5to Periodo Flashcards
Sir Francis Galton aportaciones (1822-1911)
- Método biométrico: evalúa características físicas (fuerza con que se aprieta el puño, circunferencia del cráneo y tiempo de reacción refleja)
- Tamaño y forma de la cabeza como indicador objetivo de inteligencia
- Tamaño del cerebro
Alfred Binet (1857-1911)
-Primeros estudios sobre inteligencia
- La inteligencia se calculaba sobre la base de tareas de comprensión, capacidad aritmética, dominio de vocab, etc.
- Introductor del concepto de edad mental
Escala Binet-Simon
30 reactivos que aumentan en dificultad
Edad mental definida por actividades que se podían completar.
Diferencias entre hombres y mujeres
¿Cómo se calcula el CI?
CI=EM/EC
Terman (1916)
Universidad de Stanford introduce la escala Stanford-Binet, primera escala
Fuerte componente verbal, aptitud espacial, rapidez perceptiva, razonamiento inductivo, aptitud numérica y memoria
Observa
- Variedad de habilidades cognitivas
- Existirá otra forma matemática para la agrupacoón de datos
Teorías Factoristas
Factor G eneral: heredado, único de la capacidad mental
Factor S pecífica: adquirido, involucrado en una tarea de habilidad mental
La inteligencia se compone del factor G más el S
I= G+S
Catell
- Inteligencia Fluída (Gf): aptitudes vulnerables (decrecen con la vejez), habilidad de encontrar soluciones a problemas nuevos, refleja razonamiento, memoria y procesamiento, capacidades numéricas y verbales
- Inteligencia Cristalizada: aptitudes sostenibles (aumenta con la edad y se mantienen), habilidad para aplicar soluciones conocidas a problemas conocidos, refleja información, habilidades y estrategias
Teoría Triárquica- Robert J. Stenberg
1- Analítica: analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastar (escuelas tradicionales)
2. Creativa: crear, diseñar, inventar, generar e imaginar
3. Práctica: usar, implementar (relacionada con el éxito general en la vida)
Inteligencias Múltiples- Gardner, Sternberg, Salovey/Mayer/Goleman
Gardner:
- Verbal, matemática
- Espacial de movimiento musical
- interpersonal, intrapersonal
- Naturalista
Sternberg:
- Analítica
- Creativa
- Práctica
Salovey/Mayer/Goleman:
- Emocional
Inteligencia emocional
Capacidad, habilidad o destreza de percibir, evaluar y manejar nuestras emociones y las de otros.
Coeficiente de Inteligencia Emocional (EQ)
Estrés
Reacción del organismo ante la presión exterior o interior. Se produce por el intento del organismo de protegerse de las presiones físicas o emocionales o en situaciones de peligro. Un poco de estrés es necesario pero demasiado puede ser nefasto.
6+ semanas se considera trastorno.
¿Cuándo surge el estrés?
- Las demandas de la vida sobrepasan la resistencia propia
- Se encuentra en situaciones que implican demanda de conductas difíciles
- El organismo realiza un sobreesfuerzo por contrarestar el desequilibrio inducido por
Causas del estrés
- Incertidumbre
- Cambio
- Falta de información
- Sobrecarga de los canales de procesamiento
- Falta de habilidades para manejar una situación imprevista
Consecuencias del estrés
Cambiar la homeostasis corporal, estado emocional o actividad cognitiva
Alteración fisiológica: hiperactividad,
Alteración emocional: irritabilidad, culpabilidad, ansiedad y depresión
Alteración cognitiva: disminuye la atención, memoria olvidadiza, afecta la toma de decisiones
Personalidad
Patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas de un individuo que persiste a través del tiempo y situaciones, que determina su forma de pensar, sentir y actuar.
Elementos de la personalidad
Temperamento: biológico, “el sello familiar”
Carácter: adquirido
Teoría de Rasgos (Gordon allport) 1940
Distingue entre
rasgos comunes: suspicacia, agresividad, sentimentalismo, alegría, egocentrismo, autonomia, cinismo, dramatismo, artístico.
rasgos individuales: difieren de acuerdo al grado en que poseen rasgos como dependencia, ansiedad, agresividad y sociabilidad.
Los teóricos contemporáneos distinguen entre 5 grandes dimensiones de la personalidad:
- Extroversión
- Afabilidad
- Confiabilidad
- Estabilidad emocional
- Cultura/Intelecto/Apertura
Inteligencia Emocional
Habilidad, capacidad o destreza de percibir evaluar y manejar nuestras emociones y las de otros.
Algunos Test de Inteligencia Weschler (?)
WPPSI 6 menos
WISC 6-16 años
WAIS 16 arriba
Habilidades verbal: información, semejanza, comparación, vocabulario, aritmética, dígitos.
Manual: rompecabezas, ordenación, ensamble, cubos, claves, laberintos.
Otras medidas de inteligencia
Creatividad: dentro de los aspectos ormulados por Stenberg menciona
- habilidades del pensamiento imaginativo
- personalidad audaz
- motivación intrínseca
- entorno creativo
- competencia
Existe una asociación con la creatividad e inteligencia, pero a partir de 120, la creatividad disminuye
Otras medidas de inteligencia (Velocidad)
- de procesamiento: Hunt halló que las puntuaciones de inteligencia verbal se pueden predecir con la velocidad que recupera la info de la memoria.
- perceptiva: asociación entorno al 0.4/0.5 sobre la puntuación de la inteligencia y velocidad de entrada de la info. perceptiva.
- neurológica: las personas que muestran inteligencia superior, también muestran en sus ondas cerebrales, un registro de estímulos.
Áreas cerebrales que se activan con la realización de un test de inteligencia:
Contenido verbal: cerebro izquierdo
Contenido espacial: ambos lados cerebrales
Limitaciones según el grado de retraso mental:
Leve 51-69: sujeto “educable” Niño de 6to de primaria
Moderado 35-50: aprende como niño de 2do. Trabajo en talleres especiales.
Grave 20-34: No aprende a hablar, no higiene básica.Antes de 6 años. Tareas simples
Profundo -20: Cuidado constante. Generalemnte no tienen un periodo de vida largo por fallas en sistemas. 30-35 años.