3. Piaget Flashcards
avec quels 2 courants Piaget n’est-il pas en accord?
empirisme
tt nos expériences dérivent de l’exp sensible du monde
associationnisme
la pensée est un jeu d’associat° entre
élmts préalables (percept° / sensat°) fournis par l’exp
enfants comprennent causalité par obs répétée
des causes conduist aux ^m effets
quelles sont les 3 sources d’inspirat° de Piaget?
modèle biologiq
activité psychiq ^c prolongemt de l’activité biologiq
^m fonct° = adaptat°
moteur = besoin suite à déséquilibre int ou ext
équilibrat° progressive
se fait par assimilat° & accomodat°
base ds équipemt biologiq = les coordinat° réflexes
préoccupat° épistémologiq
étude de la constitut° des connaissances valables
épistémologie génétiq
structuralisme
psychologie génétiq plus que psycho de l’enfant
que défend le structuralisme?
connaissances et habilités intello s’organisent en structures
ces structures se coordonnent entre elles
totalité
les élmts qui composent une structure forment un tout
ex: nombres
transformat°
les structures st des sys de transformat°
ex: opérations pour transformer les nombres
autoréglage
se règlent elle-^m
se structure en fonctionnt ni innée ni aprise
qu’est-ce qu’un schème (ex) et quelles sont ses 4 propriétés?
organisat° des act° telles qu’elles se gnralisent
lors de la répétit° ds les ^m circonstances
ex: perceptifs, sensorimoteurs, symboliq, formel, etc.
totalité
malléabilité
coordinat°
intégrat°
qu’est-ce que le processus d’accomodat°?
mouvemt centripète (objet → sujet)
processus par lequel le shème est modifié
pour s’adapter aux carctéristiq propres de l’objet
et rendre l’assimilat° poss
temporellemt simultanée
ms logiquemt seconde par rprt assimilat°
qu’est-ce que le processus d’assimilat°?
mouvemt centrifuge (sujet → objet)
processus qui fait que tt schème tend à se réactiver
et à se reproduire par le fonctionnemt
tendance naturelle et spontannée
source du fonctionnemt mental
quels sont les 4 stades?
sensorimoteur
préopératoire
opératoire concret
opératoire formel
qu’est-ce qu’une structure?
caractérise chaq stade
habilités propres à un nv de dév se coordonnent en structure
l’émergence d’une structure se marq
par la construct° d’invariants et dc de conservat°
citez 2 principes de non-conservat°?
avt 7 ans n’ont pas conservat° des nombres
avt 8 mois les bébés n’ont pas la permanence de l’objet
quels sont les 4 types d’assimilat°?
reproductrice
conforte le shème ^c structure du fonctionnemt
évite l’extinct°
généralisatrice
étend le champ d’applicat° à des objets nvx
réciproque
les schèmes se combinent en totalités nvlles+ complexes
ludique
assimilat° généralisatrice fausse, pour rire
