1. Psicología Del Desarrollo Flashcards by Gemma AF

¿Qué pone de manifiesto el período crítico en la adquisición del lenguaje?

1) La gran dificultad de adquirir un nivel adecuado de lenguaje en ausencia de modelos infantiles
2) El problema de sufrir alguna lesión o daño cerebral en edades tempranas
3) Que el paso del balbuceo a las primeras palabras suele propiciar retrasos del lenguaje
4) Que la maduración cerebral facilita especialmente la adquisición en determinadas edades infantiles
5) El crucial paso de la palabra única a la frase en la producción del habla

4) Que la maduración cerebral facilita especialmente la adquisición en determinadas edades infantiles

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Los psicólogos que consideran el desarrollo como un proceso de cambio multidireccional y multidimensional, que tiene lugar a través de todo el ciclo vital, se inscriben o siguen el modelo explicativo:

1) Organicista
2) Mecanicista
3) Contextual dialéctico
4) Cognitivo
5) Ninguna de las anteriores

3) Contextual dialéctico

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“El desarrollo del niño es un proceso complejo caracterizado por la periodicidad, desigualdad en el desarrollo de diferentes funciones, metamorfosis o transformaciones cualitativas de una forma en otra, e lanzamientos de factores internos y externos y procesos adaptativo que superan las dificultades a las que el niño se enfrenta”. Este texto corresponde a:

1) Piaget
2) Vygotski
3) Case
4) Hurlock
5) Gessell

2) Vygotski

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Los factores del desarrollo según Piaget son:

1) Acomodación, asimilación, equilibrio y adaptación
2) Imitación, asimilación, acomodación y equilibrio
3) Maduración, experiencia e imitación
4) Maduración, experiencia física, experiencia social y equilibración
5) Ninguna de las anteriores

4) Maduración, experiencia física, experiencia social y equilibración

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Para Pascual Leone el concepto del estadio está determinado por un proceso de cambio cuantitativo en la capacidad mental de los sujetos, poniendo de relieve la existencia de aumentos en el espacio mental cada X años:

1) 2 años
2) 2,5 años
3) 3 años
4) 3,5 años
5) 7 años

1) 2 años

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Según Case los niveles en el desarrollo o tipos de operaciones intelectuales básicas integradas jerárquicamente son los siguientes:

1) Operaciones sensomotoras, representacionales, concretas y formales
2) Enactivas, figurativas y simbólicas
3) Abstracción simple, compleja y operativa
4) Operadores A, C y L
5) Ninguno de los anteriores

1) Opraciones sensomotoras, representacionales, concretas y formales

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Las estrategias de investigación que utilizan la observación repetida de los mismos sujetos en diferentes edades y momentos de la vida, se denominan:

1) Estudios transversales
2) Estudios ex post facto
3) Estudios longitudinales
4) Estudios de intervalo temporal
5) Estudios correlacionales

3) Estudios longitudinales

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“El área de desarrollo potencial es una creación desde la zona próxima de desarrollo actual hasta alcanzar los límites de autonomía definidos por la zona de desarrollo próximo”. Esta afirmación puede atribuirse a:

1) Piaget
2) James
3) Thorndike
4) Vygotski
5) Wallon

4) Vygotski

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La secuencia correcta de los estadios piagetianos es:

1) Formal, preoperatorio, operaciones concretas, sensoriomotor
2) Sensoriomotor, operaciones concretas, preoperatorio, formal
3) Sensoriomotor, preoperatorio, formal, operaciones concretas
4) Preoperatorio, sensoriomotor
5) Sensoriomotor, preoperatorio, operaciones concretas, formal

5) Sensoriomotor, preoperatorio, operaciones concretas, formal

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En cuanto a la concepción de, desarrollo y el aprenidzaje, para Vygotski:

1) El aprendizaje sigue al desarrollo
2) El aprendizaje es el desarrollo
3) El desarrollo es la suma de aprendizajes específicos
4) El desarrollo es la interacción entre maduración y aprendizaje
5) El desarrollo sigue al aprendizaje

5) El desarrollo sigue al aprendizaje

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De acuerdo con Erikson, ¿cuáles son los elementos cruciales para formar la identidad?

1) Los aspectos biológicos
2) Las diferencias sexuales
3) La crisis y el compromiso
4) La lucha ambivalente
5) La ansiedad y la autoestima

3) La crisis y el compromiso

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¿A qué característica general de la torta de Piaget se hace referencia cuando decimos que la inteligencia se considera como un producto de los intercambios entre el sujeto y el medio?

1) Intelectualismo
2) Biologismo
3) Constructivismo
4) Estructuralismo
5) Interaccionismo

5) Interaccionismo

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¿Qué enfoque otorga una gran importancia a los efectos generacionales para dar cuenta del desarrollo?

1) El procesamiento de la información
2) El enfoque del ciclo vital
3) El enfoque ecológico
4) El conductismo
5) La teoría de Piaget

2) El enfoque del ciclo vital

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¿Cómo se denomina al diseño evolutivo en el que comparan diferente grupos de edad en un único momento temporal?

1) Longitudinal, de medidas repetidas
2) Longitudinal, de grupos independientes
3) Transversal
4) De intervalo temporal
5) Secuencial

3) Transversal

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Para Vygotski, la diferencia entre el nivel de desarrollo real actual y el nivel de desarrollo potencial, se denomina:

1) Zona de desarrollo real normativo
2) Zona de desarrollo potencial
3) Zona de trabajo externo
4) Zona de desarrollo próximo
5) Zona de interiorización

4) Zona de desarrollo próximo

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El concepto de líneas del desarrollo, utilizado para la evaluación Psicodinámica de la maduración en el niño, ha sido planteada por:

1) R. Spitz
2) D. W. Winnicott
3) A. Freud
4) M. Mahler
5) M. Klein

3) A. Freud

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¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a la depresión anaclítica de Rene Spitz?

1) Alteración derivada de la privación total del objeto de amor primario
2) Manifestación donde predominan síntomas del tipo de estado de animo deprimido, llanto y desesperanza, acompañados de inhibición académica
3) Preocupación mórbida, con sentimientos de inutilidad, ideas de suicidio y notable deterioro funcional
4) Trastorno derivado de la privación parcial del objeto de amor primario
5) Ninguna de las anteriores

4) Trastorno derivado de la privación parcial del objeto de amor primario

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¿Cuál de los siguientes planteamientos corresponde al objeto transicional de Winnicott?

1) Es un objeto interno del yo
2) Representa al objeto de la primera relación de forma indirecta y es anterior a la prueba de realidad
3) Representa un desplazamiento de un objeto externo
4) Es la representación simbólica del primer objeto de amor
5) Es la representación imaginaria de la relación con la madre

2) Representa el objeto de la primera relación de forma indirecta y es anterior a la prueba de realidad

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La zona de desarrollo próximo, concepto formulado por Vygotski, ese define como:

4) La distancia entre el nivel de desarrollo, determinada por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de otra persona, adulta o de su edad

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Dos personas de la misma edad cronológica (ejemplo de 45 años):

1) Tienen la misma edad biológica
2) Tienen siempre la misma edad psicológica, funcional y social
3) Pueden pertenecer a tiempos históricos distintos y por tanto no ser comparables en sus características evolutivas
4) Les queda el mismo potencial de vida de acuerdo a un ciclo vital normal
5) Pueden pertenecer a etapas distintas del dentro del periodo adulto (ejemplo: juventud y mediana edad)

3) Pueden pertenecer a tiempos históricos distintos y por tanto no ser comparables en sus características evolutivas

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El postulado de la psicología evolutiva del ciclo vital que recoge la idea de que el desarrollo puede ser influido desde el exterior, se denomina:

1) Multidisciplinariedad
2) Multicausalidad
3) Interdisciplinariedad
4) Plasticidad
5) Multidireccionalidad

4) Plasticidad

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¿Cuál de los siguientes estadios del desarrollo de la inteligencia NO fue formulado por Piaget?

1) Postformal
2) Formal
3) Preoperacional
4) Sensoriomotor
5) Operacional concreto

1) Postformal

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Erikson considera que durante la adolescencia se desarrolla la etapa:

1) Del reconocimiento mutuo
2) De la anticipación de roles
3) De la identificación de la tarea
4) De la cristalización de la identidad
5) De la integridad

4) De la cristalización de la identidad

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¿A qué se refería Vygotski con la noción de zona de desarrollo próximo?

1) A que el niño debe aprender contenidos relativos a su entorno ambiental más próximo
2) A que se deben enseñar aquellos contenidos que están más allá de la zona de desarrollo próximo
3) A que el conocimiento del niño está organizado por zonas o dominios de conocimiento
4) A la distancia que hay entre lo que el niño sabe hacer solo y lo que sabe hacer ayudado por otra persona más experta
5) A la zona que corresponde a aquellos conocimientos que ya han sido adquiridos por el niño

4) A la distancia que hay entre lo que el niño sabe hacer solo y lo que sabe hacer ayudado por otra persona más experta

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¿Cuál es la característica diferencial del método de investigación longitudinal? 1) Las mismas personas son observadoras en todos los niveles de edad que se quieren investigar 2) Compara personas de la misma edad, pero pertenecientes a distintas generaciones 3) Hace una comparación única de grupos de edad en un punto temporal 4) Establece comparaciones múltiples de grupos de edad de diferentes culturas 5) Permite la realización de funciones lineales para explicar el desarrollo de grupos de edad

1) Las mismas personas son observadas en todos los niveles de edad que se quieren investigar

¿Cuál de las siguientes características responde a uno de los presupuestos básicos del enfoque del ciclo vital? 1) Asumir que existe igual número de pérdidas y ganancias en las últimas etapas del desarrollo 2) Asumir que cada habilidad o categoría conductual sigue ritmos de desarrollo distintos 3) Asumir que el desarrollo es universal, es decir, similar para todos los seres humanos 4) El carácter teleológico en el desarrollo humano 5) Asumir que los factores históricos afectan más en el desarrollo que los normativos por la edad

2) Asumir que cada habilidad o categoría conductual sigue ritmos de desarrollo distintos

Según Vygotski y sus seguidores la adquisición del lenguaje se debe a: 1) Modelos de aprendizaje lingüístico condicionado 2) Los estímulos ambientales que genera la cultura 3) La capacidad del cerebro humano junto a la introducción que hacen los adultos de los significados 4) La capacidad del cerebro humano de generar gramáticas universales 5) La especificación genética en exclusiva

3) La capacidad del cerebro humano junto a la introducción que hacen los adultos de los significados

El postulado de la psicología evolutiva del ciclo vital que repite la idea de que el desarrollo puede ser influido desde el exterior se denomina: 1) Multidisciplinariedad 2) Multicausalidad 3) Interdisciplinariedad 4) Plasticidad 5) Multidimensionalidad

4) Plasticidad

Según Piaget, un estadio: 1) Se define por una estructura de conjunto que caracteriza la competencia propia del mismo 2) Suplanta los anteriores, apareciendo nuevos comportamientos y eliminando los propios de los precedentes 3) Supone la aparición de una serie de comportamientos nuevos que se localizan en determinadas zonas del cuerpo 4) Indica la cantidad de esquemas que un individuo puede activár simultáneamente 5) Indica la complejidad de las estructuras ejército vías que un individuo es capaz de coordinar

1) Se define por una estructura de conjunto que caracteriza la competencia propia del mismo

La incorporación de elementos del medio a la estructura del individuo, se llama: 1) Adaptación 2) Asimilación 3) Acomodación 4) Autorregulación 5) Equilibración

2) Asimilación

Un bebe mira una imagen des enfocada. En cierto momento, aumenta su tasa de succión del chupete. Como resultado de su conducta, la imagen se enfoca. El bebé, entonces, mantiene durante cierto tiempo la tasa de succión. Luego disminuye hasta recuperar la línea base. Indique (a) el procedimiento empleado y (b) el significado que suele atribuirse a una conducta de estas características: 1) Condicionamiento operante. El bebé no discrimina entre imágenes enfocadas y des enfocadas 2) Condicionamiento operante. El bebé discrimina entre imágenes enfocadas y des enfocadas 3) Técnica de preferencias. El bebé muestra preferencia por imágenes des enfocadas 4) Habituación con condicionamiento clásico. El bebé muestra preferencias por imágenes enfocadas 5) Habituación. Discrimina entre imágenes enfocadas -des enfocadas y prefiere las des enfocadas

2) Condicionamiento operante. El bebé discrimina entre imágenes enfocadas y desenfocadas

¿Para qué se utiliza en psicología evolutiva el concepto de trayectoria evolutiva? 1) Para aludir el conjunto de experiencias y acontecimientos vitales que ha vivido un sujeto 2) Para hacer referencia a los cambios normativas que se producen en la dimensión social y psicológica de las personas 3) Para referirse a acontecimientos normativos, desde el punto de vista social, que tienen un limite cronológico preciso 4) Para explicar los procesos de cambio psicológico asociados a la edad 5) Para remitirnos a dimensiones sociales normativas, de tipo familiar, laboral y comunitario, cronológicamente imprecisas

5) Para remitirnos a dimensiones sociales normativas, de tipo familiar, la oral y comunitario, cronológicamente imprecisas

¿Qué significado tiene la variable edad cronológica para la psicología evolutiva respecto a un individuo dado? 1) No tiene significado como tal, ya que no ayuda a comprender los procesos de desarrollo psicológico 2) Es fundamental porque permite agrupar a los sujetos y comprender su proceso de maduración 3) Tiene un papel muy importante para comprender los roles y expectativas sociales 4) Ninguno, porque la psicología solo reconoce la edad biológica y la psicológica, pero no la cronológica 5) Solo tiene significado si se conocen los niveles de desarrollo físico y mental de otros individuos

1) No tiene significado como tal, ya que no ayuda a comprender los procesos de desarrollo psicológico

¿Cómo puede definirse la intervención psicológica a lo largo del ciclo vital? 1) Dirigida a prevenir el curso inadecuado del envejecimiento, de carácter unidimensional y plural 2) Multidisciplinar, unidimensional y paliativa de trastornos específicos 3) Compleja, relativa, plural, paliativa y preventiva de cursos inadecuados de desarrollo 4) Relativa, única para el sujeto que se dirige y dirigida principalmente al tratamiento de trastornos del desarrollo 5) No factible desde el punto de vista empírico debido a l a pluralidad y Multidimensionalidad del proceso de envejecimiento

3) Compleja, relativa, plural, paliativa y preventiva de cursos inadecuados del desarrollo

¿Cómo son los conceptos de desarrollo y envejecimiento en la psicología del ciclo vital? 1) Considerados por las ciencias biológicas como conceptos equivalentes 2) Entendidos de igual modo por las ciencias biológicas y las ciencias sociales y del comportamiento 3) Fundamentales para el avance de la investigación en la psicología de la vejez 4) Integrados por la psicológica del ciclo vital, donde el desarrollo incluye pérdidas y ganancias 5) Concepciones estrictamente biológicas que son analizadas desde las ciencias de la salud

4) Integrados por la psicología del ciclo vital, donde el desarrollo incluye pérdidas y ganancias

¿Qué tipo de diseños de investigación deben considerarse inequívocamente evolutivos? 1) Los diseños longitudinales, porque incluyen el desarrollo evolutivo como elemento organizador importante 2) Los diseños de caso único porque tienen en cuenta la Multidimensionalidad, plasticidad, Multidireccionalidad y Multicausalidad del proceso de desarrollo 3) Los diseños longitudinales y los estudios de casos 4) Los diseños Trasnversales porque permiten analizar el cambio intraindividual 5) Los diseños longitudinales y transversales porque el elemento organizador es la edad

5) Los diseños longitudinales y transversales porque el elemento organizador es la edad

Un tema de debate tradicional en el seno de la psicología infantil gira en torno a si el desarrollo se manifiesta de forma continua o no. En relación al modelo continuista podemos decir que: 1) Los defensores de este modelo sostienen que el desarrollo se guía por factores biológicos 2) Esta aproximación enfatiza el cambio cualitativo frente al cuantitativo 3) Los defensores de este modelo entienden que el desarrollo implica cambios que son algo más que simples combinaciones de habilidades o conductas previas 4) Defiende que la conducta humana consiste en muchas capacidades individuales que se añaden de una en una generalmente a través del aprendizaje y la experiencia 5) Entre sus defensores destacas autores como Gessell o Piaget

4) Defiende que la conducta humana consiste en muchas capacidades individuales que se añaden de una en una generalmente a través del aprendizaje y la experiencia

En el marco de la teoría de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner Indica cual de las siguientes afirmaciones es correcta: 1) En el centro está el niño y lo más cercano a él es el macro sistema 2) El macro sistema se refiere al sistema de relaciones entre los micro sistemas del niño 3) El micro sistema para la mayoría de niños incluye la familia, la escuela, el lugar donde juegan junto con las relaciones que él establece en estos lugares 4) El micro sistema se refiere al escenario social que puede influir en el niño pero en el que no participa directamente 5) El exosistema se refiere a la cultura y subcultura en que el niño vive e influye en él a través de sus creencias, actitudes y tradiciones

3) El micro sistema para la mayoría de niños incluye la familia, la escuela, el lugar donde juegan junto con las relaciones que él establece en estos lugares

La búsqueda de la identidad y el desarrollo de la personalidad es la base de: 1) La teoría del aprendizaje social de Bandura 2) La perspectiva etológica 3) La teoría psicosocial de Erikson 4) La teoría analítica de la conducta (Bijou y Baer) 5) La sociobiología

3) La teoría psicosocial de Erikson

A partir de lo que dice cada autor sobre la relación entre el desarrollo y el aprendizaje indica cual es la afirmación correcta: 1) Piaget: el aprendizaje es el desarrollo 2) Thorndike: el desarrollo es la suma de aprendizajes específicos 3) Kofka: el desarrollo sigue al aprendizaje que crea el área de desarrollo potencial 4) Ausubel: el desarrollo es la interacción entre maduración y aprendizaje transferidos a nivel general 5) Gessell: el aprendizaje precede al desarrollo

2) Thorndike: el desarrollo es la suma de aprendizajes específicos

¿Cual de las siguientes frases podríamos atribuir a Vygotski? 1) El aprendizaje sigue al desarrollo 2) El aprendizaje es el desarrollo 3) El desarrollo es la suma de aprendizajes 4) El desarrollo sigue al aprendizaje 5) El desarrollo es la interacción entre maduración y aprendizaje

4) El desarrollo sigue al aprendizaje

¿En qué consiste el proceso de acomodación?

4) En los cambios de las estructuras cognoscitivas que seducen para integrar la información nueva que resulta demasiado diferente o demasiado compleja

¿Qué tipo de diseños tienen la desventaja de presentar el efecto generación? 1) Longitudinales 2) Transversales 3) Descriptivos 4) Microgenéticos 5) Secuenciales

2) Transversales

¿En qué consiste el concepto de zona de desarrollo próximo? 1) En todo aquello que el niño puede hacer sin ayuda 2) En lo que el niño es incapaz de hacer por el momento, a pesar de que se le preste ayuda 3) Es un sinónimo del próximo objetivo a alcanzar 4) Consiste en la diferencia entre lo que el niño es capaz de hacer por si mismo y lo que puede hacer con ayuda 5) Consiste en el conjunto de conocimientos y destrezas cercanos a los intereses del niño y que se propone adquirir y dominar

4) Consiste en la diferencia entre lo que el niño es capaz de hacer por si mismo y lo que puede hacer con ayuda

Dentro del modelo ecológico de Bronfenbrenner la relación profesor alumno formaría parte del:

2) Microsistema

Al hecho de que todas las estructuras cognoscitivas estén ínter relacionadas de tal manera que cualquier conocimiento nuevo deba encajarse dentro del sistema existente, en la teoría piagetiana se denomina: 1) Adaptación 2) Asimilación 3) Habituación 4) Organización 5) Equilibración

4) Organización

La asimilación es un concepto clave. ¿De qué teoría? 1) La teoría de Erikson 2) La teoría de Piaget 3) La teoría de Ausubel 4) La teoría de Gagné 5) La teoría de Bandura

2) La teoría de Piaget

La teoría psicosocial de Erikson se caracteriza por: 1) La existencia de seis etapas 2) Ser continuista, es decir, ser contraria a la división del desarrollo por etapas 3) Asumir la existencia de una serie de etapas que suponen crisis de personalidad 4) Entender que se supera una etapa cuando se elimina por completo los rasgos negativos de dicha etapa 5) Desarrollar las etapas propuestas por Freud

3) Asumir la existencia de una serie de etapas que suponen crisis de personalidad

La etapa de iniciativa vs culpabilidad propuesta por Erikson se extiende entre: 1) El nacimiento y los 18 meses 2) Los 18 meses y los 3 años 3) Los 3 y los 6 años 4) Los 6 años y la pubertad 5) La pubertad y la edad adulta temprana

3) Los 3 y los 6 años

Indica el autor que entendía que era posible incrementar el nivel intelectual de los niños retrasados por medio de una serie de ejercicios que denominó ortopedia mental: 1) A. Binet 2) F. Galton 3) Ch. Darwin 4) H. Spencer 5) R. S. Woodworth

1) A. Binet

El autor que re elaboró el desarrollo del aparato psíquico del niño partiendo de la relación madre bebé y situó en dicha relación, como conceptos centrales, los objetos transicional es y el juego, fue: 1) Spitz 2) Freud 3) Stern 4) Bowlby 5) Winnicott

5) Winnicott

Al proceso de desarrollo mediante el cual el niño consigue la asunción de sus propias características individuales se le denomina: 1) Separación 2) Identificación 3) Incorporación 4) Individuación 5) Sublimación

4) Individuación

Edad sonrisa social

2 meses

Edad tristeza y enfado

3-4 meses

Edad rabia, sorpresa y alegría

4 meses

Edad miedo

7 meses

Edad timidez y vergüenza

11-12 meses

Edad orgullo

24 meses

Edad culpa y envidia

3-4 años

Edad humildad, seguridad y confianza

5-6 años

¿Cuándo desaparece el reflejo de Babinski?

8-12 meses

¿Cuando desaparece el reflejo tónico cervical o de Magnus?

3-4 meses

¿Cuándo desaparece el reflejo de Moro o de abrazo?

6 meses

Edad en la que se reconoce en los rostros de los adultos expresiones emocionales:

5-6 meses

Cuando Winnicott utiliza el término madre de un bebé recién nacido, se refiere a: 1) Única y exclusivamente a la madre 2) A la madre y al padre como figuras indistintas 3) A cualquier persona que pueda cuidar el bebé en algún momento 4) A la madre y a los aspectos maternales del padre 5) A la simbiosis entre la madre y el bebé

4) A la madre y a los aspectos maternales del padre

La teoría de habilidad que reformula las etapas de Piaget poniendo el énfasis en las experiencias específicas de los niños fue formulada por: 1) Case 2) Inhelder 3) Atkinson 4) Kamii 5) Fischer

5) Fischer

El efecto de cohorte que amenaza la fiabilidad de los estudios longitudinales consiste en: 1) Los resultados pueden verse favorecidos por el incremento de la familiaridad 2) La muestra se va sesgando más a medida que la investigación avanza 3) Pérdida selectiva de los participantes durante una investigación 4) Fallo en la selección de participantes representativos de la población objeto de estudio 5) Los resultados basados en una generación pueden no aplicarse a niños nacidos en otra época

5) Los resultados basados en una generación pueden no aplicarse a niños nacidos en otra época

¿De dónde proviene el concepto de período crítico y su posterior evolución a periodo sensible? 1) De la teoría ecológica de sistemas 2) De la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget 3) De la teoría sociocultural de Vygotski 4) De la etología 5) De la teoría del aprendizaje social

4) De la etología

Según Erikson, la etapa de la generatividad o creatividad es propia de la: 1) Primera infancia 2) Etapa escolar 3) Adolescencia 4) Adultez media 5) Vejez

4) Adultez media

Hall y Gessell realizaron una importante aportación a la psicología del desarrollo consistente en la utilización: 1) Del acercamiento normativa en el desarrollo del niño 2) De las biografías como método de estudio del niño 3) Del método clínico como método de estudio del niño 4) Del caso único como método de estudio del niño 5) De la observación sistemática como método de estudio del niño

1) Del acercamiento normativo en el estudio del niño

¿En qué marco teórico se habla de período crítico y periodo sensible?

2) En la etología

Según la teoría psicosexual de Freud, un niño de 2 años está inmerso en la etapa: 1) Oral 2) Anal 3) Latente 4) Genital 5) Fálica

2) Anal

La ley de la doble formación fue propuesta por: 1) Bandura 2) Skinner 3) Watson 4) Vygotski 5) Binet

4) Vygotski

Si defendemos que el desarrollo es la suma de aprendizajes específicos estamos de acuerdo con la postura de: 1) Piaget 2) James 3) Thorndike 4) Koffka 5) Vygotski

3) Thorndike

En el control del estímulo del paradigma de aprendizaje respondió te destacan dos fenómenos: 1) La discriminación y la generalización 2) La recompensa y la razón 3) El ejercicio y el encadenamiento 4) El intervalo y la evitación 5) El Moldeamiento y la disposición

1) La discriminación y la generalización

Dentro de la orientación del ciclo vital se entiende que el desarrollo puede explicarse como el resultado de las interacciones dialécticas entre tres sistemas de influencias que son (Bateson): 1) Naturales, sociales y culturales 2) Generales, específicas y determinantes 3) Normativas de edad, normativas históricas y no normativas 4) Microsistemáticas, mesosistemáticas y macrosistemáticas 5) Estructurales, procesuales y asimilatorias

3) Normativas de edad, normativas históricas y no normativas

Si para investigar el comportamiento de una determinada variable tomamos datos en el año 2007 de niños de 5, 6, 7 y 8 años y en 2008 tomamos de nuevo muestras de 5, 6, 7 y 8 años, ¿qué tipo de diseño estamos realizando? 1) Diseño de intervalo temporal 2) Diseño transversal simple 3) Diseño longitudinal Secuencial 4) Diseño longitudinal simple 5) Diseño transversal Secuencial

5) Diseño transversal Secuencial

Según la teoría de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner, ¿qué es el exosistema?

4) Es el escenario social que puede influir en el niño pero en el que no participa directamente

La edad psicológica de una persona es un concepto que alude a: 1) El índice temporal referido a la fecha de nacimiento de un individuo 2) El estado morfo funcional de su organismo 3) La capacidad de adaptarse con éxito a las exigencias del ambiente en distintos periodos del desarrollo 4) El grado de ajuste entre el rol social que desempeña y las expectativas sociales correspondientes a su edad cronológica 5) La edad biológica del individuo

3) La capacidad de adaptarse con éxito a las exigencias del ambiente en distintos periodos del desarrollo

La etapa que se extiende entre los 2 y los 3 años según la teoría de Eriskon es: 1) La de iniciativa vs culpa 2) La de confianza básica vs desconfianza 3) La de laboriosidad vs inferioridad 4) La de autonomía vs vergüenza y duda 5) La de autonomía vs inferioridad

4) La de autonomía vs vergüenza y culpa

Una de las ventajas del diseño longitudinal simple es que: 1) Permite estudiar el patrón de cambio intraindividual 2) No tiene el problema de pérdida de muestra 3) Aporta gran cantidad de información de sujetos de diferentes edades 4) La probabilidad de error se reduce porque solo se realiza la toma de datos en un único momento histórico 5) Se trata de una metodología de bajo coste

1) Permite estudiar el patrón de cambio intraindividual

Cuando la información nueva es demasiado diferente o demasiado compleja para integrarse en las estructuras existentes se produce un cambio en las estructuras cognitivas. Este subproceso, en la teoría piagetiana se denomina:

5) Acomodación

La etapa que se extiende entre los 4 y 5 años según la teoría de desarrollo psicosocial de Erikson es: 1) La de iniciativa versus culpa 2) La de autonomía versus inferioridad 3) La de laboriosidad versus inferioridad 4) La de autonomía versus vergüenza 5) La de confianza básica versus desconfianza

1) La de iniciativa vs culpa

Para investigar el comportamiento de una serie de variables tomamos en el año 2009, una muestra de niños de 5 años (nacidos en 2004) para hacer un seguimiento durante varios años repitiendo la toma de datos de esas mismas variables cada año. ¿Qué tipo de diseños estamos realizando? 1) Diseño de intervalo temporal 2) Diseño transversal simple 3) Diseño longitudinal Secuencial 4) Diseño longitudinal simple 5) Diseño transversal Secuencial

4) Diseño longitudinal simple

El modelo bioecológico de Bronfenbrenner, ¿en qué paradigma se inscribe? 1) El mecanicista 2) El positivista 3) El histórico 4) El Organicista 5) El Contextual

5) El Contextual

Ciertos eventos importantes ejercen influencias sobre el desarrollo de las personas. Así por ejemplo, según la perspectiva del ciclo vital, ser diagnosticado de leucemia a los 5 años se puede considerar un suceso de tipo: 1) Normativo de edad 2) Normativo educativo 3) Normativo histórico 4) Normativo sanitario 5) No normativo

5) No normativo

Dentro de la psicología evolutiva, Erikson estudia y distingue una sucesión de etapas a lo largo del proceso evolutivo. ¿Cuál es el aspecto del desarrollo humano del que se ocupa en sus trabajos? 1) El moral 2) El intelectual 3) El afectivo 4) El cognoscitivo 5) El psicosocial

5) El psicosocial

Según Freud, la personalidad humana está integrada por tres componentes: el id, el ego y el superego, que se desarrollan en distintos momentos del proceso evolutivo. ¿En qué momento empieza a desarrollarse el ego? 1) Poco después del nacimiento 2) A partir de los 4-5 años 3) Cuando comienza la identificación del niño con su progenitor del mismo sexo 4) Al comienzo de la escolaridad primaria 5) Cuando comienza a relacionarse con otros niños de su misma edad

1) Poco después del nacimiento

Según Piaget, el desarrollo cognitivo consiste en una sucesión de cambios que son resultado de dos funciones básicas: la adaptación y la organización. La adaptación es alcanzada por los individuos como resultado, a su vez, de dos procesos. ¿Cuáles son? 1) Asimilación y acomodación 2) Asimilación y equilibración 3) Asimilación y diferenciación 4) Equilibración y diferenciación 5) Diferenciación y acomodación

1) Asimilación y acomodación

Piaget concibe el desarrollo intelectual como un proceso continuo de organización y reorganización de estructuras individuales, a las que suele referirse con el nombre de: 1) Estadios 2) Funciones 3) Operaciones 4) Propiedades 5) Esquemas

5) Esquemas

El índice temporal que se emplea para estudiar las diferencias asociadas a la edad e inteligencia es la edad: 1) Biológica 2) Psicológica 3) Cronológica 4) Social 5) Baremada

3) Cronológica

El estudio de las primeras vivencias emocionales de los niños es un campo que presenta gran dificultad. ¿Qué autor ha defendido que los niños nacen con tres emociones básicas: amor, ira y miedo? 1) Watson 2) Skinner 3) Freud 4) Piaget 5) Wallon

1) Watson

Dentro de la teoría de Piaget sobre el desarrollo intelectual, ¿qué nombre recibe la función mediante la que los niños crean nuevas estructuras y se relacionan de manera eficaz con todo lo que les rodea? 1) Asimilación 2) Acomodación 3) Equilibrio 4) Adaptación 5) Organización

4) Adaptación

De acuerdo con Piaget, uno de los logros más importantes del niño, dentro de su desarrollo, es la comprensión de identidades, esto es, que ciertas cosas son iguales aunque cambien de forma, tamaño o apariencia. ¿En qué etapa tiene lugar esta adquisición? 1) Preoperacional 2) Conceptual 3) De las operaciones concretas 4) Sensoriomotora 5) De las operaciones formales

1) Preoperacional

Según Freud, la personalidad humana está integrada por tres componente: el id, el ego y el superego, que se desarrollan en distintos momentos del proceso evolutivo. ¿En qué momento empieza a desarrollarse el superego? 1) A partir de la adolescencia 2) Cuando comienza a hacer uso del principio de realidad 3) Al comienzo de la escolaridad primaria 4) Cuando comienza a relacionarse con otros niños de su misma edad 5) A partir de los 4-5 años

5) A partir de los 4-5 años

En el desarrollo del individuo, Erikson, desde una perspectiva psicosocial, distingue, a lo largo de todo el ciclo vital, una sucesión de ocho etapas que consisten en ocho o crisis o conflictos que desempeñan un papel central en el desarrollo de la personalidad. ¿Cual es el conflicto que corresponde a los últimos años de la adolescencia y el comienzo de la edad adulta? 1) Confianza vs desconfianza 2) Intimidad vs aislamiento 3) Creatividad vs ensimismamiento 4) Integridad vs desesperación 5) Identidad vs difusión del yo

2) Intimidad vs aislamiento

¿Qué autor formuló el concepto de zona de desarrollo próximo, entendido como la diferencia entre lo que un niño puede hacer por si mismo y lo que puede hacer con ayuda?

5) Vygotski

¿En qué etapa del ciclo vital se considera de mayor efecto las influencias normativas de la edad? 1) Infancia 2) Adolescencia 3) Juventud 4) Madurez 5) Vejez

1) Infancia

¿Qué nombre recibe el proceso por el que, de acuerdo con Piaget, el niño modifica sus estructuras cognitivas para integrar las nuevas experiencias?

2) Acomodación