4) Cognition spatiale

Question 1

Cartes mentales

Answer 1

Servent à effectuer différentes actions (manger), coordonner nos mouvements, les agripper et les déplacer

Cartes mentales sont en 3 dimensions, elles sont des représentations de l’espace qui nous entoure ayant différents points de vue et différentes échelles, permet de changer de perspective, d’analyser les images mentales, de se mettre à la place d’une personne en face de soi ou dans un autre lieu

Sont construites en intégrant les signaux de différentes modalités sensorielles particulièrement les informations VISUELLES et les informations PROPRIOCEPTIVES

Voie dorsale qui permet de construire les cartes mentales

Question 2

Intégration des informations visuelles

Answer 2

Information principale servant à construire les cartes mentales, provient de la rétine

Image projetée par la rétine est très instable, car les yeux et la tête bougent souvent

Question 3

Intégration des informations proprioceptives

Answer 3

Information principale servant à construire les cartes mentales, provient des muscles et des joints qui transmettent la position des yeux, de la tête et des membres

Question 4

Voie ventrale (le quoi) VS voie dorsale (e où et le comment)

Answer 4

2 voies principales pour le traitement de l’information visuelle

Voie VENTRALE: le quoi
Spécialisée dans la perception de formes et des couleurs, donc dans la reconnaissance visuelle des objets (lésion de cette voie = agnosie)

Voie DORSALE: le où et le comment
Spécialisée dans le traitement visuospatial et visuomoteur de l’information, permet de construire des cartes mentales, localiser les objets dans l’espace et de diriger les yeux, la tête, et les bras vers ces objets

Question 5

Cortex pariétal postérieur

Answer 5

Le cortex pariétal postérieur est divisé en 2 régions principales:

Lobule pariétal supérieur (LPS)
Lobule pariétal inférieur (LPS)

Reçoit l’information visuelle, somesthésique, auditive et vestibulaire et les intègre

Communique avec le cortex frontal et le tronc cérébral pour coordonner les mouvements des yeux et des membres

Question 6

Héminégligence

Answer 6

Lors d’une lésion dans le cortex pariétal (surtout le droit) peut produire des symptômes d’héminégligence (donc ignorer les stimuli à gauche)

Tendance à ignorer les stimuli visuels, auditifs et/ou somesthésique qui sont présentés du côté opposé (controlatéral) à la lésion

La personne se cogne sur les objets situé de son côté négligé et elle ne remarque pas les portions d’images, sous-estime souvent ses difficultés (déni ou anosognosie)

La personne perçoit bien les stimuli quand on attire son attention du côté négligé

Question 7

Extinction perceptuelle

Answer 7

Moins sévère mais plus permanent que l’héminégligence

Si on propose 2 objets en même temps de chaque côté, la personne identifie seulement le côté non négligé, la personne ne peut activer la perception consciente d’un objet du côté négligé lorsqu’il y compétition avec la côté non négligé en même temps

Illustre l’importance de la compétition entre les portions des cartes mentales pour l’accès à des objets à la conscience

Question 8

Héminégligence des scènes imaginées

Answer 8

Exemple: lorsqu’on demande à un patient d’imaginer et de rapporter les édifices d’une place connue, il rapportera seulement les édifices du côté non négligé (donc du côté de la lésion)

Question 9

Trouble d’intégration

Answer 9

Un des mécanismes proposés expliquant l’héminégligence

Trouble de l’intégration des signaux sensoriels

Lobe pariétal reçoit des afférences de nombreuses régions sensorielles, les stimuli perçus inconsciemment ne seraient pas intégrés dans les circuits de la représentation consciente

Question 10

Trouble d’attention spatiale

Answer 10

Un des modèles proposés expliquant l’héminégligence

À différencier avec le trouble de l’intégration, car ici les stimuli seraient intégrés et perçus, mais ne seraient pas portés attention par le patient

Cause: problème d’orientation de l’attention à une portion de l’espace, soit une orientation excessive vers l’espace non négligé

Question 11

Syndrome de Balint

Ataxie optique

Answer 11

Un problème de guidage visuel des mouvements (verser de l’eau, mettre une clé dans la serrure)

Les mouvements en direction du corps sont généralement préservés car ils sont davantage guidés par des informations proprioceptives

Question 12

Syndrome de Balint

Perte de contrôle volontaire du regard

Answer 12

La personne bouge ses yeux, mais n’arrive pas à orienter son regard sur un objet, le regard semble errant

Si on demande au patient de regarder un objet, il va bouger sa tête de façon désordonnée et s’il y arrive au hasard ses yeux ne peuvent plus s’en détacher

Question 13

Syndrome de Balint

Simultagnosie

Answer 13

Lorsque son attention est portée sur un objet, la personne ne peut pas percevoir d’autres objets

Champ attentionnel est restreint et elle néglige les objets dans la périphérie

Question 14

Syndrome de Gerstmann

Confusion droite-gauche

Answer 14

Trouble à distinguer les portions droites et gauches du corps (nommer, pointer, exécuter des commandes)

Question 15

Syndrome de Gerstmann

Agraphie

Answer 15

Problème d’écriture sans problème de lecture où la dictée est beaucoup plus atteinte que la copie de mots

Question 16

Syndrome de Gerstmann

Acalculie

Answer 16

Incapacité à effectuer les opérations mathématiques et manipuler les chiffres

Question 17

Syndrome de Gerstmann

Agnosie digitale

Answer 17

Difficulté à distinguer les doigts de la main (sur soi ou une autre personne)

Question 18

Dyscalculie développementale

Answer 18

Difficulté importante à apprendre des notions mathématiques sans montrer de difficultés de langage

1- Quantification (représentation des nombres ou des quantités, comparer des quantités, compter des objets, échelle numérique, dizaine, centaine)

2- Manipulation numérique (affecte plutôt l’apprentissage et la récupération des connaissances arithmétiques comme les tables d’addition ou de multiplication

Question 19

Désorientation topographique

Answer 19

Lésions pariétales ou de la partie médiane du cortex pariéto-temporal

La désorientation topographique est une difficulté à s’orienter dans l’espace et à se déplacer d’un point à un autre dans un environnement à large échelle

Exemples: apprendre de nouveaux trajets, localiser les lieux, se remémorer les plans de lieux familiers

Question 20

Désorientation topographique développementale

Answer 20

Personnes sont nées avec une difficulté à apprendre les relations spatiales, cela nuit à l’apprentissage de trajets ou de plans

Exemple: la personne se perd dans des milieux familiers, trouver des points cardinaux c’est difficile

Question 21

Apraxie idéomotrice

Answer 21

Difficulté à effectuer des mouvements familiers sur demande (exemple: faire le geste d’au revoir ou mimer l’utilisation d’un marteau)

Moins de problème lorsque la personne tient un objet dans ses mains ou lorsqu’elle imite quelqu’un faire le mouvement familier (mais difficile si elle imite un mouvement non familier)

N’EST PAS un problème moteur ni un problème de compréhension verbale

C’EST une difficulté à récupérer et utiliser les programmes de mouvements appris

Question 22

Apraxie constructive

Answer 22

Difficulté à construire, assembler ou dessiner des objets complexes

Exemples: difficultés à faire des casses-têtes, erreur de relations spatiales (positions, taille relative des éléments, longueur des lignes, distance)

Problématique au niveau de l’organisation et le contrôle cognitif des actions

CE N’EST PAS un problème de récupération de programmes appris ni une difficulté de guidage visuel des mouvements

Question 23

Dyspraxie développementale + 4 parties touchées

Answer 23

Trouble de l’apprentissage de la coordination motrice (TAC) et qui n’est pas attribuable à une paralysie

1- Motricité globale
2- Motricité fine
3- Motricité oculaire (efficacité des mouvements oculaires)
4- Motricité de la parole (difficulté d’articulation)

Question 24

Syndrome de dysfonctions non-verbales

Answer 24

Trouble de l’apprentissage développemental qui affecte la capacité à traiter les informations non verbales

Difficulté d’apraxie constructive, décodage de la gestuelle, des expressions faciales, tours de parole

Ces personnes traitent peu l’information de manière globale, souvent des faiblesses en mathématique, science et arts

Lecture et vocabulaire est bien maîtrisé

Question 25

Modulation des potentiels électriques cérébraux du cortex pariétal

Answer 25

Important dans l’orientation aux stimuli et dans le guidage des mouvements dans l’espace

Lorsqu’un individu porte attention à un endroit spécifique dans le champ visuel, le potentiel est plus ample lorsque le stimulus est présenté à cet endroit que lorsqu’il est présenté à un endroit inattendu

Question 26

Imagerie cérébrale fonctionnelle

Answer 26

De cette façon qu’on examine les fonctions du cortex pariétal, permet d’enregistrer l’activation de différentes régions cérébrales pendant une tâche

Question 27

Lobus pariétal inférieur

Answer 27

Une des 2 régions du cortex pariétal postérieur

Le lobus pariétal inférieur (LPI) comprend les gyrus ANGULAIREs et SUPRAMARGINAUX

Impliqué dans la cognition spatiale, le contrôle du regard, de l’attention et des mouvements, ainsi que la manipulation d’images mentales

Rôles clés dans des fonctions complexes: mathématique et langage

Question 28

3 symptômes du syndrome de Balint

Answer 28

Lésions du cortex pariétales

Difficulté dans le contrôle des mouvements des membres et des yeux par la vision, les champs visuels sont normaux, le patient peut reconnaître, nommer et utiliser les objets

1- Ataxie optique
2- Perte de contrôle volontaire du regard
3- Simultagnosie

Question 29

4 symptômes du syndrome de Gerstmann

Answer 29

Lésions du cortex pariétale dans l’hémisphère GAUCHE

1- Confusion droite-gauche
2- Agraphie
3- Acalculie
4- Agnosie digitale

Question 30

Représentations égocentriques et allocentriques

Answer 30

La navigation spatiale (ce qui est touché dans la DÉSORIENTATION TOPOGRAPHIQUE) dépend de l’intégration de plusieurs types de représentations spatiales

Représentations égocentriques: centrées sur le corps

Représentations allocentriques: centrées sur les points de repère

Question 31

Apraxie ou dyspraxie

Answer 31

Difficulté d’exécution des mouvements qui ne sont pas dues à des troubles sensoriels ou moteurs

Lésions pariétales ou frontales