Acquisition du langage L1 et L2 Flashcards
Qu’est ce que la L1 ?
La première langue apprise.
Qu’est ce que la L2 ?
La seconde langue apprise.
Décrire la notion de période critique pour la L1 et la L2.
L1 : si l’enfant n’est pas exposé avant un certain âge à la langue, il ne pourra pas l’acquérir
L2 : après un certain âge, l’apprenant ne réussira pas autant à apprendre sa L2 que sa L1
Quelles sont les deux approches de l’acquisition de la L1 ?
Approche formelle et approche fonctionelle
Définir l’approche formelle.
C’est une analyse abstraite de la structure du langage
Quels sont les deux modèles développés à partir de l’approche formelle ?
L’innéisme et le modèle computationnel
Qui a théorisé l’innéisme ?
Chomsky
Comment définit-il l’innéisme ?
Le langage est une adaptation génétique propre à l’humain. Nos capacités de langage sont complétement innées
(mais l’environnement peut être un déclencheur du processus d’acquisition)
Qu’est ce que la pauvreté du stimulus ?
- Environnement linguistique insuffisant : les enfants produisent et entendent des phrases qu’ils n’ont jamais produites ou entendues
- Environnement linguistique imparfait : les énoncés linguistiques ne sont pas bien tous formés.
Qu’est ce que la Grammaire Universelle (GU) ?
Système de règles ou principes abstraits qui déterminent les formes possibles que peuvent prendre les grammaires
Exclue les énoncés qui n’appartiennent pas aux langues naturelles
Sur quelles composantes reposent le modèle computationnel ?
- Classes de langues
- Environnement d’apprentissage
- Stratégie d’apprentissage
- Critère de succès (comparaison entre les différentes hypothèses et la langue cible)
Comment se passent les mécanismes d’apprentissage ?
L’enfant segmente les énoncés en catégories simples (noms, verbes) puis les combine en unités plus grandes (syntagmes, phrases)
A quoi s’intéresse le modèle computationnel ?
A l’état final soit à la structure syntaxique
A quelle type de mémoire sont liés les approches formelle et fonctionnelle ?
Approche formelle = mémoire déclarative
Approche fonctionnelle = mémoire procédurale
Définir les approches fonctionnelles.
Elles étudient le langage en contexte : son but, sa fonction.
Sur quels aspects se concentrent les approches fonctionnelles ?
Autres que la syntaxe. En intégration avec les autres fonctions congitives.
Est ce que la GU joue un rôle dans les approches fonctionnelles ?
Non, elle n’existe pas : le langage est défini par l’expérience individuelle
Quelles sont les trois unités de base ?
- Unités sémantiques
- Unités phonologiques
- Unités symboliques (relations entre les deux autres)
Qui a théorisé le constructionnisme ?
Tomasello
Définir le constructionnisme ?
Il propose des unités concrètes de formes, de sens et d’usage.
Par ex : le mot est souvent accompagné d’un autre : le + ballon = det + nom
Sur quoi est mis l’emphase dans l’approche formelle et l’approche fonctionnelle ?
Formelle : sur la syntaxe (état final)
Fonctionnelle : sur le lexique et la phonologie (développement)
Qui a théorisé le connexionnisme ?
Rumelhart et McClelland
Parallell distributed processing
Comment définir le connexionnisme ?
Système statistique qui repère les régularités (formation du pluriel par ex).
Les inputs sont associés avec les output sur une base probabiliste
Comment se caractérise la L2 ?
Un accent moins marqué, un vocabulaire moindre, une incertitude par rapport à certaines structures
Quelle est la différence fondamentale dans l’acquisition L1 et L2 ?
L1 : on dit que l’enfant apprend à parler
L2 : on connaît déjà une autre langue
Qu’est ce que le phénomène de transfert linguistique ?
C’est l’utilisation des structures de la L1 dans la L2
Par ex : en italien, le sujet peut être omis = “mangio” pour “je mange”. Un apprenant francophone pourrait dire “lo mangio”, ce qui est correct mais non naturel
Quelle est la différence cognitive fondamentale ?
Les apprenants L1 sont des nourrissons, leur cognition se développe
Les apprenants L2 sont souvent plus âgés, leur cognition est fixée
Quel est le rôle de l’input négatif ?
Input ou évidence négative = absence d’une structure donnée dans une langue
Comment l’input négatif se traduit ?
Dans la L1, une fois arrivé à la langue cible, si une structure n’existe pas, elle ne sera pas produite par l’apprenant.
Dans la L2, certaines structures peuvent persister si rien n’est présent pour les bloquer
Quels sont les contextes d’apprentissage ?
L1 : immersion
L2 : immersion possible, mais souvent académique
Est ce que la GU joue un rôle dans l’acquisition L2 ?
Surement soit directement soit par le biais de la L1
Qu’est ce que la théorie de la compétition ?
Par Bates et MacWhinney
Postule une capacité à atteindre un niveau quasi-natif pour un apprenant dans une L2
Importance de la mémoire et de la richesse du milieu linguistique
=> compétition entre L1 et L2
Comment la neurologie approche le traitement L1 et L2 ?
L1 et L2 ne sont pas traitées par les mêmes structures cérébrales. Dans la L2, certaines structures seraient plus reliées à la mémoire
D’autres pensent qu’elles sont traitées par les mêmes structures cérébrales mais que la force d’activation est différente
