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MMD 1044-2 examen1 > 3- Attachement > Flashcards

3- Attachement Flashcards

1
Q

La théorie psychosociale d’Erikson propose 8 stades psychosociaux.
- Sur quoi sont-ils centrés?
- À quoi correspond chacun des stades?

A
  • Centrés sur dvpt de l’identité de la naissance à la mort
  • Chaque stade correspond à une tâche développementale, à une crise à résoudre
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Q

Quels sont les 8 stades psychosociaux d’Erikson?
À quel âge chacun est-il associé?

A
  • Confiance vs Méfiance naissance à 12-18 mois
  • Autonomie vs Honte et doute 12-18 mois à 3 mois
  • Initiative vs Culpabilité 3 à 6 ans
  • Travail vs Infériorité 6 ans à la puberté
  • Identité vs Confusion des rôles puberté à jeune adulte
  • Intimité vs Isolement jeune adulte
  • Générativité vs Stagnation adulte d’âge moyen
  • Intégrité vs Désespoir adulte d’âge avancé
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3
Q

Quelle est l’étape la plus importante selon Erikson?

A

5e étape : Identité vs Confusion des rôles (puberté à jeune adulte)

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4
Q

Qu’est ce que le 1er stade de la théorie psychosociale d’Erikson : Confiance vs Méfiance ?

De quoi résulte le dvpt sain?

Force adaptative?

A

0 à 12-18 mois
Si personne qui s’occupe de l’enfant répond bien à ses besoins
* ↑ confiance envers personne qui s’en occupe
* ↑ confiance envers monde en général
* ↑ confiance en soi
- Dvpt sain résulte de l’équilibre entre confiance nécessaire aux relations sociales authentiques et méfiance (protection de soi)

Force adaptative: Espoir

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5
Q

Qu’est ce que le 2e stade de la théorie psychosociale d’Erikson : Autonomie vs Honte et doute ?

Par quoi est marquée cette période?

Force adaptative?

A

12-18 mois à 3 ans
Désir d’explorer le monde extérieur et d’agir de manière autonome « Je suis capable! » « Tout seul! »
Si continuellement face à l’échec → honte + doute

  • Période marquée par apprentissage de la propreté

Force adaptative: Volonté

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6
Q

Qu’est ce que le 3e stade de la théorie psychosociale d’Erikson : Initiative vs Culpabilité ?

De quoi résulte le dvpt sain?

Force adaptative?

A

3 à 6 ans
Nouvelle autonomie → désir de prendre ses propres initiatives
Désire être approuvé par parents
Peut être freiné par culpabilité ou peur de la punition

  • Dvpt sain résulte de réponse positive des parents aux
    initiatives + maintien de discipline + autorité

Force adaptative: Courage

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7
Q

Qu’est ce que le 4e stade de la théorie psychosociale d’Erikson : Travail vs infériorité ?

Développement de quoi?

Force adaptative?

A

** 6 ans à la puberté**
Se sent capable d’accomplir les tâches que l’on s’attend
de lui

  • Dvpt sentiment de compétence personnelle

Force adaptative: Compétence

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8
Q

Qu’est ce que le 5e stade de la théorie psychosociale d’Erikson : Identité vs Confusion des rôles ?

Développement satisfaisant?

Force adaptative?

A

Puberté à jeune adulte (ado)
Dvpt conception de soi cohérente avec ses valeurs, croyances, etc. (distincte de ses parents)

-Crise se développe de façon satisfaisante → fidélité
- Loyauté durable
- Capacité d’être digne de confiance
- S’engager envers ses croyances et valeurs (engagement politique, communautaire, poursuite d’idéaux, etc.)

Force adaptative : Fidélité

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9
Q

Qu’est ce que le 6e stade de la théorie psychosociale d’Erikson : Intimité vs Isolement ?

Force adaptative?

A

Jeune adulte
Développement de la capacité de s’engager affectivement avec une autre personne (couple, famille)

Force adaptative: Amour

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10
Q

Qu’est ce que le 7e stade de la théorie psychosociale d’Erikson : Générativité vs Stagnation ?

Force adaptative?

A

Adulte d’âge moyen
La personne se sent davantage concernée par les générations plus jeunes. Désir de transmettre des connaissances.

Force adaptative: Souci pour autrui

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11
Q

Qu’est ce que le 8e stade de la théorie psychosociale d’Erikson : Intégrité vs Désespoir ?

Crise résolue par?

Force adaptative?

A

Adulte d’âge avancé

Crise résolue par l’acceptation de la vie telle qu’elle a été menée et l’acceptation de la mort prochaine.

Force adaptative: Sagesse

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12
Q

Qui est John Bowlby?

A
  • Pédiatre et psychanalyste
  • Travaillé auprès des enfants séparés de leur parent par la 2e guerre mondiale
  • Grande influence sur la psychologie du développement
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13
Q

En quoi consiste la théorie de l’attachement de John Bowlby?

A
  • Attachement → fonction adaptative pour l’enfant
  • Déterminant pour la qualité des liens interpersonnels futurs
  • Carences dans lien d’attachement = irréversibles
  • Notion de période critique (ou sensible)
  • Observation comportement d’attachement (signes émis par enfant appelant une réponse de l’adulte qui s’en occupe)
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14
Q

Qui sont les 2 personnes à la base de la théorie de l’attachement?
Quelles sont les conclusions tirées par chacun d’entre eux?

A

Harlow :
* Contact réconfortant + puissant que l’apport de nourriture dans l’établissement d’un lien parent-enfant
* Aucune fausse mère ne peut remplacer vraie

Lorenz :
* Étude chez les poussins : Empreinte / « imprégnation » :
petits ont comportement inné visant à maintenir proximité avec la mère

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15
Q

Qui est Mary Ainsworth ?
Qu’a-t-elle conçu ?

A
  • Ainsworth était collaboratrice de Bowlby
  • A conçu la Situation étrangère:
    -PAS un diagnostic
    -Technique standardisée d’observation en laboratoire
    -Évalue formes d’attachement entre l’enfant et sa figure d’attachement
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16
Q

Quelles sont les étapes de la situation étrangère de Mary Ainsworth? (8)

A

1 ▪ Consignes données au parent
▪ Enfant + parent entrent dans pièce d’observation (jouets à terre + chaise)

2 ▪ Le parent s’assoit
▪ Enfant explore environnement
▪ Parent répond aux demandes de l’enfant sans prendre d’initiative

3 ▪ Étrangère entre dans la pièce
▪ S’assoit sur chaise en silence
▪ Parle avec parent
▪ S’approche de l’enfant en lui proposant des jouets et en lui parlant

4 Première séparation
▪ Parent sort de la pièce
▪ Étrangère peut jouer avec l’enfant ou le consoler en lui proposant des jouets s’il pleure. Si l’enfant vit une grande détresse, le parent peut revenir plus rapidement dans la pièce

5 Parent revient
▪ Étrangère sort
Observation : Capacité de l’enfant à utiliser parent comme base de sécurité et sensibilité du parent au besoin émotionnel de son enfant

6 Deuxième séparation
▪ Parent sort
▪ Si enfant vit une grande détresse → parent peut revenir + rapidement

7 Étrangère revient
▪ Essayer de consoler l’enfant s’il pleure, sinon, s’assoit en silence

8 Parent revient
▪ Étrangère sort
Observations de l’étape 5

17
Q

Qu’est ce que la situation étrangère a permis à Mary Ainsworth?

A

Description de 3 formes d’attachement :
- Attachement sécrure
- Attachement évitant (insécurisé)
- Attachement ambivalent (insécurisé)

18
Q

Qu’est ce que l’attachement sécurisé observé durant la situation étrangère?

Quelle proportion des bébés ont développé cette forme d’attachement?

A

▪ Enfant explore son environnement tout en maintenant régulièrement le contact avec son parent
▪ Peut protester/pleurer au moment de la séparation
▪ Retrouve son calme à la réunion

66% des bébés (forme la + courante)

19
Q

Qu’est ce que l’attachement insécurisant de type évitant observé durant la situation étrangère?

Quelle proportion des bébés ont développé cette forme d’attachement?

A

▪ Distance à l’égard du parent lorsqu’il est présent
▪ Indifférence au moment de son départ
▪ Reste distant au moment de la réunion

20% des bébés

20
Q

Qu’est ce que l’attachement insécurisant de type ambivalent observé durant la situation étrangère?

Quelle proportion des bébés ont développé cette forme d’attachement?

A

▪ Enfant souvent anxieux, même en présence de la mère
▪ Extrêmement bouleversé lorsqu’elle part
▪ Colère à son retour

12% des bébés

21
Q

Qu’est ce que l’attachement désorganisé?
- Hypothèse pour ce type d’attachement?
- Associé à quoi plus tard?

A
  • Forme d’attachement perturbé
  • Décrit plus tard après le constat que certains enfants ne
    répondaient à aucune forme d’attachement.
  • Réaction « étrange » de l’enfant durant épisodes de réunions avec mère (comportements contradictoires)
  • Hypothèse: Figure parentale = source de la peur (ex. maltraitance), plus souvent chez des figures d’attachement insensibles, intrusives ou abusives
  • Associé à un éventail de difficultés comportementales + psychopathologies dans futur
22
Q

Quels sont les 3 facteurs qui influencent le type d’attachement d’un enfant?

A
  • Sensibilité maternelle (parentale)
  • Tempérament de l’enfant
  • Ajustement entre parent et enfant (fit)
23
Q

Quelles sont les conséquences à long terme de l’attachement sécurisé?

A

Issues positives
- Contribue au dvpt de l’autorégulation
- Moins de stress à l’égard de d’autres personnes prenant soin d’eux
- + sociables et populaires auprès de leurs pairs
- Meilleure qualité de l’attachement à l’âge adulte au partenaire

24
Q

Quelles sont les conséquences à long terme de l’attachement insécurisé?
- Évitant?
- Désorganisé?

A
  • Associé à difficultés d’adaptation (ex: hostilité envers les pairs et agressivité)

Évitant : associé à + de troubles anxieux, tendance à victimiser les pairs et + de trouble de conduite ado

Désorganisé : associé à + de problèmes de comportement à l’école et troubles de santé mentale à 17 ans

25
Q

Quels sont les 2 diagnostics psychiatriques (DSM 5) associés à une insuffisance de soins chez les jeunes enfants?

A
  1. Trouble réactionnel de l’attachement
  2. Trouble de désinhibition du contact social
26
Q

Pour les 2 diagnostics (trouble réactionnel de l’attachement et trouble de désinhibition du contact social) la présence du critère de l’insuffisance de soins est à l’origine des comportements perturbés.

Donnez des exemples d’insuffisance des soins.

A
  • Négligence ou privation sociale, carence chronique des besoins émotionnels élémentaires (réconfort, stimulation, affection de la part des adultes)
  • Changements répétés des personnes qui s’occuppent de l’enfant, limitant possibilités d’établir lien d’attachement
  • Éducation dans des conditions inhabituelles qui limitent possibilités d’établir liens d’attachements
27
Q

Trouble réactionnel de l’attachement
Comment se manifestent les enfants souffrant de ce trouble?

A

A. Comportement inhibé et retrait émotionnel :
- Cherche rarement réconfort lorsque détresse
- Répond rarement au réconfort lorsque détresse

B. Perturbation sociale et émotionnelle persistante (au moins 2 de ces éléments) :
- Diminution de la réactivité émotionnelle et sociale à autrui
- Affects (émotions) positifs restreints
- Épisodes inexpliqués d’irritabilité, tristesse ou craintes même lorsqu’interaction non-menaçante avec adulte qui en prend soin

28
Q

Les critères du trouble réactionnel de l’attachement répondent-ils à un TSA?

A

Non

29
Q

À quel âge le trouble réactionnel de l’attachement est-il évident?
Combien de temps prend ce trouble à se développer?

A
  • Trouble évident avant l’âge de 5 ans
  • Prend au moins 9 mois à se développer
30
Q

Trouble de désinhibition du contact social
Comment se manifestent les enfants souffrant de ce trouble?

A

A. Interaction avec adulte inconnu (au moins 2 de ces éléments) :
- Réticente réduite (ou abs) dans l’approche ou interaction avec adultes peu familiers
- Comportement verbal/physique excessivement familier
- Demande ø l’accord avant de s’aventurer au loin
- Accepte de partir avec adulte peu familier avec peu ou pas d’hésitation

B. Comportements du critère A ne se limitent pas à impulsivité (comme TDAH) mais incluent comportement social désinhibé

31
Q

Quel est l’âge minimal de l’apparition du trouble de désinhibition du contact social?

A

Âge d’au moins 9 mois

32
Q

Qu’est ce qui aide les petits enfants, en particulier ceux à tempérament difficile, à faire preuve d’auto-régulation?

A

La régulation mutuelle

33
Q

Qu’est ce que la “still-face procedure” de Tronick?

A

Méthode de recherche utilisée pour mesurer la régulation mutuelle chez les bébés de 2 à 9 mois

34
Q

Quelles sont les conclusions du pédiatre et psychanalyste Winnicot?

A
  • Son expérience s’appuie sur l’observation et le rend très sensible au rôle de l’environnement, particulièrement de la mère, dans le développement du jeune enfant.
  • « Le bébé seul n’existe pas ».
  • Notion d’objet transitionnel
  • Good enough mother (mère suffisamment bonne)

MMD 1044-2 examen1 (4 decks)

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