Approche béhaviorale Flashcards
deux grandes théos opposées (concept)
- modèle de freud (prend compte inconscient)
- modèle de skinner (fonction humain = produit influence env)
déf facteur de contingence
tout comportement = une réponse à un antécédent (contingent de l’autre événement)
stimulus-réponse - conséquence
Cause-conséquence (2 rapports)
- stimulus - réponse : environnement provoque un comportement
- Réponse- conséquence : un comportement amène une récompense
Principe de l’approche béhavioriste :
Comportement = produit d’un apprentissage effectué lorsque la réponse à un stimulus produit une conséquence (positive ou négative)
Déf déterminisme comportemental
tout facteur externe qui produit un effet comportemental ; comportement pas déterminé par individu lui-mm mais plutôt par son env.
Expliquer le cond. classique
Organisme apprend un stimulus sera suivi d’un autre parce qu’il y a eu pairage (association) entre le stimulus neutre et inconditionné = réponse inconditionnée
donc : son cloche (stimulus neutre) présenté en même temps que nourriture (stim incond) –> réponse inconditionnée de salivation
le son de la cloche devient un stimulus conditionnée qui produit l’effet de réponse conditionnée de salivation
Expliquer cond. opérant
Positif = ajout
Négatif = enlèver
Renforcement et punitions
Renforcement = donne qqc de positif ou enlève du négatif
Renf. pos et renf neg
Punition = ajout de qqc négatif ou retrait de qqc. de plaisant
Pun. pos ou punit. nég
Est-ce que le béhaviorisme se raaproche des science empiriques pures ?
OUI ! John Watson = psychologie = champ étude purement objectif des sciences naturelles, prédire et contrôler le comportement!
Énumérer ce que permet le comportement (unité d’analyse)
- observatoin et mesure fine, précise, détaillée des comp. observables (VS pensées)
- permet la conception d’expériences scientifiques
- liens de causalité
- prédire les comp
- contrôler le comp
Est-ce vrai de dire que selon les béhav. c’est l’environnement qui agit sur nous et non l’inverse ?
OUI!
C’est env qui doit être modofié si on veux changer le comp.
V ou F : l’être humain n’est que le produit cumulé d’une série de renforcements opérés sur lui ?
vrai.
V ou F : Le libre arbitre, la volonté et l’autodétermination = concepts illusoires
Vrai.
Quels sont les 2 psychologues les plus influents du 20e siècle ?
Freud. Skinner
Qui est le père du béhaviorisme ?
Ivan Pavlov (cond. class)
Déf apprentissage
tout changement relativement permanent dans le comportement potentiel qui se produit à la suite d’une pratique renforcée
Quelles sont les interventions thérapeutiques (approche béhav)
modif. du comportement comme stratégie thérap
(établir des contingences ou conditions de renforcement plus efficaces pour éliminer les comportements indésirables et renforcer les réponses acceptables)
désensibilisation systématique
contre-conditionnements (remplacer)
Caractéristiques de la Thérapie Comportementale (7 choses)
- objectif = modif comp identifiés
- rôle actif thérap ; il choisit et impose des procédures de changement
- accent sur les aspects actuels et présent dans les difficultés
- utilisation de plusieurs techniques pour plusieurs types de prob
- courte durée
- pas intérêt au transfert no résistance
- techniques de thérap sont basés sur la recherche empirique
Est-ce que les thérapies comportementales sont utilisées seules aujourd’hui ?
Non, ils sont souvent combinées avec des techniques cognitives! (croy, pensées) –> TCC = modification schéams de pensée nég qui influence nég le comp et les émotions
Qu’est-ce que l’empirisme collaboratif ?
TCC - coopération patient-thérapeute dans le ici et maintenant dans le but d’identifier les processus psychologiques –> difficultés
Si on ne peut pas changer la personnalité on peut changer …
Le comportement en modifiant les contingences du renforcement !
Qu’est-ce que les contingences du renforcement ?
conditions pour recevoir un renforcement & prendre en compte la NATURE du renf et le TIMING
Nature du renforcateur ?
Renf lié aux besoins intrinsèques (appartenance et reconnaissance = plus d’effet sur le conditionnement)
Si un renf n’est pas directement et systématiquement lié au comportement, il n’aura pas d’apprentissage
Héritage du béhaviorisme ?
contribution = mesures objectives plutôt que bases intrapsychiques
facettes trop raidecales = disparues = contemporain mieux adpaté ! (TCC)
nommer la structure béhaviorisme
cond opé
renf et puni
pos et neg
+ exemples !
Est-il préférable de considérer l’unicité individuelle de chaque client et d’applique rune variété de concepts et d’approches qui réflètent la réalité du client qui vient consulter ?
OUI ; pas une approche ou l’autre qui est meilleure (béhav et psychanalyse) mais bien la combinaison des deux ! (forces interne et externe jouent sur qui nous sommes)
Qu’est-ce que le façonnement ?
accélérer le processus d’apprentissage en orientant le comportement dans la direction souhaitée par le biais du renforcement
Processus : renforcement et programmes de renf !
Renf continu : après chaque bonne rép ou comp souhaité
Renf intermitent : seules certaines rép = renforcées
intervalle de renf ; temps écoulé
renf intervalle fixe intervalle déterminée (1 min)
renf intervalle variable : intervalle moyennée (pas régulier) = très durable
ration de renf : après un nb prédéterminé de réponses
ration fixe : après toutes les 50 rép
ration progresssif : présenté apres nb prédéterminé de rép et augmente à chaque fois renf donné
apprentissages par étapes progressives renvoi à
façonnement étapes successives
façonnement dans l’apprentissage se traduit par
le renforcement des approximation successices d’un comportement cible ! (ressembler de plus en plus au comp. souhaité) renforcer quand rapproché au comp cible.
Croissance et développement
dév uniquement par cond. opé (skinner) donc contre les conceptions traditionnelles de maturation et stades
V ou F : psychopatho : comportement inadaptés ?
vrai, c’est des comportements indésirables renforcés
Comment venir en aide aux comportement inadaptés ?
mettre fin ç un comp. indésirable par le biais du cond opérant (remplacer par comp. plus sain) - façonnement et renforcement positif
retour critique
Forces (4) et faiblesses (6) de la théo béhaviorale
Forces
1. prédictions claires
2. application vie réelle
3. accent sur mesures objectives
4. +++ expériences pour appuyer la théorie
Faiblesses
1. ignore processus intermédiaires (cognitions)
2. ignore processus bio
3. trop déterministe
4. faible validité écologique des expériences (généraliser à l’homme)
5. pas possible comparer humains aux animaux
6. trop réductionniste
