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Perspective systémique (Pt.2) > 8 : Introduction > Flashcards

8 : Introduction Flashcards

1
Q

pourquoi parle-t-on de multiplicité des univers de référence?

A

la perspective systémique en psycho est un amalgame de trois modèles théoriques

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2
Q

quels sont les trois modèles qui forment la PS

A
  • cybernétique
  • théorie générale des systèmes
  • théorie de la communication
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3
Q

quelles conférences entre 1942 et 1953 réunissent des chercheurs de multiples domaines

A

conférences de Macy

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4
Q

objectif des conférences de Macy

A

on s’intéresse au fonctionnement de l’esprit, on veut établir les fondements de son étude scientifique

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5
Q

qui est le fondateur de la première cybernétique + année

A 
Nobert Wiener (math)
1943
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6
Q

3 éléments qui composent la première cybernétique

A
  • mécanismes de causalité circulaire
  • boucles de rétroaction
  • maintien de l’homéostasie
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7
Q

année de 2e cybernétique

A

1950

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8
Q

qu’influence la 2e cybernétique en perspective systémique

A

le courant constructiviste et une nouvelle génération de systématiciens ds les années 80

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9
Q

quel impact est reconnu ds la 2e cybernétique

A

l’impact de l’observateur et de l’observation

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10
Q

quel ouvrage ont publié Bateson et Ruesch en 1951

A

Communication : The Social Matrix of Psychology

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11
Q

qu’enrichit l’ouvrage de Bateson et Ruesch

A

une modélisation traditionnelle plutôt simpliste de la communication

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12
Q

que comprend le modèle traditionnel de la communication

A

émetteur envoie un message au récepteur qui peut être dérangé par le bruit

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13
Q

que comprend le modèle de Bateson et Ruesch (composantes)

A

un système humain, qui comprend le contexte dans lequel se déroule la comm avec :

  • émetteur (avec son cntxt individuel = histoire, état affectif, perception, intentions, E, culture, etc)
  • message (bruit)
  • récepteur (avec con cntxt individuel)
  • message n-verbal du récep à l’émetteur
  • message n-verbal de l’émetteur au récep
  • feedback du message non verbal, etc
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14
Q

sur quoi le modèle de B&R met l’accent

A

l’importance de situer les différentes composantes de la comm ds un CONTEXTE

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15
Q

2 principes d’une bonne comm

A

1- congruence

2- redondance

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16
Q

qu’est-ce que la congruence

A

le degré de concordance entre les unités de chaque canal

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17
Q

quels sont les 3 types de canaux

A
  • verbal
  • paraverbal
  • non verbal
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18
Q

types de support asso à chaque canal

A 
verbal = phonétique, graphique, tactile, optique, sonore
para = vocal
n = kinésique
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19
Q

2 types de communication asso aux canaux

A
  • digital (= verbal)

- analogique (= para et n)

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20
Q

qu’est-ce que la redondance

A

reprendre le message, le renommer tel qu’il a été compris. relever les aspects importants, faire une synthèse

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21
Q

sur quoi se construit la comm humaine? pour quoi?

A

sur des règles communes pour produire et décoder le message

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22
Q

deux distorsions possibles du message

A
  • bruit = échec de la comm, perte d’info

- bruit de code = déformation du message en lien avec un décodage, une interprétation erronée ou différente

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23
Q

le langage transmet des ___, mais est aussi un moyen de ____

A
  • message

- modifier les règles de comm

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24
Q

qui a publié la General System Theory (1968)

A

Karl Ludwig von Bertalanffy

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25
Q

que constate KLvB

A

les diff parties d’un organisme se comportent différemment quand ils sont étudiés de manière isolée, VS lorsqu’ils le sont à l’int de l’organisme

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26
Q

qu’amène la constatation de KLvB

A

à formuler une critique de l’utilisation du réductionnisme positiviste des sciences naturelles à tous les domaines scientifiques

27
Q

par quoi se dév les sciences positives (+ siècle)

A

19e siècle

-se dév par l’élaboration de l’expérimentation empirique (la méthode scientifique)

28
Q

sciences positives : séparation claire entre ___ et ___

A

l’observateur et l’objet observé

29
Q

qu’est-ce que le réductionnisme

A

la division des objets étudiés en leur plus petites parties afin de contrôler les effets indésirables et s’assurer de la validité des résultats

30
Q

quels sont les effets du réductionnisme sur la science en général

A

la multiplication des champs d’études

31
Q

que propose Bertalanffy au contraire (des sciences positives) (4)

A
  • analyser les systèmes comme un tout plutôt que comme une agrégation de parties
  • ne plus isoler les phénomènes étudiés de leur contexte
  • ne plus décortiquer les interactions avant de les examiner
  • regarder des tranches de nature de plus en plus grandes
32
Q

qu’est-ce qu’un système

A

un ensemble d’éléments en interaction, l’état de chacun des éléments étant déterminé par l’état de chacun des autres éléments

33
Q

3 concepts majeurs qui guident notre compréhension des systèmes

A
  • principe de totalité
  • principe de circularité
  • principe d’équifinalité
34
Q

principe de totalité

A

un système est plus que la somme de ses parties ; il forme un tout
tout => émergence de carac que ne possèdent pas les parties du système

35
Q

principe de circularité

A

les relations entre les éléments composant le système ne sont pas linéaires, mais circulaires

36
Q

principe d’équifinalité

A

des conditions initiales diff peuvent produire le même résultat final, mais des effets diff peuvent avoir les mêmes causes

37
Q

2 types de systèmes

A

fermé

ouvert

38
Q

quel système n’échange ni matière, énergie, info avec E

A

fermé

39
Q

quel système ne se laisse pas de modifier et ne modifie pas l’E

A

fermé

40
Q

V/F aucun système n’est réellement fermé

A

VRAI, c’est une variation de degré de fermeture

41
Q

quel système est en interaction constante avec l’E

A

ouvert

42
Q

4 éléments incontournables de la pensée systémique en psycho

A

1- individu
2- contexte
3- temps
4- processus

43
Q

V/F l’individu est parfois seul

A

FAUX, jamais

44
Q

V/F le contexte est d’une importance capitale

A

VRAI

45
Q

V/F le temps est tjrs au présent

A

VRAI

46
Q

V/F le processus comprend une logique linéaire

A

FAUX, circulaire

47
Q

2 types de feedback

A

positif

négatif

48
Q

synonyme feedback positif

A

amplifiant

49
Q

synonyme feedback négatif

A

conservateur

50
Q

quel feedback favorise le changement

A

positif

51
Q

quel feedback maintient l’homéostasie

A

négatif

52
Q

quel est le dév optimal des enf

A

les systèmes fam se régulent de manière à maintenir leur stabilité

53
Q

dans quoi doit s’enraciner la stabilité fam

A

ds l’acceptation du changement

54
Q

chaque système a une __ et un ___ de changement

A

capacité

rythme

55
Q

qu’arrive-t-il quand on ne respecte pas le rythme de changement

A

famille tente de résister, souvent par rigidification de son fonctionnement actuel

56
Q

qu’informent les règles

A

ce qui est permis ou interdit de faire, ce que l’on attend des membres

57
Q

comment est le fnctment grâce aux règles

A

prévisible

58
Q

qui guident l’élaboration des règles

A

traditions et valeurs fam

59
Q

que sont des métarègles

A

des règles à propos des règles

60
Q

que concernent les règles

A

cpts
expression affective
comm
rel avec E

61
Q

quand débute l’élaboration des règles

A

dès la formation du couple

62
Q

les règles peuvent être…

A

implicites/explicites
claires/diffuses
rigides/souples

63
Q

les règles ont avantage à être …

A

explicites et claires

64
Q

à quoi contribue les règles implicites ou diffuses

A

-chaos
-insécurité
-déséquilibre
du système ou de ses membres

Perspective systémique (Pt.2) (5 decks)

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