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E+E > 5_ Sols > Flashcards

5_ Sols Flashcards

1
Q

comment sont formés les sols (3) ?

A
  • altération de la roche mère
  • intégration de la matière organique
  • transfert de matières et formation d’horizons différenciés
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2
Q

2 processus de l’altération de la roche mère ?

A
  • désagrégation physique : fractionnement par des agents climatiques (vent, gel eau) mais composition minéralogique conservée
  • altération géochimique : fait intervenir l’eau associée ou non à l’O2, CO2 ou des acides organiques
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3
Q

qu’est-ce que l’intégration de la matière organique ? par qui est-elle faite ? qu’est-ce que ça forme ?

A

fournit le matériel minéral apte à être intégré lors d’une 2ème phase (matériel organique)
préparée par les organismes du sol (édaphiques) et permet la formation de la “terre”

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4
Q

quel est l’apport de la matière organique (2) ?

A
  • litière “aérienne” : matière organique morte en surface

- litière souterraine : racines mortes, animaux morts, champignons, bactéries…

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5
Q

nommer les types de transformations (3) et en quoi elles consistent

A
  • minéralisation : processus physique, chimique et biologique menant à une transformation des constituants organiques en constituants minéraux
  • humification : synthèse de la matière organique stabilisée formant l’humus et incorporation au complex argilo-humique
  • assimilation pas des organismes vivants de la chaîne de décomposition
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6
Q

qu’est-ce que le complexe argilo-humique ?

A

propriété unique du sol, c’est un ensemble de substances du sol constitué par association des molécules organique humifiées et l’argile
–> un bon sol a un complexe argilo-humique stable

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7
Q

sous quelle forme est la matière organique stabilisée après sa synthèse ?

A

colloïde : mélange homogène liquide ou d’aspect de gel contenant des particules en suspension

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8
Q

par quels organismes vivants se fait l’assimiliation (2) ?

A
  • faune du sol

- bactéries et champi

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9
Q

comment la faune du sol fait l’assimilation (3) ?

A
  • enfouissement des crottes et débris (par faune ou lessivage)
  • humification de la matière organique dans le tube digestif des vers de terre (intégration au complexe argilo-humique)
  • dissémination et contrôle des champignons et bactéries
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10
Q

comment les bactéries et les champignons font l’assimilation (7) ?

A
  • synthèse d’enzymes extracellulaires
  • minéralisation de molécules organique par dégradation enzymatique
  • oxydation + réduction + précipitation + solubilisation d’ions minéraux
  • fixation de l’azote
  • transfert de matière organique + cohésion des particules par les champignons
  • production de facteurs de croissance/antibiotiques…
  • symbiose/parasitisme/prédation…
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11
Q

donner les 3 voies de synthèse du complexe argilo-humique

A
  • héritage : composés résistants libérés pendant la fragmentation de la litière, directement incorporés dans le complexe argilo-humique
  • polycondensation : composés phénoliques simples issus des 1ères étapes de minéralisation ou hérités de la litière, se condensent en molécules plus grosse (acides créniques ou humiques)
  • noésynthèse bactérienne : reprise par des bactéries de certaines molécules solubles issues des dégradation enzymatiques de la litière et transformation en polysaccharides très stables (donne cohésion aux microcolonies bactériennes)
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12
Q

qu’est-ce qu’un complexe argilo-humique stable ?

A

structure aérée avec un stockage hydrique suffisant qui freine la minéralisation 2ndaire dont l’argile est piégée et a une bonne rétention des bioéléments indispensables pour les plantes

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13
Q

qui sont les acteurs majeurs de la décomposition ?

A

bactéries et champignons

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14
Q

types de respirations chez les bactéries ?

A
  • respiration : aérobie, qui produit 36 ATP

- fermentation : anaérobie qui convertit les sucres en alcools ce qui produit 2 ATP (moins efficace que la respiration)

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15
Q

qui sont les décomposeurs dominants de la matière animale ? de la matière végétale ?

A
  • animale : bactéries, après que les charognards et asticots sont passés
  • végétale : champignons, pourriture brune décompose la cellulose et pourriture blanche cellulose et lignine
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16
Q

quelle est la vitesse de décomposition selon le type de molécules utilisées comme source d’énergie ?

A
  • glucose, sucres simples, protéines et composés solubles : facile, rapide et énergétique
  • cellulose : plus difficile
  • lignine : très difficile
17
Q

quelle est la vitesse de décomposition d’une feuille morte ?

A

vitesse inversement proportionnelle à la proportion de lignine
==> décomposition de la matière végétale plus complexe que celle de la matière animale

18
Q

qu’advient-il de l’azote lors de la décomposition ?

A

une partie est immobilisée par les microorganismes pour leurs propres besoins, le reste est minéralisé
–> taux net de minéralisation varie selon le type de litière et le temps

19
Q

influence du climat sur les rythmes de décomposition ?

A
  • froid et sec : inhibe l’activité microbienne, décomposition lente
  • chaud et humide : favorise la décomposition
20
Q

qui sont les agents principaux du transfert de la matière (6) ?

A
  • animaux
  • sol
  • eau
  • mycélium des champignons
  • plantes vasculaires
  • gravité
21
Q

qu’est-ce que la formation des horizons ?

A

transformation et transfert de matières qui marquent le sol par des caractères morphologiques (structure, couleur…) ou analytiques (décalcification, acidification…) menant à la séparation d’horizons pédologiues
==> couches de sols typées par des transitions souvent nettes

22
Q

quel est la production en CO2 des sols ? qu’arrivent-il a sa capacité de stockage ?

A

produisent en moyenne 15T de CO2/ha/an, la respiration des hétérotrophes augmente à cause des changements climatiques donc la capacité de stockage du C des sols diminue

23
Q

définition de la fertilité minérale globale ?

A

mesure le contenu et la disponibilité du sol en cations et anions utiles

24
Q

définition de la fertilité acquise ?

A

aptitude du sol à produire sous son climat

25
Q

quand mesure-t-on l’abondance des récoltes ?

A

quand on applique des techniques agricoles qui conviennent le mieux au sol, et à l’exigence de qualité et de persistance à long terme de cette aptitude à produire

26
Q

quand est-ce qu’un sol est dit fertile (3) ?

A
  • flore et faune variées et biologiquement actives, qui a sa structure typique pour sa situation et que sa capacité de dégradation est intacte
  • permet aux végétaux et aux associations végétales naturelles ou cultivées de croître et de se développer normalement sans nuire à leur propriétés
  • une garantie de bonne qualité des produits d’origine végétale
27
Q

pourquoi le sol est une ressource non renouvelable à échelle humaine ?

A

il prend des centaines de milliers d’années à se constituer mais les activités humaines peuvent l’endommager irrémédiablement en quelques années

28
Q

quand a commencé la dégradation des sols et dû à quoi ?

A

milieu 19ème aux USA à cause du surpâturage par les bovins

29
Q

après la faillite de l’élevage que c’est-il passé ?

A

les cultivateurs de grains se sont installés, ils ont bouleversés les sols avec des labours profonds et des longues périodes de mises à nu de sols, cette érosion a crée les tempêtes de sable des années 1930 (rendement c’est effondré puis banqueroute)

30
Q

quel act a été passé au congrès et quand ? pourquoi est-il important ?

A

avril 1935 : Soil Erosion Act

c’est le 1er geste vers une politique nationale de conservation des sols

31
Q

que promeut le Soil Erosion Act (5) ?

A

techniques permettant de freiner l’érosion :

  • récoltes par bandes
  • terrasses
  • rotation des cultures
  • labours selon des courbes de niveau
  • planter des arbres comme brises-vent
32
Q

que ce passe-t-il après la 2nde Guerre Mondiale ?

A

agriculture mécanisée moderne qui considère les sols comme un support physique aux plantes cultivées
==> pas de considération pour son rôle écologique et sa fragilité

33
Q

quelle techniques modernes sont utilisées après la guerre (3) ?

A
  • machinerie lourde pour le labour annuel profond
  • épandage massif d’engrais
  • pesticides
34
Q

quelles sont les conséquences des techniques modernes sur les sols (3) ?

A
  • compaction
  • érosion
  • contamination
35
Q

combien de sol est perdu à l’agriculture intensive ? pourquoi est-ce inquiétant ?

A

perdent en moyenne 13 T de sol/ha/an alors que l’immense majorité de l’approvisionnement en nourriture de l’Homme dépend de l’agriculture

36
Q

quelles sont les voies de l’altération géochimique ?

A
  • hydratation : ajout de molécules d’eau à certaines roches (fragilisation)
  • dissolution : mise en solution de certains composés de la roche (oxydation et réduction)
  • hydrolyse : réarrangement important de certains réseaux cristallins

E+E (7 decks)

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