5) Concepts statistiques (partie 3) Flashcards
C’est quoi la validité de construit ? Elle permet quoi ?
De s’assurer que l’instrument mesure vraiment le construit (la caractéristique, le concept…) qu’il suppose mesurer et qu’il offre une mesure du modèle THÉORIQUE sur lequel il s’appuie
Ex: un test sur les intérêts au travail doit évaluer les intérêts au travail et non pas le niveau de motivation
- En accord avec la théorie ?
- Prouve la théorie ?
La validité de construit est, en général, évaluée de 4 manières distinctes … Lesquelles ?
- Corrélation avec une autre version du même instrument déjà validé (si dispo)
- Corrélation convergentes
- Avec d’autres instruments validés mesurant les mêmes construits/construits similaires
- Corrélations divergentes
- Avec des instruments mesurant dès construire différents
- Analyse factorielle (si réparti en facteurs comme prévu)
Voici les 4 manières d’évaluer la validité de construit :
- Corrélation avec une autre version du même instrument déjà validé (si dispo)
- Corrélation convergentes
- Avec d’autres instruments validés mesurant les mêmes construits/construits similaires
- Corrélations divergentes
- Avec des instruments mesurant dès construire différents
- Analyse factorielle (si réparti en facteurs comme prévu)
Pour les 3 premiers, indiquer comment la corrélation doit être pour que le construit soit considéré comme «valide»
- Demande des corrélations élevées
- peut être avec autre population
- peut être autre modalité de passation
- Différentes mesures du construit devrait donner des résultats similaires
- Des mesures de construit différents ne devraient pas corréler
C’est quoi la validité de critère ? Elle permet de vérifier quoi ?
Consiste à vérifier la capacité d’un instrument à distinguer les individus entre eux….SENSIBILITÉ…
Déterminer jusqu’à quel point le résultat d’un individu est lié à une variable indépendante (la variable “critère”), avec qui il devrait être associés
- On cherche à vérifier le degré d’association entre l’instrument et une variable que l’on souhaite prédire ou expliquer avec celui-ci - Ex: montrer qu’un test d’intelligence est associé à la réussite scolaire
Comment on évalue la validité de critère ?
On fait la corrélation entre la «performance» au test et un critère externe «de performance» .
DONC: les individus qui présentent un score élevé à l’instrument (test) ont tendance à être plus performants sur ce critère externe que les individus qui ont un score faible au test
On divise généralement la validité de critère en deux types … lesquelles ?
- Validité concomitante
2. Validité prédictive
Comment on trouve la validité concomitante ?
Les résultats de l’instrument sont comparés à des données déjà disponibles concernant le critère pour évaluer leur degré d’association (ou à des données obtenues au même moment)
Comment on trouve la validité prédictive ?
Les résultats de l’instrument sont comparés à un critère futur pour lequel la mesure ne sera disponible que plus tard
Qu’est-ce que l’analyse factorielle?
- Crée par qui ?
- Permet quoi ?
- Elle a été créée en 1904 par Charles Spearman (coefficient de corrélation) dans le but de mesurer l’intelligence
2.
- Condenser les données de nombreuses variables en quelques variables pour simplifier la compréhension des résultats
• tente de réduire le nombre important d’infos en quelques dimensions
• explique plus forte proportion de la covariance par le moins de variables possibles
• donne le sommaire de pattern de corrélation entre les variables
• Souvent utilisée comme analyse exploratoire
- Permet, quand on dispose d’une population d’individus pour lesquelles on possède de nombreuses infos, d’en donner une représentation géométrique (en utilisant un graphique, voir les rapprochements et les oppositions entre les caractéristiques des individus)
Le terme générique d’analyse factorielle désigne généralement 3 types d’analyse ayant de nombreux liens de parenté mais légèrement différents … Lesquels ?
- ACP : des variables quantitatives (Analyse en Composante Principale)
- AFC : deux variables qualitatives (Analyse Factorielle des Correspondances)
- ACM : plusieurs variables qualitatives (Analyse des Correspondances Multiples)
L’ACP, l’AFC et l’ACM sont les 3 types d’analyses de l’analyse factorielle. Quelles sont leur points communs ?
- Se situent dans un contexte exploratoire
- Sont tous DESCRIPTIVES
- Permettent une analyse simultanée d’un ensemble de variables
La technique d’analyse factorielle la plus courante est connue sour le nom de …
ACP (Analyse en Composantes Principales)
C’est quoi l’Analyse Factorielle des Correspondances (AFC) ?
- Différences avec l’ACP
L’ACP traite des données quantitatives alors que l’AFC permet le traitement des tableaux croisés (tableau de contingence)
C’est quoi l’Analyse de Correspondances Multiples ?
C’est un prolongement de l’AFC (faire un ACM sur deux variables qualitatives est identique à faire un AFC sur le tableau de contingence de ces deux variables)
Quelles sont les questions auxquelles l’analyse factorielle permet de répondre ? (6)
- Combien de facteurs sont nécessaires pour donner une représentation adéquate et parcimonieuse des données ?
- Quelle proportion de la variance des données peut-être expliquée par un certain nombre de dimensions (facteurs) majeures ?
- Quelle est la nature des facteurs, comment on peut les interpréter ?
- Jusqu’à quel point la solution factorielle proposée est conforme à la théorie que je voulais vérifier ?
- Quel score les répondants auraient obtenus en vrai si on avait pu mesurer les facteurs directement ?
- La structure factorielle est-elle la même pour divers groupes ?
[TRADUCTION D’UN QUESTIONNAIRE]
Le chercheur francophone est pris avec le fait que la majorité des tests sont en anglais … La traduction d’un questionnaire suppose deux étapes NÉCESSAIRES et INDISPENSABLES … Lesquelles ?
- Une traduction LITTÉRALE (d’une langue à l’autre)
- Validation transculturelle du questionnaire
- Adaptation au contexte culturel (aux habitudes de vie et au «langage» de la population cible
Adapter n’est pas simplement traduire en une langue différente… Adapter exige de le rendre ÉQUIVALENT (au niveau psychologique) à la version originale.
Il faut que le test soit équivalant dans la linguistique mais aussi équivalente… (4)
- Dans la PRAGMATIQUE
- prend en compte la signification de l’item
- CONCEPTUELLEMENT
- le construit mène à son équivalent dans la culture cible ?
- CULTURELLEMENT
- le test source a-t-il des références culturelles (il faut que ce soit universel)
- MÉTROLOGIQUE
- procédure de la mesure, format et matériel du test
Quelle méthode de traduction et de validation est souvent utilisée ?
La méthode Hébert, Bravo et Voyer (1994)
Quelles sont les 5 étables de la méthode de traduction et de validation d’Hébert, Bravo et Voyer (1994) ?
- La sélection d’un instrument valide et fidèle en langue anglaise
- La traduction renversée
- La révision de l’instrument traduit en comité
- Un prétest de l’instrument traduit
- Une étude de fidélité test-retest
