Approche comportementale, cognitive, et cognitivo-comportementale

Question 1

Quel est le postulat de l’approche comportementale?

Answer 1

Le comportement est influencé par des stimuli (facteurs) qui se manifestent avant, pendant et après son apparition.

Question 2

Quel est le postulat de l’approche comportementale en lien avec la délinquance?

Answer 2

Les comportements antisociaux sont acquis, maintenus et abandonnés de la même manière que les autres comportements:
Par le renforcement positif ou négatif;
Par la punition positive ou négative.

Question 3

Qu’est-ce qu’un schéma cognitif selon les cognitivistes?

Answer 3

Des structures cognitives profondes (inconscientes) à partir desquelles on interprète les événements.

Question 4

À partir de quoi sont basées les schémas cognitifs?

Answer 4

À partir du tempérament;
Des expériences;
Des traumatismes psychoaffectifs;
Des valeurs et des préjugés des modèles parentaux;
Du milieu socioéconomique et culturel.

Question 5

Par quoi sont renforcés les schémas cognitifs?

Answer 5

Par des monologues intérieurs répétitifs;
Des erreurs de pensée (distorsions cognitives);
Un mode d’adaptation;
Des expériences de vie qui les confirment.

Question 6

Quelles sont les caractéristiques des schémas cognitifs?

Answer 6

Constitués de croyances absolues au sujet de soi, des autres et du monde;
L’équivalent de ce qu’on pense (contenu cognitif) et de comment ont pense (processus cognitifs);
Parfois inactifs, parfois réactivés à partir d’expériences spécifiques;
Difficiles à changer;
Propres à chaque être humain.

Question 7

Quelles sont les trois croyances intermédiaires?

Answer 7

Les présomptions;
Les règles;
Les attitudes.

Question 8

Qu’est-ce que des présomptions?

Answer 8

Des hypothèses ou des conditions (conscientes ou inconscientes) liées aux schémas;
Croyances fondamentales perçues comme des certitudes.

Question 9

Qu’est-ce que des règles?

Answer 9

Des instructions liées aux schémas et aux présomptions et plus ou moins impératives, qui dictent la conduite (la nôtre, celles des autres…).

Question 10

Qu’est-ce que des attitudes?

Answer 10

Des façons plus ou moins stéréotypées de répondre à des situations de la vie courante, en lien aves les présomptions et les règles.

Question 11

Qu’est-ce que les processus cognitifs?

Answer 11

Ce sont des processus de transformation de l’information. Ce sont des intermédiaires par lesquels les schémas s’expriment et deviennent:

(a) Des pensées contrôlées;
(b) Des pensées automatiques.

Question 12

Qu’est-ce que des distorsions cognitives chez les gens souffrant d’une pathologie?

Answer 12

Des erreurs de raisonnement ou de logique fréquentes qui affectent les pensées, particulièrement les pensées automatiques.

Question 13

Quels sont deux des différents types de distorsions cognitives?

Answer 13

Déduction sans preuve;

Généralisation excessive.

Question 14

Quelle est la position des cognitivistes sur la délinquance?

Answer 14

Le comportement criminel est soutenu et maintenu par des croyances fondamentales, des croyances intermédiaires et des pensées automatiques biaisées.

Question 15

Quelles sont les différentes phases de l’apprentissage par observation de Bandura?

Answer 15

La phase d’acquisition;

La phase de réalisation.

Question 16

Qu’est-ce que la phase d’acquisition?

Answer 16

Le comportement peut-être appris par l’observation de ce comportement chez une autre personne.

Question 17

Qu’est-ce que la phase de réalisation?

Answer 17

Le sujet produit le comportement observé.

Question 18

Quelles sont les capacités psychologiques qui interviennent dans l’apprentissage?

Answer 18

La capacité symbolique;
La capacité d'apprentissage vicariant;
La capacité d'anticipation;
La capacité d'autocritique;
La capacité d'autorégulation.

Question 19

Qu’est-ce que la capacité symbolique?

Answer 19

La capacité d’utiliser des symboles verbaux et non verbaux pour garder en mémoire des expériences antérieures qui permettent d’interpréter les événements actuels et d’anticiper ceux à venir.

Question 20

Qu’est-ce que la capacité d’apprentissage vicariant?

Answer 20

La capacité d’apprendre par l’observation du comportement d’un autre personne (imitation).

Question 21

Qu’est-ce que la capacité d’anticipation?

Answer 21

La capacité de prévoir les conséquences probables d’un comportement et de régler nos actions en fonction de ses conséquences.

Question 22

Qu’est-ce que la capacité d’autocritique?

Answer 22

La capacité de se remettre en question et de modifier la perception que l’on a de soi-même et des autres.

Question 23

Qu’est-ce que la capacité d’autorégulation?

Answer 23

La capacité de modifier un comportement après avoir évaluer ses actions passées en tenant compte de ses buts et de ses valeurs.

Question 24

Quel est le postulat d’Akers au sujet de l’apprentissage par association différentielle?

Answer 24

Les associations qui ont le plus d’influence sont celles qui se sont formées en premier, qui durent longtemps, qui se produisent fréquemment et qui sont constituées de personnes influentes.

Question 25

Quelles sont les différentes “étapes” de la théorie de l’apprentissage d’Akers?

Answer 25

L’association différentielle;
Les définitions (attitudes);
Les renforcement différentiels;
L’imitation.

Question 26

Que sont les définitions dans la théorie d’Akers?

Answer 26

Les définitions comportement une dimension cognitives (croyances) ainsi qu’une dimension affective (valence positive ou négative).

Question 27

Que sont les renforcements différentiels selon la théorie d’Akers.

Answer 27

Les renforcements différentiels réfèrent aux liens établis entre les comportements prosociaux ou antisociaux et leurs conséquences.

Question 28

Qu’est-ce que l’imitation

Answer 28

L’adoption par une personne d’un comportement à la suite de l’observation de ce comportement chez une autre personne.

Question 29

Par quoi est déterminé un acte criminel selon Akers?

Answer 29

L’exposition à des personnes/des valeurs délinquantes;
Des croyances et des sentiments favorables aux comportements délinquants;
L’attente de plus de conséquences positives que négatives;
L’imitation de la conduite criminelle.

Question 30

Selon Feldman, comment se fait le processus d’actualisation?

Answer 30

Une fois le comportement criminel appris, la décision de passer à l’acte dépend de l’évaluation faite par l’individu de plusieurs facteurs.

Question 31

Quels sont les facteurs d’actualisation de Feldman?

Answer 31

L'occasion;
Les incitations;
L'attrait de la cible;
Les risque encourus;
Les habiletés personnelles exigées;
Les ressources nécessaires à l'exécution du crime/de l'acte;
Les comportements prosociaux alternatifs disponibles;
Le degré d'intoxication.

Question 32

Selon Feldman, comment se fait le processus de maintient ou d’abandon?

Answer 32

Par l’évaluation des coûts et des bénéfices à long terme. Si les activités criminelles ont eu de nombreux avantages, le criminel à tendance à continuer ses activités.