Approche comportementale

Question 1

Quelles sont les principes fondementaux?

Answer 1

1. Le comportement joue un rôle dans l’apparition, le maintien et l’accentuation de la psychopathologie.
2. Théorie de l’apprentissage place primordiale dans la compréhension et le traitement de la maladie (comportements peut être appris ou désappris)
3. Évaluation rigoureuse est indispensable
4. L’efficacité de l’intervention est systématiquement évaluée pendant toute la durée.
5. Méthode scientifique rigoureuse
6. Intervenant actif, directif et intervention structurée

Question 2

Qu’est-ce que la démarche comportementale?

Answer 2

Évaluation précise des comportements (bien repérer le stimuli)

Objectifs clairs, précis, réaliste et bien délimités

Choix des moyens les plus efficaces

Mise en oeuvre graduelle

Réévaluation constante

Question 3

Comment définir le conditionnement classique?

Answer 3

Le conditionnement classique postule qu’un comportement peut-être appris ou éteint selon l’attribution de réaction inconditionnelle à un stimuli neutre.

Question 4

Comment fonctionne le conditionnement?

Answer 4

SI-RI-SN-SC-RC

La coocurence de stimuli inconditionnel et de stimuli neutre provoque une réaction conditionnelle face au stimuli neutre, devenu conditionnel.

Question 5

Comment fonctionne le conditionnement à travers le temps?

Answer 5

Quand une personne n’est plus exposée à un stimuli conditionnel avec la présence du SI, la sensibilité au stimuli tend à diminuer, ce qui mène à l’extinction de la réaction conditionnelle. Il peut arriver qu’il y ait une récupération spontannée d’une RC de manière temporaire.

Question 6

Décrivez et distinguer la généralisation et la discrimination.

Answer 6

La généralisation correspond à l’émission de réponse face à un stimuli semblable au SC. Ex du téléphone.

Discrimination : Ce phénomène correspond au fait de n’émettre que de réponse face au SC.

Question 7

Quelles sont les application du conditionnement classique?

Answer 7

Relation interpersonnelle (oignon et excitation)

Peur (associé le tonnerre à la peur)

Médical (salle d’attente et maux)

Intervention psychosociale (alcool et nausée)

Désensibilisation systématique (exposition progressive à une expérience positive : situations anxiogènes + capacité de relaxation)
Apprentissage de techniques de relaxation ; hiérarchisation des situations ; exposition graduelle ; exposition in vivo

Immersion : plonger dans la situation jusqu’à l’extinction.

Exposition graduée : Exposition progressive à la cause jusqu’à extinction.
Hiérarchie des situation ; plus facile au plus difficile ; exposition prolongée ; continuer jusqu’à 50% de réduction ; étape suivante

Exposition aux sensations physiques :

Question 8

Qu’est-ce que le conditionnement opérant?

Answer 8

Le conditionnement opérant est une modification de la probabilité de la réappritio d’une réponde par l’introduction ou le retrait d’un événement particulier.

Question 9

Comment le concept de la boîte noire se répercute-t-il sur la conception de Skinner?

Answer 9

La boîte noire réfère aux instances internes et non observables de l’être humain (sentiments, causes innées, etc.) Selon Skinner, rien ne sert de chercher ce qu’il y a à l’intérieur puisqu’elle est inaccessible et son étude, non scientifique. Skinner stipule qu’on doit se fier à nos sens pour étudier l’être humain.

Question 10

Décrivez la boîte de Skinner et son usage.

Answer 10

La boîte de Skinner est un outil d’étude qui permet d’observer comment des animaux peuvent apprendre des comportements. Par exemple, on pourrait encourager des souris à appuyer sur un levier en donnant une friandise chaque fois qu’il le fait.

Question 11

Nommez et décrivez deux principes importants du conditionnement opérant.

Answer 11

Contigence : Le sujet est capable faire un lien entre le comportement et la punition.

Contiguité : La récompense et le comportement doivent se succéder dans un court laps de temps.

Question 12

Qu’est-ce qu’un agent renforçateur et quelle est son importance dans le condtionnement opérant?

Answer 12

Le renforcement est le processus de consolidation qui passe par différents agents de renforcement.

Question 13

Définissez et décrivez les différents programmes de renforcement.

Answer 13

Renforcement continu : Chaque fois qu’il se produit (apprentissage rapide mais extinction rapide).

Renforcement intermittent : Selon des intervalles (extinction lente mais apprentissage lent).

Proportion fixe : Renforcement après chaque énième comportement

Proportion variable : Renforcement après un nombre aléatoire de comportement

Intervalle fixe : après un temps fixe

Intervalle variable : Après un temps aléatoire

Question 14

Qu’est-ce que la punition et comment affecte-t-elle le comportement?

Answer 14

La punition est un procédé qui réduit la probalité de réapparition d’un comportement opérant par le retrait ou l’ajout d’un élément désagréable.

Question 15

Qu’est-ce que le façonnement et son utilité?

Answer 15

C’est une technique qu’on utilise pour favoriser l’apparition de comportement absent du répertoir e d’un individu. Dans ce type de renforcement, les efforts sont récompensés peu importe à quel point ils sont minimes.

Question 16

Quelles sont les applications de cette approche?

Answer 16

École : instruction programmée

À la maison : renforcer comportement désiré et ignorer comportement non désiré

Méthode : énoncer le but ; noter la fréquence ; renforcer le comportement désiré ; réduiser progressivement les encouragements

Question 17

Quelles sont les différences entre le conditionnement classique et le conditionnement opérant?

Answer 17

Positifs : rigueur ; faits observables ; généralisables ; vérifiables ; permet de prédire

Négatifs : Négligences des facteurs non observables è lab ; table rase

Question 18

Comment définir l’apprentissage par observation?

Answer 18

Stipule que l’être humain apprend en observasnt et en imitant les modèles de son environnement.

Question 19

Quelles sont les principales étapes de l’apprentissage selon Bandura?

Answer 19

Observation
Anticipation
Mémorisation
Imitation
Renforcement

Question 20

Comment se reflète l’apprentissage par observation chez les animaux? Et chez les enfants?

Answer 20

Les animaux supérieurs sont en mesure d’apprendre par observation. Les enfants aussi le seraient. Les enfants peuvent commencer à imiter des modèles aussitôt que 14 mois.

Question 21

Quand commence l’imitation et sur quoi se base-t-elle?

Answer 21

L’imitation commence à 14 mois. Elle se base sur les modèles entourant l’enfant, c’est-à-dire les adultes et les images télévisuelles.

Question 22

Expliquez les expériences de Bandura et les implications de leurs résultats.

Answer 22

Poupée Bobo – enfants face modèle violent, neutre et prosocial – affectait directement le comportement associé.

Question 23

Comment peut-on appliquer l’approche de Bandura?

Answer 23

Surveiller les modèles de l’environnement et télévision

Entourer d’un modèle prosocial

Question 24

Quelles sont les effets de cette approche sur l’apprentissage?

Answer 24

Cette approche dépend du modèle en soi. Les modèles prosociaux encouragent les comportements positifs axés vers les autres.

Question 25

Quel est le lien entre la télévision et l’apprentissage par observation?

Answer 25

Les modèles violents de la télé augmentent le taux d’agression chez les enfants à l’élémentaire.