ~modèle proposé par McDougall et Thurstone dans les années 1930

Consensus grâce à

• validité critérielle (réussite scolaire et professionnelle)
• diagnostic des troubles de la personnalité (~DSM)
• validité interculturelle (chakras indiens)
• bcp de modèles peuvent être revus => 5 facteurs

Question 16

Le modèle du big five - OCEAN - Avantages

Answer 16

1/ caractérisation des termes / systeme de régulation + fonctions motivationnelles et adaptatives - pas une simple caractérisation lexicale
2/ interprétation en terme d’absence / présence d’une caratéristique (pas interprétation bipolaire heureux/malheureux; amical/hostile)

Question 17

Le modèle du big five - OCEAN - Définition des 5 grands traits

Answer 17

D’après NEO-PI - Rolland 2004

OUVERTURE : curiosité intellectuelle, imagination, esthétisme // univers interne et externe
pour certains auteurs ~Intellect
Score élevé => curiosité + recherche d’expérience,
Score bas => conventionnel, conservatisme, situations familieres

CONSCIENCIEUX : éléments dynamiques et contrôlés de la conduite - Responsabilité, organisation, Minutie, persévérance –> orienté vers la tâche. versant positif : réusiite scolaire et professionnel versant négatif : exigence

EXTRAVERSION : recherche de stimulation, dynamisme // BAS confiance en soi, optimisme
Score bas : réservé, pas inamical

AGREABILITE : tendances interpersonnelles
Score elevé : altruisme, docilité
Score bas : histilité, égocentrisme // psychotisme

NEVROSISME : stabilité/instabilité emotionnelle, irritabilité, détresse psychique // BIS
Score elevé : pulsion, stress, insécurité
Score bas : calme, détente

Question 18

Le modèle du big five - OCEAN - Les 30 facettes de la personnalité

Answer 18

facette : dim unipolaire (absence ou présence)

La question du nb : 
1/ Test alter ego de Vittorio et al - 1994 2 facettes par trait
* O : culture/expérience
* C : méticulosité/perseverance
* E : dynamisme/dominance
* A : coopération/aptitude amicale
* N : ctrl emotion/impilsion

2/ NEO-PI de Costa et McCrae - 1998 6 facettes par trait => les small thirty

• O : 2 aspectfs : subjectif (reveries, sentiments=> monde intérieur riche) objectif (ouverture aux actions, idées, valeurs abstraites ou concrètes => monde extérieur pour apprendre) subjectif+objectif (esthétique)
• C : 2 aspects : maintien de l’activité (sens du devoir + autodiscipline); réalisation de la tâche 1/ manière de faire (délibération = reflechir avant d’agir, ordre) et 2/ buts (compétence, recherche de réussite)
• E : caractéristiques du cpt social (grégarité, chaleur, assertivité = cpt de leader) + energie/optimisme (activités, recherche de sensations, emotions positives)
• A : tonalité des relations interperso : authentisme/hyposcrise (confiance, droiture, altruisme) + faible estime de soi (complaisance, modestie) + sensibilité (sympathie, préoccupation/autrui)
• N : crainte (anxiété, timidité sociale), csq (vulnérabilité, dépression), maitrise de soi (impulsivité/colère)

Question 19

Exemple des déclinaisons de l’anxiété - Intérêt des modèles de l’anxiété pour comprendre les caractéristiques de la personnalité

Answer 19

Modèles descriptifs => dresser profil + cohérence des conduites + prédiction des cpts

Mais question sur le caractère universel de ces traits + stabilité notamment temporelle

Exemple des modèles de l’anxiété fournit des éléments de réponse

1/ Anxiété trait vs anxiété état => stabilité temporelle
2/ Anxiété liée à certaines situations
3/ les manifestations de lanxiété
4/ les processus en jeu : le modèle de M.W. Eysenck

Question 20

Exemple des déclinaisons de l’anxiété - Anxiété et stabilité temporelle

Answer 20

~question de la fidélité de la mesure

• Stabilité relative : (maitien du rang T1-T2) <> stabilité absolue (maintien score perso à T1-T2)
• Spielberger : trait vs état : 2 evaluations maintenant / en général => corrélation de .65 en situation neutre > si stress. CCL : les pers avec haut niveau d’anxiété trait ont un haut niveau d’anxiété etat => nbses rech dans le domaine des émotions (phénomènes transitoires) et des humeurs (manifestations de + longue durée)

Question 21

Exemple des déclinaisons de l’anxiété - Anxiété liée à certaines situations

Answer 21

~question des domaines de validité de la mesure

• Aspect différentiel du caractère anxiogène de certaines situations (conduite en ville, prendre la parole)
• Endler : perspective interactionniste. 4 domaines : evaluation sociale, danger physique, situations ambigües et situations quotidiennes. Corrélations hétérogènes entre les 4 domaines (0.43 pour EV/DP; 0.03 pour SQ/DP) => conduit à nuancer le concept d’anxiété générale + spécifications (math/sport) => objectif : dresser la carte des anxiétés

Question 22

Exemple des déclinaisons de l’anxiété - Manifestations de l’anxiété

Answer 22

Pour préciser la nature des csq de l’anxiété, notamment sur le fct-t cognitif
echelles d’évaluation de l’anxiété manifeste suivant 3 composantes en corrélation moyenne : 1/ anxiété physiologique (manif somatiques) 2/ inquiétude / hypersensibilité (préoccupations obsessionnelles, mal définies, peur d’être blessé ou isolé socialement) 3/ préoccupations sociales (pensées périphériques, peurs sociales => difficulté attention, concentration)

Question 23

Exemple des déclinaisons de l’anxiété - Modèle de M.W.Eysenck

Answer 23

1980s - Beck : anxiété // manière de traiter les info : accessibilité ++ sur aspects négatifs. Bower : congruence tonalités émotionnelles à l’encodage et au rappel

M.W. Eysenck (1992-1997) - Théorie de l’hypervigilance = modèle cognitif de l’anxiété
1/ trt automatique des info orientées vers le danger + focalisation rapide si menace
2/ MDT Baddeley. Impact de l’anxiété : surcharge de laboucle verbo-phonologique
3/ pas d’impact de l’anxiété physiologique

Question 24

Personnalité et intérêts - Définitions, structure des intérêts et modèle de Holland

Answer 24

Définitions :

• Intérêts : variables hypothétiques rendant compte de la disposition positive, +/- intense des individus à l’égard de divers objets de l’env ainsi que leurs dispositions à l’égard d’activités, de professions ou de domaines de connaissances // objets concrets
• valeurs : attraction ou averssion à l’égard d’objets abstraits
• valeurs sous-jacentes aux intérêt : les I sont un moyen d’atteindre les V

Structure des intérêts:
- profession ~rpt° stéréotypées permettant de dégager les intérêts
- classement par ordre de préférence des différentes professions => 12 dimensions
bureau, calcul, esthétique, littéraire, musical, plain air, pratique, mécanique, scientifique, social, médical et contacts perso
- Pas d’indépendance systématique des dim : bureau~calculs VS esthétique

Modèle de Holland :
- Strong ; manière empirique, questionnaires (liste des métiers, études, activités et caract personnelles) => plusieurs groupes de profession indiquent items pertinents => caractériser une profession / pop générale
- Holland : les choix professionnels constituent une extension de la personnalité et une tentative d’actualiser des styles de cpts particulers dans le contexte professionnel
* IPH : inventaire personnel de Holland : mise en correspondance typologie de personnes et typologie des env professionnels. 4 parties : autodescription; activités scolaires, professionnelles et loisirs; aspirations et choix professionnels; pers jugées symptahiques => permet de dégager profil du sujet de leur type préférentiel
* 6 profils possibles RIASEC
R : réaliste (activités concrètes, evitement relations interperso)
I : Investigateur (activités intellectuelles, evitement relation interperso)
A : Artistique (expression de soi, émotions, relations avec autrui)
S : Social (enseigner, soigner, relations interperso, pas pbs intellectuels)
E : Entrepreunarial (pouvoir, relations interperso avec dominations)
C : Conventionnel (règles, relation interperso bien structurées)

relations personnalité / intérets
Barrick et al - 2003 : métaanalyse : 21 études 11500 sujets => corrélations modestes entre OCEAN et RASIEC => 2 pshères relativement autonomes
corr positives : S/SE; C/C: O/IA E/R
corr négatives : A/E, O/C

Question 25

Personnalité et intelligence

Answer 25

la perf aux tests d’evaluation de l’intelligence est modulée par des aspects cognitifs, conatifs et non intellectuels. WISC : tableaux croisant facteurs cognitifs modérateur des différences de performance.Ex : anxitété \ perf pour mémoire des chiffres, cubes, codes, assemblage et symboles mais pas les autres

Ackerman et Heggestad - 1997
* méta-analyse 135 etudes =>
- O // Gc et nbses aptitudes
- C // apprentissages (perd pédagogiques) + perf académiques
- N // Intelligence générale et aptitudes numériques
* modèle hierarchique articulant intelligence, personnalité et intérêts
- Intelligence générale et anxiété trait en relations avec nbses variables
- qq soit relation, tjs orientée de conation -> relation /!\ nelles rech montrent que le sens dépend des dimensions considérées O->GC; Gf->C CSQ : réseau complexe dans lequel il faut s’attacher aux interactions entre sous-systèmes
- Identification de 4 complexes d’aptitude par rapport aux correlations entre les différentes dimensions
1/ Social : extraversion, entrepreunarial, social
2/ Conventionnel : consciencieux, conventionnel, vitesse perceptive
3/ Scientifique : Gf, perception visuelle, réaliste, investigateur
4/ Intellectuel/Culturel : Gc, fluidité idéationnelle, ouverture artistique, investigateur

Question 26

ADP : Conclusions

Answer 26

• 2 modèles hierarchiques => cpts -> traits -> types
• Pluralité des méthodes pour dépasser approche purement descriptive
  
  • Eysenck : physiologie. Dev à venir : neurosciences, bcp de travaux
  • Cattell : psychanalyse quantitative non aboutie. Dev à venir : psychopatho processus cognitifs/anxiété ou dépression
• modèles cognitifs et conatifs permettent de préciser les relations entre intelligence et personnalité (positionnement des variables et leur interactions)
• big 5 : Juger pertinence des nouvelles variables différentielles
• Autre evolution possible : aspects developpementaux /!\ éthique et déontologie