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PSY4043 - Neuropsychologie > 6) Langage > Flashcards

6) Langage Flashcards

1
Q

Composantes du langage (3)

A

1- Forme (sons et la syntaxe)

2- Contenu (signification des mots et les idées)

3- Usage (ensemble des circonstances sociales et des contextes de la communication linguistique)

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Q

Parole

A

La parole est le premier véhicule du langage chez l’humain, elle est issue du contrôle volontaire de l’appareil phonatoire

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3
Q

Théorie vocale VS théorie gestuelle de l’évolution du langage

A

Théorie vocale: apparition du langage serait due à une modification du cerveau et du pharynx permettant le contrôle volontaire des productions vocales (avant étaient juste émotionnelles)

Théorie gestuelle: l’homme aurait d’abord utilisé un langage gestuel
Position debout –> libération des membres antérieurs –> utilisation de gestes pour communiquer –> langage vocal pour libérer les membres antérieurs pour d’autres tâches

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4
Q

Babillage

A

Sons différenciés émis de manière non spécifique, 1er mois de la vie

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5
Q

Parole: hauteur

A

Tension des cordes vocales

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6
Q

Parole: l’articulation

A

Modulation des cavités de résonance de la voix (larynx, pharynx, bouche, cavité nasale)

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7
Q

Parole: le timbre

A

Modulation des cavités de résonance de la voix (larynx, pharynx, bouche, cavité nasale)

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8
Q

Parole: dyspraxie de la parole

A

Trouble moteur qui affecte l’articulation de la parole (voyelles, consonnes, transitions entre les syllables ou le rythme de parole)

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9
Q

Aire de Broca

A

Partie inférieure et postérieure du cortex frontal

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10
Q

Aire de Wernicke

A

Partie postérieure du cortex temporal supérieur

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11
Q

Gyrus supra-marginal

A

Au-dessus de la marge postérieure du sillon latéral

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12
Q

Gyrus angulaire

A

À l’arrière du gyrus supra-marginal

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13
Q

Cortex sensorimoteur

A

La zone inférieure

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14
Q

Faisceau arqué

A

Fibres associatives reliant l’aire de Broca et les zones postérieures temporales et pariétales

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15
Q

Anesthésie des hémisphères

A

Définition:

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16
Q

Test à l’amytal

A

Définition:

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17
Q

Aphasie de Broca (lésion)

A

Lésion dans le lobe frontal gauche

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18
Q

Aphasie de Wernicke (lésion)

A

Lésion dans la région postérieure du cortex temporal supérieur gauche

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19
Q

Aphasie de conduction (symptômes 3)

A

1- Difficulté de répétition

2- Conduites d’approches (tentatives répétées de produire une approximation du mot recherché)

3- Compréhension et débit sont préservés

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20
Q

Aphasie transcorticale motrice

A

1- Pas de langage spontané

2- Compréhension, répétition et articulation sont préservées

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21
Q

Anomie

A

Définition:

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22
Q

Dysphasie développementale

A

Suite à un problème de développement cérébral

Trouble d’acquisition du langage qui peut affecter la compréhension et/ou la production orale

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23
Q

Dyspraxie de la parole

A

Définition:

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24
Q

Syndrome de l’accent étranger

A

Modification de l’articulation de la parole qui donne l’impression d’un accent acquis soudainement et involontairement

(TSA, AVC)

25
Q

Alexie pure

A

Définition:

26
Q

Dyslexie lexicale (mots irréguliers) VS Dyslexie phonologique (pseudo-mots)

A

Dyslexie lexicale: erreurs de régularisation des mots irréguliers, ils ne reconnaissent pas la forme globale des mots et utilisent la voie phonologique, ils lisent au son

Dyslexie phonologique: erreurs dans les mots non familiers et dans les pseudomots (agencements de lettres prononçables qui n’existent pas; batieu)
Ils utilisent la reconnaissance globale des mots pour lire

27
Q

Dyslexie développementale (où dans le cerveau)

A

Anomalie anatomiques ou fonctionnelles dans les cortex associatifs postérieurs associés à la vision et au langage

28
Q

Agraphie avec ou sans alexie

A

Trouble de l’écriture

Sans alexie: syndrome de Gerstmann lié à des lésions pariétales gauche (sans difficulté de lecture)

Avec alexie: lésion dans le lobe pariétal
Différents types d’erreurs en dictée (erreurs sémantiques, morphémiques, orthographique ou phonologiquement plausible
Écriture est souvent normale et disposition des mots sur la page est aussi normale

29
Q

Agraphie lexicale VS phonologique

A

Trouble de l’écriture

Agraphie lexicale: ne fait pas d’erreurs dans les mots réguliers, mais fait des erreurs de régularisation dans les mots irréguliers, mots sont écrits comme ça se prononce

Agraphie phonologique: patient a de la difficulté à épeler les pseudo-mots

30
Q

Dysorthographie

A

Trouble de l’écriture, trouble persistant de l’acquisition de l’orthographe (souvent avec dyslexie développementale)

Écrivent des mots phonologiquement, écrivent comme ça se prononce

31
Q

Dysgraphie

A

Trouble de l’écriture

Difficulté liée à une écriture illisible, lente ou désordonnée

32
Q

Langues à tons

A

Langue qui assigne une signification spécialisée à l’aspect mélodique des syllabes

–> organisation cérébrale différente

33
Q

Aphasie croisée

A

Lien avec les langues à tons

Suite à des lésions droites chez les droitiers, l’aphasie croisée serait beaucoup moins rare chez les peuples qui utilisent des langues à tons que chez les occidentaux

34
Q

Idéogrammes

A

Les écritures qui utilisent des idéogrammes (patrons représentant un sens global) seraient traités par des réseaux neuronaux différents de ceux impliqués dans l’écriture syllabique et qui seraient situés à l’extérieur de la zone de langage

Hémisphère droit aurait une certaine compréhension orale et écrite, sens global

35
Q

Aspects pragmatiques du langage (ironie, sens figuré, messages ambigus)

A

Le langage a des références culturelles, plusieurs mots nécessitent un contexte pour les comprendre

Personnes dysphasiques ou TSA peuvent avoir de la difficulté à comprendre les aspects pragmatiques du langage

Implication de l’hémisphère droit

36
Q

Prosodie

A

Variation de la hauteur, d’intensité ou de rythmes de la voix, sert à mettre de l’accent sur certaines portions de phrases et à distinguer certains types de phrase (interrogation)

Hémisphère droit, si lésion peut avoir de la difficulté à exprimer la prosodie (TSA aussi)

37
Q

Symboles*

A

Associations arbitraires entre des signes (sons, gestes, écriture) et des significations

38
Q

Quel gène est impliqué dans le développement des zones corticales associatives et des noyaux gris centraux impliqués dans l’apprentissage de séquences vocales?*

A

Gène FOXP2

39
Q

Qu’est-ce que cause une mutation du gène FOXP2?*

A

Problèmes d’apprentissage de la parole

40
Q

Quelles sont les 2 principales théories de l’évolution du lanage?

A

1- Théorie vocale

2-Théorie gestuelle

41
Q

Phonation*

A

Système de production de sons, vers 1 et 2 ans

42
Q

Âge mots grammaticaux*

A

14 mois

43
Q

Âge distinguer des phrases grammaticales VS non grammaticales*

A

18 mois

44
Q

Dysfluence verbale

A

Irrégularité de la parole, hésitations, blocages, prolongements de sons ou répétitions de syllables

45
Q

À partir de ___ ans, le système de syntaxe est en place, l’enfant construit des phrases qui respectent les règles syntaxiques

A

2 ans

46
Q

Appareil phonatoire (9)

A

Diaphragme

Poumon

Larynx

Cordes vocales

Pharynx

Bouche

Cavité nasale

Langue

Lèvres

47
Q

Appareil phonatoire (fonctions)

A

Module les propriétés phonétiques de la parole comme le rythme, l’intensité, l’intonation, le timbre et la fréquence fondamentale

48
Q

Parole: intonation

A

Variation de la hauteur de la voix utilisée pour indiquer une emphase ou une émotion

49
Q

Quelles sont les zones de l’hémisphère gauche reliées au langage? (6)

A

1- Aire de Broca

2- Aire de Wernicke

3- Gyrus supra-marginal

4-Gyrus angulaire

5- Cortex sensorimoteur

6-Faisceau arqué

50
Q

Aphasie de Broca (symptômes 5)

A

1- Réducation de la fluence

2- Agrammatisme (omission des mots grammaticaux)

3- Dysarthrie (troubles d’articulation)

4- Difficulté répétition de phrases

5- Compréhension normale

51
Q

Aphasie de Wernicke (symptômes 6)

A

1- Troubles de compréhension

2- Paraphasie sémantique (proches en signification) ou paraphasie phonémique (proches en sonorité)

3- Jargonaphasie (déformation des mots ou des néologismes)

4- Difficulté répétition de phrase

5- Logorrhée (rapide)

6- Articulation normale

52
Q

Aphasie transcorticale sensorielle (symptômes 3)

A

1- Trouble très important de la compréhension écrite et orale

2- Inconscience des difficultés

3- Écholalie

Exemple: la personne peut répéter sans arrêt

53
Q

Aphasie transcorticale motrice (lésion)

A

Lésion cortex frontal médian ou aux fibres reliant le cortex frontal aux noyaux gris centraux et à l’aire de Broca

54
Q

Aphasie transcorticale sensorielle (lésion)

A

Déconnexion entre l’aire de Wernicke et les structures avoisinantes

55
Q

Dysarthie

A

Difficulté d’articulation

56
Q

Hypophonie

A

Baisse du volume de la parole

57
Q

Difficultés associées de la dysphasie développementale (4)

A

1- Erreurs phonologiques (confusions de consonnes)

2- Difficulté d’accès lexical

3- Difficulté d’abstraction: apprentissages spatiaux, concepts temporels

4- Difficulté de généralisation: maîtriser une notion mais ne pas l’appliquer

Parfois dyspraxie de la parole associée (articulation) OU une dyslexie associée à leur trouble de langage oral

58
Q

Trouble de la lecture (4 types d’erreurs)

A

Erreurs visuelles: lire jolie quand c’est écrit joie

Erreurs sémantique: lire arbre quand c’est écrit branche

Erreurs morphémiques: lire courir quand c’est écrit coureur

Erreurs de régularisation des mots irréguliers: lire chaud rale au lieu de chorale

59
Q

Dyslexie développementale

A

Trouble de l’acquisition de la lecture

Difficulté à associer rapidement les symboles du langage écrit et les sons ou les mots qu’ils représentent

Exemples: confondre les lettres visuellement et phonologiquement similaires, inverser des lettres dans le mot, simplifier les phonèmes à plusieurs lettres

PSY4043 - Neuropsychologie (5 decks)

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