Approche béhavioriste Flashcards
les béhavioristes
Béhaviorisme = fondé sur 2 théories, classique et opérant qui se complémentent.
1) humain vu comme une série de mécanismes qui forment une machine.
2) déterminisme = tout est causalement déterminer. s’oppose au libre arbitre.
- spécificité situationnelle : cmpt varie en fonction de la situation.
Béhaviorisme Watson
Créer par Watson. influencé par Pavlov.
2 positions :
- étudier juste cmpts observables.
- états mentaux sont pas objets de recherche
En 1913 Watson publie un text “psychology as the behaviorist views it” fondateur du béhaviorisme.
Conditionnement classique Pavlov
Pavlov prix nobel 1904 pour travaux sur digestion.
appr procède tjrs par association (cloche = SN, viande = SI, cloche + viande = association par pairage = cloche = SC).volontaire.
- retrait conditionné : Choc (SI) -> retire patte (RI). Si cloche sonne juste avant, automatiquement associe cloche au choc = RC
- discrimination = rep différentielle des stimuli selon qu’ils ont été associés à du plaisir, douleur.
- extinction = quand on ne presente plus le (SI) avec (SC) pour une longue durée. plus avoir d’association
- généralisation : ex : toute sorte de sons de cloche va être associé à la salivation.
Psychopathologies et changement (conditionnement classique)
- névroses expérimentales chez les chiens (Pavlov)
- réaction émotionnelle conditionnées (Watson) : apparition d’une réaction émotionnelle en rép à un stimulus jusqu’à la neutre (albert de rats)
- peur inconditionnée (Jones) lapin
- contre-conditionnement : apr d’une nvlle rep qui est incompatible avec une rep existante à un stimulus.
- désensibilisation systématique : imagine des situations ou on a peur. si peur trés elevée on revient à une situation qui nous fait moins peur. fait cela jusqu’a ce qu’on eprouve plus de peur.
conditionnement opérant de skinner -structure
réponse.
processus
renforçateur = suit une rép et augmente sa probabilité de survenir. varie selon ind.
- renforçateur généralisé : obtenir d’autres avantages. ex: argent.
doivent être présenté à chaque fois que cmpt émis. on les réduit une fois appr ancré.
programme de renforcement
étudie relation entre cmpt et moment où renforcement se manifeste. doit pas être présent à chaque rep.
1) intervalle de temps
2) de rep (selon nb de rep émis)
- fixe : relation entre rep et renforcement tjrs la même
- variable : change constament
freq de rep est supérieur dans un programme de renforcement variable.
apprentissage de comportements complexes
- façonnement : appr un cmpt complexe graduellement. ressemble de + en + le cmpt à obtenir
- approximation successives : façonne mais avec renforçement pour aboutir à rep finale.
sorte de renforçateurs.
récompenses augment la probabilité du comportement :
- renforcement +: ajout d’un stimulus favorable (bouffe) + fréq augmente (touche levier).
- renforcement -: retrait du stimulus aversif (bruit) + fréq augmente (touche levier) (ça arrête).
punitions diminuent la probabilité du comportement:
- punition +: ajout stimulus aversif (choque elec) + fréq diminue (touche plus levier) (quand touche = choc).
- punition -: retrait un stimulus aversif (plus de bouffe) + fréq diminue (touche plus levier) (quand levier = enleve bouffe).
punitions c’est un apprentissage avec effets temporaires et réaction de rébellion.
psychopathologies
pas des maladies mais des réponses apprises. ne répondent pas de manière approprié aux stimuli. présence de déficit comportemental.
- appris des réponses inadaptée : appr d’une réponse pas adapté ou que le milieu considère inacceptable.
- cause : 1) cmpt adaptées pas renforcer, 2) punit pour cmpt adaptés 3) cmpts inadaptées renforcer 4) cmpt renforcés qui doivent être renforcer dans d’autres.
évaluation du cmpt
basé sur l’importance du cmpt précis associés à des situations.
- comportement cible : cmpt précis déterminer grâce a des changements dans env.
- analyse fonctionnelle : determination des stimuli env qui régule le cmpt
- évaluation ABC : 1) période de référence 2) administre renforcement 3) retirer le renforcement pour voir si on revient à même freq de départ.
- méthodes fondée sur les signes : contre approche béhavioriste. Rép indique caractéristique interne de la personnalité de l’ind (traits). Décrit par Mischel.
- méthode fondée sur les échantillons : rep = exemple du type de cmpt qu’il adopte lorsqu’il est soumis a un stimulus donné. Décrit par Mischel.
changement du comportement
- économie des jetons : comportements désirables renforcer par des jetons. prouve que l’environnement agit sur les gens.
libre arbitre pour les béhavioriste est une illusion.
évaluation critique
obs sc, théorie systématique, globale et applications.
elle n’est pas vérifiable.
