Apprentissage Émotionnel Flashcards
Apprentissage émotionnel définition ?
L’apprentissage émotionnel se réfère au processus par lequel un stimulus neutre ( ou un comportement) acquiert une valeur émotionnelle ou par lequel la valeur émotionnelle d’un stimulus (ou d’un comportement) est modifiée.
Apprentissage émotionnel - fonction adaptative fondamentale ?
Prédiction et détection dans l’environnement de stimuli avec une haute importance pour l’organisme. Préparation d’une réponse appropriée.
Conditionnements pavlovien ( ou classique) ?
Processus d’apprentissage dans lequel un stimulus conditionnée déclenché une réponse (émotionnelle ) conditionnée après avoir été associé à un stimulus biologiquement significatif.
Conditionnement instrumental (opérant) ?
Processus d’apprentissage dans lequel un comportement est sensible à , ou contrôle par, ses conséquences.
Les 3 phases du conditionnement pavlovien (instrumental)
Habituation
Acquisition
Extinction
Mesures de la réponse conditionnée (CR) ?
Subjectives
Physiologiques
Comportementales
2 phénomènes fondamentaux du conditionnement pavlovien ?
Acquisition et extinction
Acquisition ?
Apprentissage de l’association entre le CS stimulus conditionné et l’US stimulus inconditionné
Extinction ?
Diminution d’une réponse conditionnée lorsque le CS stimulus conditionné est présenté en l’absence de l’US stimulus inconditionné. Ne correspond pas à un effacement de l’apprentissage effectué pendant l’acquisition. Nouvel apprentissage.
Importance de la relation de contingence entre le CS et l’US ?
La simple co-occurence du CS et de l’US (contiguïté) ne suffit pas pour qu’il y ait conditionnement.
Un conditionnement se produit uniquement lorsqu’il existe une relation de probabilité (contingence) entre le CS et l’US. Le CS prédit l’US.
Amygdale ?
Acquisition, expression, rétention, extinction.
Cortex infralimbique (IL) ?
Extinction.
3 voies de conditionnement chez l’humain ?
Conditionnement direct
Conditionnement par observation (apprentissage social)
Conditionnement par instruction
Principe d’équipotentilité ?
Deux stimuli peuvent être associés peu importe leur nature
Tous les stimuli peuvent être associés de ma pré équivalente.
2 arguments majeurs contredisent le principe d’équipotentialité ‘
1) certaines peurs et phobiques sont plus probables que d’autres (serpents, araignées)
2) L’apprentissage est contraint biologiquement.
Modèle de préparation biologique (preparedness)?
Nous sommes préparés à avoir peur de certains stimuli qui représentaient une menace pour la survie de nos ancêtres. Ces stimuli nécessitent peu d’apprentissage et déclenchent des réactions de peur persistantes (résistance à l’extinction). Ceci expliquerait notamment pourquoi certaines phobies sont plus probables que d’autres.
Les stimuli ayant représenté une menace pour l’espèce au cours de l’évolution bénéficient d’un conditionnement de peur préférentiel ?
Persistance de la réponse de peur apprise (résistance à l’extinction)
Également lorsque l’input visuel est dégradé.
Module de peur ?
Proposition de l'existence d'un module de peur favorisant l'apprentissage de la peur : Sélectif Automatique Encapsulé Implémentation dédiée
Conditionnement de peur comme modèle de l’acquisition ?
Des peurs et des phobies
Des crises de paniques
Implication du conditionnement appétitif dans ?
Les troubles alimentaires
Les addictions
Implication du renforcement négatif dans ?
L’apprentissage d’évitement
Implication du renforcement positif dans ?
Les addictions
Les troubles alimentaire
Bases de la thérapie par exposition actuelle ?
Les principes du conditionnement pavlovien et instrumental.
