6 Flashcards
Quel est l’importance relative des parents et des amis
L’importance relative des parents et des amis
- Besoins d’attachement: de plus en plus souvent comblés par les amis, mais les parents demeurent la principale source de sécurité
- Zones d’influence spécifique
- L’opinion des amis est la plus importante lorsqu’il s’agit de musiques, cinéma, mode
- L’opinion des parents est plus importante lorsqu’il s’agit de projets scolaires et professionnels et de valeurs morales
- Conséquences durables
- L’acquisition de certaines compétences sociales de base à l’adolescence prédit la satisfaction amoureuse à l’âge adulte
les caractéristiques de l’amitié
- Réciprocité et engagement entre des personnes qui se perçoivent comme égales, double de lui-même «miroir» (11-14 ans) → ensuite les amis deviennent différents
- Complémentarité, quête identitaire
- Source de validation et de soutien quinpermet de se sentir accepté par le groupe et intégré à celui-ci, réconfort
- Degré d’intimité: détermine la qualité relationnelle d’une dyade amicale
- Conflits et rivalités: font partie des évènements quotidiens les plus stressants vécus par les adolescents
Suit le développement cognitif
→ Il y a de plus en plus de stabilité
Fille: plus de qualité au début car plus de discussion dans les activités
Garcons: sport (moins de discussion)
TYPE | ÂGE | CARACTÉRISTIQUES |
| — | — | — |
| Amitié-activité | 11-13 | Centrée sur les activités conjointes plutôt que sur la relation, faire ensemble, sentiments peu différenciés, miroir (moins sur la qualité de l’échange) |
| Amitié-solidarité | 14-16 | Centrée sur la solidarité et le désir de sécurité; soutien moral et échange sur les nouvelles situations de vie, loyauté, identification → complémentarité, partage de situation de vie. Les amis se ressemble encore |
| Amitié-réciprocité | 17+ | Centrée sur le partage d’expériences et la compréhension mutuelle, prise en compte des qualités personnelles, confiance mutuelles, intimités fondée sur la compréhension, apport à la relation. Les amitiés sont sur la complémentarité et sur ce que l’autre apporte dans une relation. |
La solitude
- Moins fréquente, mais vécue plus négativement chez l’adolescent que chez l’adulte:
- Sentiment d’être socialement exclu «je n’ai pas d’amis» mène à la solutude d’exclusion
- Sentiment d’être déconnecté sur le plan relationnel «personne ne me connait vraiment bien»: mène à la solitude recherchée
- Sentiment d’être sans appartenance sociale «je n’ai rien en commun abec les gens qui m’entourent»: mène à la recherche d’évitement
- Trouver sa place parmi les autres est très important à l’adolescent
Le sentiment amoureux
- distinction entre les relations amoureuses et les relations amicales à l’adolescence
- Nouveauté du contexte communicationnel
- Intensité et volatilité des émotions
- Asymétrie
- Enjeux de pouvoir et d’exclusivité
Les relations amoureuse à l’adolescence (tendances)
- La majorité des adolescents québecois ont vécu au moins une relation amoureuse au cours du secondaire, mais il n’est pas exceptionnel de ne pas en vivre
- La quinzième année est une étape charnière: les jeunes interagissent plus souvent avec leur partenaire amoureux qu’avec leurs parents, la fratrie ou les amis
- Les relations amoureuses durent en moyenne quatre mois, mais leur durée tend à augmenter vers la fin de l’adolescence
l’évolution des relations amoureuse selon le modèle de Brown
Va avec le développement cognitif
Stade 1: l’intérêt de l’adolescent est davantage centré sur lui-même → moins d’interêt pour l’autre → amitié activité → 11-13 ans
Stage 2: l’adolescent dirige progressivement son attention sur sa relation avec l’autre, mais le groupe de pairs est encore dominant → interêt pour le sexe opposé → amitié solidarité → (13-15)
Stage 3: relation avec l’autre, mais qui est surtout centrée sur la vie de groupe (pas de vie amoureuse en dehors de l’école) vers 15 ans
Stade 4: Affection: La relation dyadique amoureuse devient plus importante et donne lieu à une distanciation du groupe → après 15-17 ans (4 mois en moyenne)
Stade 5: Engagement: l’adolescent a la capacité de s’engager dans une relation à long terme → vers la fin de l’adolescence (17-18+)
L’IMPORTANCE DES RELATIONS AMOUREUSES SUR LE PLAN DU DÉVELOPPEMENT ET DE L’ADAPTATION
- Favorisent le développement de l’autonomie émotionnelle et de la confiance en soi
- Favorisent la formation de l’identité, en procurant un nouveau contexte pour explorer sa personnalité
- Sont une source potentielle de stress, de par leur nature exploratoire et leur intensité
- Génèrent plusieurs défis à relver: réguler des émotions intenses, négocier et communiquer efficacement, trouver l’équilibre entre ses diverses relations sociales
- La rupture amoureuse est associée à l’appariation de symptômes dépressifs à ne pas prendre à la légère
- épressifs à ne pas prendre à la légère
LES RUPTURES AMOUREUSES À L’ADOLESCENCE
Étapes:
- Manque de communication
- Présencence de conflits ou chicane
- Tentatives pour arranger les choses
Moyens utilisés par les jeunes pour rompre: le rôle du respect
SENTIMENTS APRÈS UNE RUPTURE
- Processus semblable à celui du deuil
- Sentiments contradictoires
- Sentiments différent selon la position
| FILLES | GARÇONS |
| — | — |
| Plus enclines à ressentir de la détresse et à vivre des épisodes de dépression importants en temps et intensité | Deux réactions opposées: affrontent leurs problèmes ou font du déni |
| S’attribuent plus souvent la responsabilité | Sortent et se divertissent davantage |
| Plus de réactions émotionnelles | Misent sur le temps qui passe et l’action |
| Recherchent davantage la présence du réseaux sociales → peut être difficile de réintégrer le groupe | Consomment davantage de drogues, alcool ou médicaments pour surmonter |
| Se posent beaucoup de questions sur les motifs de ruptures | Plus tendance à être agressifs |
LA VIOLENCE DANS LES COUPLES ADOLESCENTS
- Peut être lié au mixte des liens d’attachement
- Risque associé à la rupture et sur la santé mentale plus grand
- Violence conjugale: associé aux style ambivalent ou désorganisé (plus grand besoin d’amour et de soutient donc plus grande tolérance)
→ Enjeu de santé publique
→ Enfant dans l’abus → plus de chance de subir de la violence conjugale (d’où vient l’importance de l’attachment sécure pour être capable de voir ce qui est bon ou non avant)
3 sur 10 subit de la violence verbale ou physique ou en fait
Les filles → plus fréquent
Les filles: plus fréquent pour la violence sexuelle aussi
COMMENT ACCOMPAGNER L’ADOLESCENT
- Amené la mentalisation
- Être démocratique
- Être soutenent, chaleureux
- lui poser des question, ouvrir la discussion
- offrir des ressources
→ le savoir être
