4. 음악교육 심리학 Flashcards
1
Q
행동주의 이론
A
자극과 반응의 결합
-파블로프, 손다이크, 왓슨, 스키너, 반두라
2
Q
행동주의와 음악교육
A
- 음악적 환경 또는 조건을 체계적으로 계획한다.
- 다양한 강화방법을 사용한다.
- 음악자체를 음악학습의 가장 효과적인 강화물로 사용한다.
- 목표행동을 분명하게 기술한다.
- 행동목표에 도달하기 위해서는 세부학습단계를 명확히 규정한다.
- 개별힉습지의 학습속도를 고려한다.
- 음악 교사는 학습자에게 음악적 모델이 되어야한다.
- 반복년습과 연습의 분배
3
Q
인지주의 이론
A
- 학습을 유기체의 내부에서 일어나는 정신적 인지적 변화로 봄.
- 외적으로 나타나는 행동은 눈에 보이지 않는 내적인 과정의 결과임.
- 인지주의 심리학은 학습이 어떤 절차와 과정을 통해 이루어지는지에 대해 이해기반 제공.
- 형태심리학(게슈탈트)
4
Q
인지주의 음악교육
A
- 음악적 자료를 지각의 구조의 원리에 맞추어 제시해야 한다.
- 학습자의 음악적 발달단계를 고려하여 음악학습을 계획하여야한다.
- 효과적 음악학습을 위해서 다양한 표상양식을 사용함.
- 근접발달영역을 고려한 학습과제를 제시해야 함.
- 다양한 기억전략을 사용해야함.
- 학습상황은 총체적으로 구성해야함.
- 동료학습자와 교사와의 적극적 상호작용을 장려해야함.
- 문제적해결능력을 길러주는 학습전략을 사용해야 함.
- 개념형성과 표상양식의 다양화
- 정보의 체계화, 조직화 및 정교화
- 메타인지와 다양한 인지적 전략의 사용
5
Q
인간주의 이론(인본주의 심리학)
A
- 인간의 개성이나 감정 등을 심리학 연구의 주된 내용으로 설정.
로저스
매슬로우- 인간의 욕구를 위계화
6
Q
인간주의 음악교육
A
- 음악교육의 개별화가 이루어져야 한다.
- 음악교육이 자아실현의 과정이 될 수 있도록 하여야 한다.
- 내적동기와 자아실현
- 학생의 정의적 특성을 존중하는 음악교육이 필요함.
7
Q
신경생리학 이론
A
- 음악학습이 가장 밀접한 관계: 근육체계, 뇌신경체계, 감각체계
8
Q
신경생리학과 음악교육
A
- 신경생리학에서는 뇌신경체계가 중요함
- 코훗의 신경생리학 이론(효과적인 음악학습 단계)
: 심상의 형성-모방-시행착오 연습-피드백 - 정서의 보호와 풍부한 학습환경 조성
- 다중지능이론과 음악지능의 이해
- 패턴에 의한 정보처리와 유의미 학습
9
Q
인지적 음악심리학 이론
A
- 음악적 지각: 고유한 능력
음악을 지각하는데 변화될 수 있는 요인-청각적 감각기억, 주의, 청각적 기대패턴 - 음악적 인지
세라핀의 음악인지이론: 장결정과정- 연쇄적과정-비연쇄적과정
슬로보다의 음악인지이론: 기억기능, 분류기능으로 구분(+문화화, 훈련) - 형태심리학에서 설명하는 지각 구성의 원리
(근접성의 원리, 유사성의 원리, 공통방향의 원리)
음악적 스키마 - 음악 관련적 기억이론
청각적 기억, 시각적 기억, 운동적 기억/음악지식의 표상(언어표상, 서술적지식, 절차적지식)
10
Q
음악성
A
- 음악성 요인에 관한 이론
- 시쇼어: 독립적 요인들의 집합(원자론)
- 윙: 음악의 전체성을 지각할 수 있는 능력을 음악성으로 봄.(통합론)
- 고든: 중간적 입장, 의미를 가지고 있는 패턴. - 음악성 이론의 음악교육적 의미
- 청각적 능력이라는 점에서 거의 모든 학자들의 견해가 일치
11
Q
창의성
A
- 일반 창의성 이론
- 월레스: 준비단계. 부화. 조명. 검증단계
- 길포드: 확산적 사고위 특성-유창성, 유연성, 독창성, 정교성
- 토런스: 창의성을 측정할 수 있는 표준화 검사 개발.
2. 음악적 창의성 셔터-다이슨과 가브리엘이 생각한 5가지 음악 창의성 분야 -표현적 창의성: 음악을 작곡,연주 -생산적 창의성: 연주(재생)하거나 즉흥연주 -발견적 창의성: 의미있는 관계로 재구성 하는 과정 -혁신적 창의성: 음악적 원리를 근본적으로 변형할 수 있는 능력 -발생적 창의성: 새로운 세계 창출. 쇤베르크
- 음악적 사고의 과정: 웹스터
