APP5 Flashcards

1
Q

V ou F La garderie est très valorisée par les Magrébiens

A

F, surtout grand-parents difficiles

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2
Q

Secteurs favorisés par Maghrébiens

A
  • Commerce détail
  • Garderies
  • Télémarketing
  • industrie taxi
  • agent immobilier
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3
Q

Différence entre soi-idéal et soi réel

A

Soi idéal : idée qu’une personne se fait de ce qu’elle aimerait être
Soi réel : idée qu’une personne se fait de ce qu’elle est réellement

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4
Q

En quoi l’infériorité n’est-elle pas un concept complètement négatif vs travail?

A

Infériorité témoige d’une capacité à connaître ses limites et développer concpet soi plus réaliste

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5
Q

Quels sont les façons de non-résoudre crise travail vs infériorité?

A

1) trop travail

2) sentiment infériorité constant

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6
Q

Différence entre popularité sociométrique et popularité perçue

A

sociométrique : aimé par pairs

perçue : perçu comme apprécié

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7
Q

Stade d’amitié de Stelman

A

0) amitié momentanée (3-7 ans) : égocentrique ; valeur physique et matériel
1) soutien unidirectionnel (4-9 ans) : bon ami = fait ce qu’on veut
2) Coopération réciproque (6-12 ans) : coexistence avec stade 1, implication d’échanges, mais centrations sur ses intérêts
3) Relation mutuelle et intime (9-15 ans) : Enfant perçoit amitié comme entité en soi, investissement et accomplissement choses l’un pour l’autre : possession exclusine
4) Interdépendance et autonomie : (12 ans et +) : Respect mutuels es besoins de dépendance et d’autonomie

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8
Q

Expliquer développement cerveau de l’enfant

A

10 F 11,5 ans G : max matière grise lobes parétaux = compréhension spatiale
11 F 12 H : max mat grises lobes frontaux = fcts ordre supérieures
16 ans F et G : vol max lobes temporaux = langage

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9
Q

Expliquer les acquis lorsque’on est au stade des opérations concrètes Piaget

A
  • Décentration
  • Réversibilité
  • Pensée + logique
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10
Q

Quels sont les principes piliers du stade des opérations concrètes

A

CONSERVATION : Conservation, apparition vers 6-7 ans, maîtrise poids vers 9-10 ans, volume 11-12 ans
- décalage horizontal (âs appliqué conservation à autre type)
- Principe ID
- Principe réversibilité
CLASSIFICATION È
- sériation
- Inférence transitive (relation objets avec 3e)
- Inclusion de classe : lien tout et différentes parties
RAISONNEMENT INDUCTIF :
- partir observation puis généraliser à conclusion classe
- (rais. déductif : partir prmisse général==adolescence)
RELATION SPACIALE :
- idée distance sépare deux endroits et temps-
- Utiliser plans et cartes
NBR et maths :
- 6-7 ans : compter dans tête
- 9 ans : + et - à partir de
- 8-9 ans : résol problèmes complexes, opérations pas indiquées dans probl

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11
Q

Étapes du raisonnement moral

A

1- (2-7 ans) : prépopératoire = obéissance à autorité : coryances que règles dictées par autorité et offesne mérite punition
2-(7-8 ans et 10-11 ans) opérations concrètes : respect et coopération, : développpement code moral basé sur justice et trtm égal pour tous en rprenant en considération intention acte
3- ( 11-13 + ) raisonnement formel : équité : égalité remplacé par équité , prise en consédéraiton circonstances particulières

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12
Q

Dév sens tactile et sensibilité douleur nouveau-né

A
  • sensibilit peau aux stimulations et importance contact mère
  • douleur = 3e trimestre
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13
Q

Dv goît et odorat nouveau-né

A

Avant naissance par transmission aliments consommés par mère via liquide amniotique + allaitement

  • Préférence innée pour sucré vs amer
  • préférence innée odeur lait mère
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14
Q

Dév ouîe nouveau-né

A

Dév avant naissance : sons connus vs incconnus

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15
Q

Vue : développement novueau-né

A
  • Moins développé à naissance
  • Naissance :20-30 cm meilleure vision (sein mère-visage mère)
  • 4-5 mois : vision binoculaire = distance, profondeur
  • 7e mois : maturité sauf rétine et nerf optique
  • 8e mois : acuité visuelle complète
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16
Q

Nommer réflexes archaïques et disparition

A
  • Succion (6 mois)
  • Ponts cardinaux (joue ; 9 mois))
  • Darwin= aggrpiment (4 mois)
  • tonique du cou (5 mois)
  • Moro (3 mois)
  • Marche (4 mois)
  • Nage (4 mois)
17
Q

Impacts allaitement sur santé et dévl :

A
  • Dim infections
  • Maturation syst digestifs
  • Dév intellect
  • Effet protecteur long terme vs DT1, lymphomes, m coeliaque, allergies
  • dim risque mort subite
  • facilite acceptation autres aliments
18
Q

Impact végétarisme sur nourrisson et enfant

A
  • dim protéine digestible complètes
  • dim apport énergétique : poids
  • dim apport VitD
  • Dim B12 : dim intellgience fluide ado, habiletés spatiales, mémoire court terme(SUPPL)
  • Fer: dim dév psychomoteur (SUPPL)
  • Ca2+ : Rachitsime, densité osseuuse, fractures (SUPPL)
19
Q

V ou F. Certains médicaments, comme la péniciline, sont plus faciles à absorber chez l’enfant en raison du pH élevé de leur estomac

20
Q

V ou F, abs méd acides faibles et liposubles diminue

A

Vrai. Liposolubles = production basse de lipase et acide biliaires

21
Q

V ou F. Pour les enfants de moin de 3 ans, l’aministration rectale n’est pas recommandée

A

Faux, plus efficace

22
Q

Qu’arrive-t-il avec administration topique MD enfant?

A

très rapide, car épiderme très mince

23
Q

V ou F. Comme les enfants ont lus d’eau en proportion dans leur corps, ont a besoin de moins de MD hydrosoluble

A

Faux, plus!! inverse pour liposoluble

24
Q

V ou F. La prise ou non d’un MD pendant grossesse peut avoir un effet sur la dose à administrer à enfant