4to Periodo

Question 1

Pensamiento

Answer 1

Actividad mental que consiste en procesar información que el individuo ha incorporado y almacenado gracias a la percepción, atención y memoria.

Question 2

Pasos desarrollados
Pensamiento y Resolución de Problemas

Answer 2

1. Percepción: darse cuenta
2. Definición: describir
3. Explicación: establecer relaciones, buscar o causa
4. Generación de la solución más adecuada: evaluar la factibilidad
5. Evaluación de la alternativa elegida: verificar si la alternativa elegida fue útil

Question 3

Habilidades del Pensamiento

Answer 3

Posee 4 habilidades que de pueden mejorar, modificar y perfeccionar
- Solución de problemas
- Formación de conceptos
- Razonamiento
- Creatividad

Question 4

Estrategia general para el pensamiento y la Solución de Problemas

Answer 4

1er Etapa: Identificar y definir el problema.
2da Etapa: Representar y buscar posibles estrategias de solución
3er Etapa: Ejecutar y evaluar la estrategia elegida

Question 5

Fantasía

Answer 5

Irreal, es aliada de la imaginación

Question 6

Imaginación

Answer 6

Capacidad del ser humano para generar imágenes de lo que conoce.

Question 7

Sueño

Answer 7

Ausencia de conducta. Periodo de inactividad con umbrales aumentados s la activación de los sueños externos. (Rosenzuwig y Leyman 1992)

Question 8

Sueño REM

Answer 8

Similar al estado de vigilia. En esta etapa los sueños son capaces de inducir una historia que implique experiencias perceptivas antiguas y la sensación de que se están experimentando visiones, sonido, olores, etc.

Question 9

Cognitivo

Answer 9

Conocimiento. Aquellos procesos mentales que le permiten al sujeto conocer. Abarca todos los sentidos, atención, memoria, aprendizaje, pensamiento, inteligencia y lenguaje.

Question 10

trastornos del lenguaje un estudio de 2017 por Aguilera registra irregularidades:

Answer 10

• 10 meses: ausencia o pobreza del balbuceo
• 18 meses: vocalización de menos de 10 palabras
• 24 meses: ausencia de enunciados con dos palabras
• 30 meses: ausencia de enunciados de dos palabras con una siendo un verbo
• 36 meses: ausencia de enunciados de tres palabras sujeto verbo complemento

Question 11

los trastornos del lenguaje se clasifican como:

Answer 11

Trastornos secundarios o déficit instrumentales
trastornos del habla y lenguaje
trastornos psicolingüísticos

Question 12

trastornos secundarios o déficit instrumentales (del lenguaje)

Answer 12

• déficit auditivo (desde los 25 años por audífonos): causado por alguna lesión en el aparato auditivo lo que puede generar hipoacusia (disminución de la capacidad auditiva)
• déficit mecánico y articulatorio dos puntos disglosias (anatómico): alteraciones por anomalías anatómicas como labio leporino, nalposiciones dentarias, infradentaxis. distrarias (motor): alteraciones en la pronunciación causadas por la afectación de los músculos utilizados para hablar.

Question 13

trastornos del habla y lenguaje

Answer 13

• dislalias. alteración en la pronunciación: no tiene una causa anatómica, motora o neurolingüística. fonemas afectados más comunes son s, r, l y d
• trastornos del ritmo y la afluencia dos puntos incluye el farbulleo taquilálico (habla rápida atropellada y de poca claridad) y el tartamudeo.
• trastorno específico del lenguaje (TEL) o disfasias los puntos alteraciones con posible vínculo genético que afectan el desarrollo del lenguaje, la lectura, la escritura y la capacidad para escuchar en los infantes
• afasias: ocasionadas por alguna lesión en las áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje como el área de Broca o bernique dificultando la lectura escritura o expresión oral o escrita existen cuatro principales:

expresiva: dificultad para expresar o escribir
receptiva: no hay comprensión lectora ni
auditiva anómica: dificultad para utilizar las palabras correctas
global: no puede hablar comprender leer ni escuchar o escribir

Question 14

trastornos psicolingüísticos

Answer 14

incluyen
- trastornos del espectro autista
- el mutismo selectivo
- las carencias socioafectivas en la edad temprana que repercuten en el lenguaje entre otros

Question 15

diferencia entre la dislalia y la disfasia

Answer 15

la disfasia es genética

Question 16

definición de inteligencia

Answer 16

capacidad de aprender a partir de la experiencia y la habilidad para adaptarse creativamente a las condiciones del ambiente
incluye
- resolver situaciones nuevas
- adquirir conocimientos y sumarlos en situaciones nuevas

Question 17

definición de inteligencia emocional

Answer 17

capacidad de integrar las emociones al razonamiento lógico y a la resolución de problemas lo que es central en las relaciones interpersonales y en la adecuación a las situaciones.
está relacionada con
- el bienestar subjetivo
- la adecuación social puntos centrales al analizar el nivel de salud mental y la calidad de vida de un individuo.

Question 18

características del lenguaje

Answer 18

• implicado en procesos de creatividad
• simbólico
• permite la expresión del pensamiento y la inteligencia
• ocurre primero como observador y escucha después como gesticulación y la conversación
• transmisor de cultura
• permite establecer vínculos con su uno común
• carácter reflexivo

Question 19

habla prelingüística

Answer 19

ocurre en una secuencia que está estrechamente relacionada con la edad cronológica.
Incluye el llanto

Question 20

¿ Cuándo el pensamiento se manifiesta como…

Answer 20

• recuerdo
• creativo
• fantasía
• que evoca emoción

Question 21

Mecanismos básicos para adquirir el lenguaje

Answer 21

• Disponibilidad de Medios: Elementos del medio
• Transcionqlidad: interacción social activa antes de adquirir el lenguaje ya que es auto impulsada y autocomprendida.
• Sistematicidad: muestra alto grado de orden de la familia lo cual facilita la entrada al lenguaje y la cultura
• Abstraccion: sistematización, orden y organización del mundo perceptivo son reglas sumamente abstractas ie. muletillas

Question 22

El lóbulo prefrontal se encarga de

Answer 22

• desempeña un papel fundamental en la cognición
• pensamiento inteligencia Y lenguaje alberga la toma de decisiones razonamiento lógico planeación y ejecución

Question 23

áreas específicas del lenguaje

Answer 23

área de Brocca y de Wernicke
- se encuentran en la corteza cerebral en el lóbulo frontal izquierdo
- descubiertas por estudio de lesiones llamadas afasias

Question 24

indica el área de Broca y de Wernicke junto con sus afasias

Answer 24

• Afasia de Broca (frente): paciente con dificultad para hablar pero muestra comprensión, algunos de ellos por padecen parálisis parcial del lado derecho del cuerpo (se daña el lóbulo frontal izquierdo).
• Afasia de Wernicke (atrás) : paciente con habilidad verbal fluida pero incapaces de comprender lo que leen o escuchan y no presentan parálisis alguna.

Question 25

el coeficiente intelectual se da a partir de cuestionarios de solución de pruebas y se relaciona con

Answer 25

la edad mental por ejemplo puede haber alguien que tenga 17 años pero la edad mental de alguien de 80 y dentro de ese rango de 60 a 110 de iq

Question 26

la edad mental más adelante sirvió para sacar

Answer 26

el porcentaje de deterioro mental con este se conoce el estado mental y en accidentes para los empleados de las empresas con eso se hace un dictamen.

Question 27

instrumento para conocer el coeficiente intelectual de alguien entre 16 a 80 años

Answer 27

WAIS
se divide en dos escalas E. V. Y E.E. ( verbal y de ejecución)

Question 28

la edad mental con la edad cronológica se promedian y con ello podemos sacar el deterioro mental

Question 29

asuntos controversiales para la medición del coeficiente intelectual

Answer 29

• genética contra ambiente: se dice que el cromosoma 6 tiene que ver con la inteligencia de una persona y el factor g de Spearman toma en cuenta el ambiente
• Género: las mujeres son más verbales mientras que los hombres tienen mayor orientación espacial
• grupo étnico
• estabilidad de las puntuaciones
• predictibilidad de éxito dos puntos se apuesta porque se utilicen bien los sentidos en la infancia para tener una mayor inteligencia
• general contra específica

Question 30

Piaget y Montessori hablan de tres etapas sensoriales

Answer 30

• 0 a 3 años: psicomotricidad y control de esfínteres
• 6 a 9 años: lectoescritura
• 12 a 15 años explosión social

Question 31

¿A qué edad ya se puede evaluar la inteligencia Y por qué?

Answer 31

a partir de los 7 u 8 años ya que se tiene cierta estabilidad.

Question 32

Pensamiento y Lenguaje

Answer 32

Razonamiento abstracto (reconocimiento de patrones)
Razonamiento verbal (comprensión y uso del lenguaje verbal y escrito)