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Perspective systémique (Pt.2) > 9 : École de Palo Alto (notions de base) > Flashcards

9 : École de Palo Alto (notions de base) Flashcards

1
Q

quelle est la première mouture de l’école de Palo Alto

A

projet Bateson, 1952

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Q

études du projet Bateson

A

la schizophrénie : un mode d’adaptation à une structure pathologique des relations fam

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3
Q

quelle théorie est élaborée dans le projet Bateson

A

théorie de la double contrainte

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4
Q

quelle voie trace le projet Bateson

A

l’élaboration des premiers modèles d’intervention familiale

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5
Q

quelle est la deuxième mouture de l’école de Palo Alto

A

fondation du Mental Research Institute (MRI), 1959

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6
Q

qui développe l’approche stratégique (1967)

A

Haley

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7
Q

qui développe l’approche expérientielle (1968)

A

Satir

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8
Q

quelle fondation est créée au sein du MRI

A

fondation du Brief Therapy Center

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9
Q

que développe BTC

A

approche clinique

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10
Q

quelles fondations s’inter-influencent

A

MRI et BTC

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11
Q

quel concept est cher à Bateson

A

la double contrainte

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12
Q

qu’est-ce que la double contrainte

A

qd il y a incongruence entre les diff canaux de comm, mais l’incongruence représente un canal qui émet un message et un autre canal qui émet le message inverse

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13
Q

comment devient-on schizophrène selon Bateson

A

qd on est soumis de manière répétitive à des messages à double contrainte

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14
Q

cette hypothèse [schizo] s’est révélée ____, mais ce concept est encore utile pour comprendre _____ ou ______ résultant d’une telle incongruence

A
  • non fondée
  • l’état de confusion
  • de désorganisation
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15
Q

BTC : synonyme patient identifié

A

le porteur de symptômes

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16
Q

BTC : à quoi contribue le patient identifié

A

involontairement au blocage à l’int du système fam et au maintien de l’équilibre (homéostasie)

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17
Q

BTC : avec quoi ce blocage (fam) est en lien

A

avec la façon dont la famille interagit

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18
Q

BTC : la façon dont la famille communique contribue à ___

A

la rigidité des règles familiales (diffuses, implicites)

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19
Q

BTC : principe de récursivité

A

une famille dont les règles sont rigides aura tendance à s’enfoncer dans ses difficultés

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20
Q

BTC : principe de récursivité, qu’adopte le patient identifié

A

des cpts problématiques

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21
Q

BTC : principe de récursivité, dans quoi la fam est bloquée

A

ds une seule façon de voir leur problème

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22
Q

BTC : conséquence du principe de récursivité

A

la solution devient la cause du problème

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23
Q

BTC : but de l’intervention

A

amener le patient ou la fam à trouver d’autres façons de voir leurs difficultés et de trouver d’autres stratégies pour s’y ajuster

autrement dit : les amener à renoncer à leur stratégie de prédilection

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24
Q

BTC : grandes règles de l’intervention

A
  • Comme le patient est le porteur du symptôme, il importe de pouvoir travailler avec l’ensemble du système
  • Convenir avec le patient et sa famille d’objectifs clairs, dans un futur proche
  • Toujours amener le système à parler le plus concrètement possible (éléments de la vie quotidienne précis)
  • Repérer minutieusement les solutions tentées pour solutionner le problème
  • Fermer la porte aux impasses et leur demander de trouver d’autres portes
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25
Q

BTC : grandes techniques

A
  • questionnement
  • adoption d’une position basse
  • non renforcement des solutions déjà tentées
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26
Q

BTC : tactiques

A
  • injonctions cptales/directives paradoxales

- recadrage

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27
Q

BTC : tactiques VS techniques

A 
techniques = stratégies globales d'intervention
tactiques = moyens plus spontanés
28
Q

BTC : critiques

A
  • accent sur la comm entre les membres : peut faire croire que ts les prob pouvaient être résolus par établissement d’une comm claire et fnctelle
  • concevoir la fam comme un système qui cherche d’abord et avant tout à maintenir son équilibre (homéostasie)
29
Q

qui est le fondateur de l’approche structurale en thérapie familiale

A

Salvador Minuchin

30
Q

Minuchin : à quoi sont reliés les symtômes présentés par un membre de la fam

A

des configurations relationnelles ou à des structures familiales dysfnctelles

31
Q

Minuchin : sur quoi est basée sa théorie

A

le respect des frontières personnelles

32
Q

Minuchin : de quoi est formée une famille

A

de plrs ss-systèmes

33
Q

Minuchin : V/F un membre peut faire partie de plrs ss-systèmes

A

vrai

34
Q

Minuchin : ss-systèmes durables

A

ss-syst conjugal
ss-syst parental
fratrie

35
Q

Minuchin : ss-systèmes plutôt variables

A

en fnct des intérêts
en fnct du sexe
en fnct des rôles
etc

36
Q

Minuchin : à l’int de chaque ss-syst, différents ____ sont exercés, différentes ____ sont acquises, différentes ____ sont distribuées

A
  • niveaux de pouvoir
  • habiletés
  • responsabilités
37
Q

Minuchin : V/F diff rôles peuvent être joués simultanément

A

vrai

38
Q

Un sous-système exécutif viable, procure aux deux partenaires une expérience d’intimité, de support, de même que des opportunités de développement mutuel et individuel satisfaisants

A

sous-système conjugal

39
Q

ss-syst conjugal : que se répercute sur l’ensemble du système familial

A

La façon dont le couple réussi ou non à répondre à leurs besoins réciproques, à négocier leurs différences, à prendre des décisions ensemble, etc.

40
Q

que seront les enfants ds une dysfonction du ss-syst conjugal

A
  • bouc émissaires

- entrainés dans des alliances pour ou contre un des parents

41
Q

___ est un modèle de relation intime et d’engagement pour les enfants (pour le meilleur et pour le pire)

A

ss-syst conjugal

42
Q

qui est inclut dans le ss-syst parental

A

Outre les parents, peut inclure aussi les beaux-parents, grands-parents, oncle, tante, certains enfants qui se sont vus assignés un rôle parental, des amis ou gardien(ne), temporairement ou non

43
Q

Responsable de pourvoir à l’éducation des enfants, de les nourrir physiquement et émotionnellement, de guider, mettre des limites et de les discipliner

A

ss-syst parental

44
Q

qu’indique des difficultés intergénérationnelles tel que des enfants qui se rebelles, des enfants symptomatiques (anxiété, dépression, trouble conduite alimentaire, etc.), de fugues à répétition

A

une instabilité, une crise familiale ou une désorganisation de ce ss-syst parental

45
Q

premier lieu de socialisation des enfants

A

ss-syst de la fratrie

46
Q

quelles relations seront les plus longues au cours du cycle de la vie

A

relations frères et soeurs

47
Q

ds quel ss-syst les compétences de négocier, coopérer, être en compétition, donner du support à l’autre sont dév

A

ss-syst de la fratrie

48
Q

frontières =

A

Métaphore utilisée pour décrire la ligne de démarcation entre les individus, les sous-systèmes et entre le système et l’environnement

49
Q

que permet de dét + différencier + définir les frontières

A
  • qui fait partie du système et qui non
  • différencier les diff ss-syst à l’int de la fam
  • définir niv autonomie de chaque membre
50
Q

deux caractéristiques imp liées aux frontières

A 
clarté = bon fnctment des membres
perméabilité = ni trop poreuse, ni trop imperméable
51
Q

quel principe soulève l’importance du contexte

A

interaction individu-environnement

52
Q

le contexte influence ____, qui influencent ____

A
  • les processus internes

- le contexte

53
Q

3 principes théoriques de Minuchin

A

1- interaction individu-environnement
2- retentissement personnel des changements collectifs
3- observation activement participante

54
Q

3 types de familles de Minuchin

A
  • famille saine, normale
  • famille à fnctment centripète
  • famille à fnctment centrifuge
55
Q

frontières (centripète et centrifuge)

A
  • diffuses

- trop rigides

56
Q

mécanisme prévalent (centripète et centrifuge)

A
  • enchevêtrement

- désengagement

57
Q

autonomie individuelle (centripète et centrifuge)

A
  • insuffisante

- excessive

58
Q

sentiment d’appartenance (centripète et centrifuge)

A
  • excessif

- insuffisant

59
Q

communications (centripète et centrifuge)

A
  • surabondantes

- pauvres

60
Q

tensions interpersonnelles (centripète et centrifuge)

A
  • importantes

- faibles (désintérêt d’autrui)

61
Q

réaction lors des crises (centripète et centrifuge)

A
  • violentes, monolytiques

- lentes, molles, désinvesties

62
Q

trois configurations principales pour éviter le conflit

A
  • triangulation
  • coalition
  • déviation
63
Q

qu’est-ce que la triangulation

A

demande à l’enfant de se positionner dans le conflit

64
Q

qu’est-ce que la coalition

A

un enfant s’est allié avec l’un des parents contre l’autre membre du couple

65
Q

qu’est-ce que la déviation

A

parents sont unis et d’accord et l’enfant est désigné comme le bouc émissaire, derrière lequel le conflit parental est caché

66
Q

ces configurations [d’évitement de conflit] ne sont pas des ___, mais servent à repérer des ___

A
  • catégories diagnostiques

- chaînes interactionnelles

Perspective systémique (Pt.2) (5 decks)

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