3. Segunda Infancia Flashcards by Gemma AF

Señalar el modo más adecuado para conocer si un niño ha adquirido la noción de conservación:

1) Que resuelva operaciones aritméticas sencillas
2) Obtener información de los padres
3) Vaciar el líquido de un recipiente en otro de dimensiones diferentes y preguntarle qué sucede con el contenido
4) De un bloque de plástico a hacer tres figuras y que averigüe cuál es la de mayor peso
5) 1 y 4

3) Vaciar el líquido de un recipiente en otro de dimensiones diferentes y preguntarle qué sucede con el contenido

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La característica propia del estadio preoperatorio según la teoría de Piaget es:

1) La conservación
2) El razonamiento abstracto
3) La esquematización simbólica
4) Relación
5) La hipótesis

3) La esquematización simbólica

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¿Por qué se caracteriza el pensamiento operacional concreto de los niños?

1) Por la presencia de acciones interiorizadas y reversibles que se organizan en totalidades estructuradas
2) Por la capacidad de pensar de forma abstracta
3) Por no comprender los puntos de vista de los otros
4) Por la función simbólica
5) Por el animismo

1) Por la presencia de acciones interiorizadas y reversibles que se organizan en totalidades estructuradas

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Un niño de 4 años que emite el siguiente juicio “no quiero dormir al lado de la ventana porque la luna me mira y me asusta”:

1) Manifiesta un pensamiento prelógico, y por lo tanto presenta una psicosis infantil
2) Ha padecido malos tratos
3) Manifiesta un pensamiento artificialista dentro de una concepción del mundo operacional
4) Se encuentra en la etapa Preoperacional y su comprensión de la realidad es egocéntrica, y en este caso animista
5) Presenta síntomas paranoides que deben servir de alarma al profesional de la salud infantil

4) Se encuentra en la etapa Preoperacional y su comprensión de la realidad es egocéntrica, y en este caso animista

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Tenemos dos recipientes llenos de un líquido alcanzando el mismo nivel. Si vertemos el contenido de A en otro recipiente C, éste se llena alcanzando un nivel menor que A. Ante ello, preguntamos a un niño de ocho años si hay el mismo líquido en C que en B. Su contestación se basará en la propiedad cognitiva sobre agrupación entre operaciones que Piaget denomina:

1) Composición
2) Reversibilidad
3) Asociatividad
4) Identidad
5) Tautología

2) Reversibilidad

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El pensamiento intuitivo es característico del periodo de desarrollo de la inteligencia denominado:

1) Sensoriomotor
2) Preoperacional
3) Operacional concreto
4) Operacional formal
5) Postformal

2) Preoperacional

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En las operaciones concretas, el pensamiento se caracteriza por:

1) La subjetividad
2) La inestabilidad
3) La intuición
4) La lógica
5) El egocentrismo

4) La lógica

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La diferencia entre el pensamiento preoperatorio y el operatorio, según Piaget, estriba en que:

1) En el periodo preoperatorio las operaciones lógicas son incompletas, con abundancia de elementos sensomotores

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El periodo preoperatorio postulado por Piaget en su teoría se caracteriza por:

1) Ser el inicio de la utilización de los símbolos para representar el mundo de forma cognoscitiva
2) Extenderse de los 4-11 años aproximadamente
3) Ser el periodo en que El Niño alcanza la noción de conservación de la sustancia
4) Ser el periodo en que el niño alcanza la permanencia del objeto
5) Extenderse entre los 6-11 años

1) Ser el inicio de la utilización de los símbolos para representar el mundo de forma cognoscitiva

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Cuando un niño dice que las pinturas de color rojo, amarillo y naranja son muy simpáticas, mientras que las de color negro, marrón y verde oscuro siempre están enfadadas, está manifestando una característica propia del pensamiento preoperatorio que se denomina:

1) Animismo
2) Artificialismo
3) Realismo
4) Egocentrismo
5) Identidad cualitativa

1) Animismo

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Una de las formas en que puede manifestarse el egocentrismo (Piaget) del pensamiento infantil es el “artificialismo”, que se refiere a:

3) Que las cosas son consideradas como el producto de la fabricación y voluntad humana

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La propiedad de las estructuras operatorias, en el marco de la teoría de Piaget, que permite al sistema cognoscitivo corregir perturbaciones potenciales y en consecuencia llegar a una comprensión del mundo no distorsionada, se denomina:

1) Centración
2) Asimilación
3) Acomodación
4) Reciprocidad
5) Reversibilidad

5) Reversibilidad

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¿Cómo denominó Piaget a la forma de razonamiento propia del periodo preoperatorio que se caracteriza por ir de lo particular a lo particular sin considerar los principios generales para unir hechos específicos?

1) Razonamiento transductivo
2) Razonamiento selectivo
3) Razonamiento centrado
4) Razonamiento Preoperativo
5) Razonamiento egocéntrico

1) Razonamiento transductivo

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La tendencia a atribuir vida a objetos que no la tienen, según la teoría de Piaget, se denomina:

1) Animismo

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Si el niño puede resolver problemas lógicamente, siempre y cuando se enfoquen en el aquí y el ahora, según Piaget estaría en el periodo:

1) Sensoriomotriz
2) Preoperacional
3) Operaciones concretas
4) Operaciones formales
5) Pensamiento post formal

3) Operaciones concretas

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Según Piaget, ¿cómo se denomina el lenguaje que utiliza El Niño pequeño (de 2 a 6-7 años) cuando se habla a si mismo en voz alta, mientras realiza una tarea intelectual (o afectiva) sin darse cuenta que le escuchan?

1) Lenguaje formal
2) Lenguaje egocéntrico
3) Lenguaje lógico
4) Lenguaje social
5) Lenguaje infantil

2) Lenguaje egocéntrico

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Si un niño piensa: “tuve malos pensamientos sobre mi hermana. Mi hermana se ha puesto enferma. Por tanto, yo he hecho que mi hermana enferme.” Está cometiendo un error típico de la etapa Preoperacional que se denomina:

1) Pensamiento irreversible
2) Centración
3) Egocentrismo
4) Animismo
5) Razonamiento transductivo

5) Razonamiento transductivo

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El razonamiento transductivo es un error frecuente en una etapa de la teoría de Piaget, ¿en cuál?

1) Sensoriomotora
2) Preoperacional
3) Operaciones concretas
4) Operaciones formales
5) Operaciones post formales

2) Preoperacional

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¿En qué estadio, según Piaget, el niño puede realizar la inferencia transitiva?

1) Sensoriomotor
2) Preoperacional
3) Operaciones concretas
4) Operaciones formales
5) Operaciones post formales

3) Operaciones concretas

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Muchas veces los niños de 3-4 años, al contar historias, omiten elementos imprescindibles para la comprensión de las mismas, sin entender que su interlocutor no puede saber a qué se refiere porque no estuvo allí. Éste es un indicador de una característica típica de la etapa Preoperacional que se denomina:

1) Pensamiento irreversible
2) Centración
3) Egocentrismo
4) Animismo
5) Razonamiento transductivo

3) Egocentrismo

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Una limitación del estadio Preoperacional, según Piaget, es utilizar un tipo de razonamiento que va de lo particular a lo particular sin considerar los principios generales que unen hechos específicos. ¿Cómo se denomina esta limitación?

1) Centración
2) Razonamiento transductivo
3) Animismo
4) Falsa creencia
5) Identidad cualitativa

2) Razonamiento transductivo

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Dentro de la psicología evolutiva, Piaget distingue una sucesión de etapas a lo largo del proceso evolutivo. ¿Con qué nombre designa la etapa que comienza con la aparición de la función simbólica?

1) Sensoriomotor
2) Preoperacional
3) Simbólico
4) Operaciones concretas
5) Operaciones formales

2) Preoperacional

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Una de las principales características del pensamiento del niño en los años preescolares es el egocentrismo, que en esta etapa parece estar causado porque el niño:

1) Es incapaz de adoptar el punto de vista de otra persona
2) Tiene un escaso desarrollo del concepto de causalidad
3) Su desarrollo moral es incipiente
4) Su pensamiento es irreversible
5) Su disposición para compartir con los demás es escasa

1) Es incapaz de adoptar el punto de vista de otra persona

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Según Piaget, ¿qué nombre recibe la etapa en la que el niño comienza a comprender y utilizar conceptos?

1) Preoperacional
2) Sensoriomotor
3) Operaciones concretas
4) Oprraciones formales
5) Conceptual

3) Operaciones concretas

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De acuerdo con la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo del niño, el razonamiento del niño, en la etapa Preoperacional, se caracteriza por ser transductivo, lo que significa que: 1) Va de lo general a lo particular 2) Va de lo particular a lo general 3) Va de lo particular a lo particular 4) Es irreversible 5) Está dominado por su egocentrismo

3) Va de lo particular a lo particular

Mayor ha propuesto los siguientes supuestos para explicar la capacidad matemática:

1) La representación mental del problema, el uso de esquemas, la aplicación de estrategias y la posesiones de algoritmos

La teoría de formación de categorías fue propuesta por: 1) Ausubel 2) Bandura 3) Chomski 4) Bruner 5) Piaget

4) Bruner

En el marco de la teoría de esquemas, la forma de aprendizaje que se da cuando no es necesario modificar los esquemas existentes para codificar los contenidos de la información, se denomina: 1) Aprendizaje por ajuste 2) Aprendizaje por adaptación 3) Aprendizaje por reestructuración 4) Aprendizaje por agregación 5) Aprendizaje por diversificación

4) Aprendizaje por agregación

Una adquisición básica del estadio Preoperacional es el darse cuenta de que lo que se piensa no siempre se corresponde con la realidad. ¿Cómo se denomina esta adquisición? 1) Adquisición de la noción de dependencia funcional 2) Adquisición de la identidad cualitativa 3) Comprensión de la falsa creencia 4) Distinción apariencia realidad 5) Razonamiento transductivo

3) Comprensión de la falsa creencia

El término acuñado por Premack y Woodruff (1978) para hacer referencia a la habilidad específica de los Sres humanos de inferir y representar los estados internos de los otros y los propios fue:

4) Teoría de la mente

¿Cuál es la capacidad lingüística que muestra poca correlación con las etapas del desarrollo normal del lenguaje infantil? 1) La comprensión 2) La pragmática 3) El vocabulario 4) La articulación 5) La denominación

4) La articulación

¿Qué procesos del desarrollo fonológico establecen la continuidad entre el balbuceo y la palabra? (1993) 1) Los entonativos, acentuales y gestuales 2) Los gritos de diferente intensidad y su reiteración 3) El vocalista y las consonantes producidas durante el balbuceo 4) Los de sustitución de los fonemas del balbuceo por los fonemas de los adultos 5) La omisión, la sustitución y la asimilación

5) La omisión, sustitución y asimilación

El cambio más espectacular del desarrollo morfológico en el lenguaje tiene lugar de los seis años en adelante y se refiere a (1993): 1) Las formas del artículo indefinido 2) Pronombres personales 3) Modos verbales 4) Predicación verbal 5) Ninguna de las anteriores

3) Modos verbales

¿Cuál de los siguientes tipos de juego es una forma de juego social en la primera infancia? (1993) 1) El juego paralelo 2) El juego solitario e independiente 3) La conducta de observador 4) El juego constructivo 5) El juego asociativo

5) El juego asociativo

El hecho de que el niño realice los garabatos desordenados, en zigzag, circulo, se debe a: 1) Ley próximo distal 2) Ley céfalo caudal 3) Anoxia neonatal 4) Filogénesis 5) Déficits perceptivos

1) Ley próximo distal

Cuando el niño juega a médicos, profesores, etc y ejecuta estos papeles, se encuentra en el periodo que Piaget denomina: 1) Juego simbólico 2) Juego de ejercicio 3) Juego de construcción 4) Juegos de competencia 5) Juegos de cooperación

1) Juego simbólico

¿Cuál de los siguientes es un principio operacional de análisis y almacenamiento -según SLOBIN (1985)- de estructuración y uso del conocimiento lingüístico? 1) Retención y calificación de la información 2) Agrupamiento de la información almacenada 3) Estrategias de organización gramatical 4) Estrategias de resolución de problemas en la estructuración del lenguaje 5) Respuesta perceptiva en los inputs lingüísticos

1) Retención y calificación de la información

¿Cuál de las siguientes NO es una característica del habla temprana? 1) El habla de los niños es una versión inmadura del habla de los adultos 2) Los niños producen solo lo necesario para hacerse entender 3) Los niños sobre generalizan reglas 4) Comprenden relaciones gramaticales que aun no pueden expresar 5) Sobregeneralizan conceptos

1) El habla de los niños es una versión inmadura de la de los adultos

¿Qué avance fundamental posibilita la creación del triángulo niño-adulto-objeto hacia los 12 meses de edad? (1997)

1) La aparición de la ínter subjetividad secundaria por la cual el niño comparte el interés por los objetos con las personas

Los niños de tres años suelen establecer relaciones entre las palabras y sus significados de forma tal que, por ejemplo, consideran la palabra tren más grande que la palabra autobús. Ello revela que: 1) Están diferenciando entre significante y significado 2) Otorgan significados muy diferentes a las palabras 3) Su capacidad meta lingüística no está consolidada 4) Están sobreextendiendo el término 5) Están restringiendo el término

3) Su capacidad meta lingüística no está consolidada

Una de las etapas del desarrollo del dibujo infantil suele denominarse realismo intelectual. Consiste en que el niño : 1) No representa lo que ve, sino lo que conoce y sus vivencias personales 2) Representa únicamente lo que ve 3) Representa sólo figuras geométricas 4) Se esfuerza por aproximarse al máximo a la realidad 5) Tiene en cuenta los colores convencionales y evita las contradicciones visuales en sus representaciones

1) No representa lo que ve, sino lo que conoce y sus vivencias personales

Desde la perspectiva de la psicolingüística evolutiva, el hecho de que los niños emitan formulas como "teno" en vez de tengo, suele explicarse porque: 1) La representación interna de los sonidos no es la misma en niños y adultos al no haberse completado el desarrollo fonológico 2) Los padres no corrigen tales emisiones o incluso las refuerzan 3) Los niños oyen con menos frecuencia formas irregulares que regulares 4) No han adquirido aun las reglas básicas de conjugación de su lengua 5) Están adquiriendo y aplicando las reglas morfosintacticas básicas de su lengua

5) Están adquiriendo y aplicando,as reglas morfosintácticas básicas de su lengua

El balbuceo reduplicado, iterativo o laleo: 1) Aparece hacia los 6 meses de edad y en él, el niño ensarta diversos sonidos idénticos 2) Es la primera producción vocálica 3) Consiste en la producción de sonidos vocálicos de una sílaba 4) Es característico del inicio del segundo año de vida 5) Se caracteriza por la combinación de diferentes sonidos a los que se añaden ciertas cualidades del habla como la entonación

1) Aparece hacia los 6 meses de edad y en él, el niño ensarta diversos sonidos idénticos

En el desarrollo de la gramática el niño atraviesa una serie de etapas. De la holofrase podemos decir que: 1) Es una frase constituida por la combinación de dos palabras 2) Se produce a partir de los dos años 3) También se denomina balbuceo reduplicado 4) Marca el comienzo del habla telegráfica 5) Es la utilización de una palabra con el objetivo de expresar una idea completa

5) Es la utilización de una palabra con el objetivo de expresar una idea completa

¿Qué nos indica el hecho de que un niño diga "funciónalo" en vez de hazlo funcionar? 1) Que se encuentra en la fase de emisión de holofrases 2) Que se encuentra en la fase de emisión de parafrasea 3) Que ha aprendido reglas morfológicas o sintácticas y las aplica a casos que son excepciones en el lenguaje adulto 4) Que padece una disartria 5) Que está empleando estructuras paragramaticales

3) Que ha aprendido reglas morfológicas o sintácticas y las aplica a casos que son excepciones en el lenguaje adulto

Entre las primeras producciones orales del niño se encuentra el arrullo que: 1) Aparece hacia los 6 meses de edad 2) Consiste en ensartar diversos sonidos idénticos 3) Consiste en la producción de sonidos vocálicos de una sílaba y ocasionalmente una combinación consonante vocal como "gu" 4) Consiste en un tipo de sonido que el niño efectúa para indicar que tiene sueño 5) Se caracteriza por la combinación de diferentes sonidos a los que se añaden ciertas cualidades del habla como la entonación

3) Consiste en la producción de sonidos vocálicos de una sílaba y ocasionalmente una combinación consonante vocal como "gu"

¿En qué fase del desarrollo lingüístico el niño utiliza oraciones de una sola palabra? 1) Alfabetización 2) Logrográfica 3) Primeras oraciones 4) Holofrásica 5) Paraprásica

4) Holofrásica

¿Cómo se denomina el fenómeno de aprender dos lenguas de forma simultánea desde el nacimiento (durante las fases iniciales de la adquisición del lenguaje)? 1) Bilingüismo aditivo 2) Bilingüismo sustractivo 3) Bilingüismo de segunda lengua 4) Bilingüismo nativo 5) Atrición lingüística

4) Bilingüismo nativo

En el desarrollo del lenguaje se produce un fenómeno que se denomina sobreextensión y que consiste en: 1) La preferencia por la utilización de palabras largas ya que pretenden emular frases 2) La prolongación de las palabras para emular la longitud de una frase 3) La utilización de una misma palabra en muchos contextos 4) La aplicación de la palabra a una colección de objetos y acontecimientos más amplia de la adecuada 5) La invención de palabras a partir de una conocida

4) La aplicación de una palabra a una colección de objetos y acontecimientos más amplia de la adecuada

El dispositivo de adquisición del lenguaje fue propuesto por: 1) Skinner 2) Bruner 3) Gardner 4) Chomski 5) Wernicke

4) Chomski

Las protoconversaciones se desarrollan: 1) Entre 0-9 meses 2) 9 meses - un año 3) 1-1,5 año 4) 1,5-2 años 5) 2-3 años

1) Entre 0-9 meses

De acuerdo con Piaget, la capacidad de representación que permite al niño utilizar significantes para referirse a significados, y que aparece hacia el final del segundo año de vida, se denomina: 1) Función simbólica 2) Imaginación mental 3) Desarrollo de esquemas 4) Imitación diferida 5) Evocación verbal

1) Función simbólica

Dentro de la secuencia de los estadios en la teoría de Piaget, el tránsito de la etapa Sensoriomotor a la Preoperacional viene determinado, principalmente por: 1) La desaparición del egocentrismo 2) La aparición de la capacidad para realizar operaciones reversibles 3) La adquisición del esquema de permanencia del objeto 4) El dominio de la marcha 5) La aparición del lenguaje

5) La aparición del lenguaje

¿Qué nombre reciben en el estudio del desarrollo lingüístico del niño las palabras únicas que expresan un pensamiento completo? 1) Palabras función 2) Restricciones 3) Holofrases 4) Transiciones 5) Atribuciones

3) Holofrases

A partir de los X años, muchos niños alcanzan el nivel convencional en el desarrollo moral, que supone la conformidad con el orden social establecido: 1) 4 años 2) 7 años 3) 10 años 4) 13 años 5) 16 años

3) 10 años

Cuando un niño obedece las normas para agradar a otros se dice que está: 1) En el nivel reconvención al de razonamiento moral 2) En el nivel convencional de razonamiento moral 3) En el nivel de moralidad autónoma 4) En el nivel Preoperacional 5) Asumiendo diferentes roles

2) En el nivel convencional de razonamiento moral

¿Cuál es la característica fundamental de Carol Gilligan sobre el desarrollo moral de la mujer? 1) No existen diferencias en el desarrollo moral de hombres y mujeres 2) Las mujeres tienden a pensar más acerca de la justicia y la igualdad 3) Las mujeres se preocupan más por las responsabilidades con gente específica 4) No existen peculiaridades en el desarrollo moral de las mujeres 5) Coincide plenamente con el planteamiento de Kohlberg

3) Las mujeres se preocupan más por las responsabilidades con gente específica

Siguiendo a Kohlberg, ¿podemos considerar a un niño de 9 años como moralmente responsable por sus acciones? 1) Sí 2) No 3) Depende del estilo educativo familiar 4) Depende de la religión que profesa 5) Hay que considerar la relación entre la acción realizada y la recompensa o castigo que recibe

2) No

Heteronimia moral es la característica fundamental de la: 1) Etapa preescolar 2) Etapa Sensoriomotora 3) Etapa escolar 4) Adolescencia 5) Juventud

1) Etapa preescolar

Al hablar de moral post convencional, Kohlberg alude que: 1) El individuo interioriza las reglas y expectativas sociales y actúa como si fueran sus propias normas 2) El individuo no reconoce las leyes ni los principios morales y actúa fuera de las convenciones 3) Es el nivel moral propio de las personas mayores de dieciséis años 4) El individuo juzga por el principio moral básico más que por la ley o la convención social 5) Es la moral característica de sumisión a las normas por miedo al castigo

4) El individuo juzga por el principio moral básico más que por la ley o la convención social

La teoría cognitivo evolutiva del desarrollo moral (Kohlberg) sostiene que el razonamiento moral: 1) Tiene como condiciones necesarias para su progreso el desarrollo cognitivo y la capacidad de adopción de perspectivas ajenas 2) Tiene como condiciones suficientes para su progreso el desarrollo cognitivo y la capacidad de adopción de perspectivas ajenas 3) Se desarrolla sin un orden fijo e invariante 4) Tiene formas específicas para cada cultura incomparables entre si 5)

1) Tiene como condiciones necesarias para su progreso el desarrollo cognitivo y la capacidad de adopción de perspectivas ajenas

En el desarrollo del juego de reglas, Piaget describe una fase heterónoma en la que los niños: 1) Creen que las reglas pueden modificarse siempre que todos los participantes estén de acuerdo 2) Conciben las reglas como sagradas e inmutables y las respetan rigurosamente 3) Conciben las reglas como sagradas e inmutables, pero las violan sin tener consciencia de ello 4) Practican correctamente las reglas aunque son incapaces de tomar consciencia de ellas y describirlas 5) Reconocen el carácter convencional de las reglas pero no acortan que puedan modificarse por consenso

3) Conciben las reglas como sagradas e inmutables, pero las violan sin tener consciencia de ello

Kohlberg propone una serie de niveles por los que atraviesa el desarrollo moral del niño. Señala la alternativa correcta: 1) Piaget utilizaba la presentación de dilemas morales pero Kohlberg prefirió no utilizar esta metodología de trabajo 2) En el nivel preconvencional se toma la perspectiva de todos los individuos que viven en un sistema social 3) En el segundo estadio de moral convencional se produce lo que Kohlberg denominó contrato social 4) El estadio uno del nivel preconvencional se caracteriza porque la moralidad es heterónoma, esto es, deriva del poder y la autoridad 5) En el último estadio del nivel posconvencional el individuo piensa que lo que es correcto es lo que es legal

4) El estadio uno del nivel preconvencional se caracteriza porque la moralidad es heterónoma, esto es, deriva del poder y la autoridad

El nivel de moralidad convencional, según Kohlberg, se extiende entre:

3) 10-13 años

La etapa, según Kohlberg, en que se establece la moralidad de contrato, de los derechos individuales y de la ley aceptada democráticamente es:

3) La etapa 5 del nivel postconvencional

Los dilemas morales son situaciones hipotéticas en las que una persona ha de tomar una decisión difícil. ¿Qué investigador los propuso? 1) Erikson 2) Lewin 3) Kohlberg 4) Bandura 5) Vygotski

3) Kohlberg

Los estilos de comportamiento de los padres ejercen efectos sobre el desarrollo social y de la personalidad del niño. Los padres permisivos se caracterizan por manifestar:

2) Bajos niveles de control y de exigencias de madurez, y altos niveles de comunicación y afecto explícito

El reconocimiento de que "la reciprocidad es necesaria para actuar conforme a las reglas, ya que estas solo son efectivas si las personas están de acuerdo en aceptarlas" es propio, según Piaget, de: 1) La autonomía real 2) La heteronimia moral 3) El realismo moral 4) El absolutismo moral 5) La justicia inmanente

1) La autonomía moral

La obediencia orientada a la consecución de beneficios es la característica clave de una etapa del desarrollo moral según Kohlberg. ¿Cuál? 1) Preconvencional 2) No convencional 3) Convencional 4) Postconvencional 5) Conversión no arbitraria

1) Etapa preconvencional

El estadio 5 del desarrollo moral de Kohlberg caracterizado por la conciencia de que los sistemas de reglas son interpretables y consensuado y por tanto flexibles y susceptibles de matizaciones, forma parte de la etapa:

4) Postconvencional

En el análisis del desarrollo social de los niños se emplean diferentes tipos de técnicas. Una de ellas es la de nominación de pares. Una técnica complementaria a esta consiste en nominar a un conjunto de atributos conductuales o emocionantes del compañero nominado. ¿Cómo se denomina esta técnica?

4) Método de asociación de atributos perceptivos