2. biologie & cognition

Question 1

donnez 2 personnes qui font des liens
entre biologie et cognition et 1 qui le nie

Answer 1

Piaget (activité mentale ^c activité biologiq)
fonct° adaptative (pas le plus malin mais celui qui se reproduit)
^m mécanisme d’assimilat° et d’accomodat°
^m but = équilibre
^m moteur = besoin

neurosciences cog (^c Piaget)
 phénomènes mentx causés par processus neurophysiologiq (Searle 1992)

psychologie non réduite à bio
savoir commt cell fonctionnent ne dit pas commt on pense (Bjorklund 2005)

Question 2

que dit la théorie de l’évolution et quelle est son influence?

Answer 2

Darwin (1859)
naît des individus tous différents et + = variabilité
certains plus adaptés aux cdt° survivent = sélect° naturelle
sur lg terme les traits d’une espèce évoluent

influences fortes sur théo actuelles

Question 3

quels sont les principes de la psychologie évolutioniste?

Answer 3

les principes
sélect° naturelle opère â au nv cognitif
algorythmes Darwiniens (reconnaissance visage, détect° des tricheurs, etc.)
constitut° de modules (aires) spécialisés dans ces activités
apparit° de contraintes (va regarder plus les visages qu’autre chose)

enfance prolongée
par rprt aux autres espèces est adaptatif => malléabilité et complexité

habilités biologiq
primaires (percept°, motricité, langage, estimat° quantités, etc.)
secondaires (lecture, arithmétiq, etc.)

faiblesse de ces approches = pas de preuves

Question 4

expliquer le modèle ASCM de Siegler & Shipley 95

Answer 4

mémorisat° (efficacité + coût)
puis comparais° et dc renforcemt
ne requière pas de comp métacog (=> automatiq)
except°: la prime à la nouveauté
(+ utilisé car récent ^m si + coûteux ou - efficace)

Question 5

expliquez la hiérarchie des domaines de Geary 1998

Answer 5

hiérarchie de modules spécifiques à un domaine précis
qui guident les apprentissages.

modules svt désignés comme des core domains
(Carey, 2009, 2015; Gelman, 1990, 2015)

Question 6

donnez un exemple qui va contre le déterminisme génétique

Answer 6

bloquer la product° de MAOA élève l’agressivité

en réalité n’a d’effet que chez les enfants
ayant subi des mauvais traitements sévères

(Capsi et al. 2002)

Question 7

développez la question des périodes critiques

Answer 7

ne pas brûler les étapes ^m si lent = moments optimum

commencer tôt péjore l’apprentissage
(bébés tête son Papousek 1977)

(singes rhésus de Harlow 1959)

Question 8

donnez 3 causes d’influence du génotype sur l’envrnmt

Answer 8

notre personnalité influe sur le comportemt des autres

nos goûts nous conduisent à choisir un env. précis

nos aptitudes nous poussent à multiplier type d’expériences

Question 9

donnez 3 théories se rapportant au génotype

Answer 9

Scarr et Mc Cartney 1983
3 types d’effets des gênes: passif, évocatif, actif

Scarr et Weinbergn 1978
impact du milieu diminue avec l’âge

Scarr 1992
les différences entre familles (sauf si pas “normales”)
ont peu d’effet sur le dév enft