adolescência tardia Flashcards

1
Q

Como é o desenvolvimento cognitivo da adolescência tardia?

A
  1. desenvolvimento do pensamento abstrato e pensamento complexo.
  2. emergência da moralidade pós-convencional
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2
Q

Como é o desenvolvimento emocional adolescência tardia?

A
  1. estabelecimento de um senso de identidade pessoal
  2. separação dos pais mais além
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3
Q

Como é o desenvolvimento social da adolescência tardia?

A
  1. aumento do controlo dos impulsos
  2. emergência da autonomia social
  3. estabelecimento de uma capacidade vocacional.
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4
Q

Porque é nesta fase que o adolescente constroí um sentido de identidade

A

o sentido de identidade já começa de trás, mas é de facto nesta fase que ele começa porque existe:

1.CONSCIÊNCIA DE SI MESMO
2. RESPONSABIIDADE
3. AUTONOMIA

aqui o adolescente começa a agir da forma que que, projetando o futuro tendo mais controlo sobre a sua vida.

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5
Q

Enumera as características da adolescência tardia

A
  1. AJUSTAMENTO A UM NOVO SENTIDO FÍSICO DO SELF
  2. AJUSTAM-SE A UM CORPO SEXUALMETE MADURO E SENTIMENTOS
  3. DESENVOLVEM-SE E APLICAM COMPETENCIAS DE PENSAMENTO ABSTRACTO
  4. DEFIENEM UM SENTIDO DE IDENTIDADE PESSOAL
  5. ADOTAM UM SISTEMA DE VALORES PESSOAIS
  6. RENEGOCEIAM RELAÇÕES COM PAIS/CUIDADORES
  7. DESENVOLVEM RELAÇÕES COM OS PARES PRODUTIVAS E ESTÁVEIS
  8. LIDAM COM AS EXIGÊNCIAS ASSOCIADAS AO AUMENTO DOS PAPEIS E RESPONSABILIDADES ASSOCIADAS À MATURIDADE
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6
Q

Explica a característica: 1. AJUSTAMENTO A UM NOVO SENTIDO FÍSICO DO SELF

A

As mudanças físicas vão ficando completas: o desenvolvimento físico fica completo (homens pode chegar aos 21) e existe uma elevada aceitação da aparência física

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7
Q

Explica a característica: 2. AJUSTAM-SE A UM CORPO SEXUALMETE MADURO E SENTIMENTOS

A
  1. identidade sexual clara
  2. Preocupação com relações sérias e o seu potencial para intimidade
    física e emocional
  3. Relações íntimas sérias começam a ser desenvolvidas: amor,
    fidelidade e compromisso como fatores de sucesso nas relações
  4. A maior parte tem experiência sexual
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8
Q

Explica a característica: 3. DESENVOLVEM-SE E APLICAM COMPETENCIAS DE PENSAMENTO ABSTRACTO

A
  • Capacidade para pensar de forma abstrata fica estabelecida; conseguem pensar acerca do
    futuro, considerando várias possibilidades, e resultados lógicos de possíveis
    eventos
  • Grande capacidade para consideram diferentes pontos de vista,
    aumentando a empatia e preocupação pelos outros; valorizam a
    diversidade de pessoas e as suas respostas ou diferentes pontos de vista
  • Filosóficos e idealistas
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9
Q

Explica a característica: 4. DEFIENEM UM SENTIDO DE IDENTIDADE PESSOAL

A
  • Firme sentido de identidade, embora ainda em exploração, especialmente em áreas como relações interpessoais, educação,
    trabalho e família
  • Sentem-se como estando “entre”: sentem que já não são adolescentes e também ainda não são adultos
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10
Q

Explica a característica: 5. ADOTAM UM SISTEMA DE VALORES PESSOAIS

A
  • As decisões e valores são menos influenciados pelos pares
  • Tornam-se capazes de entender múltiplos pontos de vista; valorizam a
    diversidade de pessoas e consideram que pode haver várias respostas
    certas para um mesmo problema
  • Identificam valores e pontos de vista que funcionam para si próprios,
    ao mesmo tempo que respeitam os valores/pontos de vista do outros
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11
Q

Explica a característica: 6. RENEGOCEIAM RELAÇÕES COM PAIS/CUIDADORES

A
  • Aumentam a sua capacidade para ver os pais como indivíduos têm em conta as suas perspetivas
  • Os conflitos com os pais tendem a diminuir
  • Renegoceiam os papéis pai-filho (em função também de outras
    mudanças a ocorrerem – ex. saída de casa ou não)
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12
Q

Explica a característica: 7. DESENVOLVEM RELAÇÕES COM OS PARES PRODUTIVAS E ESTÁVEIS

A
  • Relacionam-se mais com pares individualmente do que grupos de
    pares
  • Estilo mais maduro nos relacionamentos com os pares
    1. Estabilidade
    2. Intimidade
    3. Suporte
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13
Q

Explica a característica: 8. LIDAM COM AS EXIGÊNCIAS ASSOCIADAS AO AUMENTO DOS PAPEIS E RESPONSABILIDADES ASSOCIADAS À MATURIDADE

A
  • Interesses estáveis
  • Capacidade de compromisso
  • Auto-confiança
  • Maior preocupação com os outros
  • Nível mais elevado de preocupação com o futuro
  • Pensamentos acerca do seu papel na vida
  • Transições para (trabalho, universidade, …de vida)
  • Em geral maior tempo de estudo e casamento para mais tarde (cf. estatuto
    socioeconômico, sequências normativas?)
  • Começam a ter experiências de trabalho
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