2-LA CULTURE Flashcards
DÉFINITION DE LA CULTURE (3 PTS )
- La culture est la totalité de ce qui est:
- appris
- transmis
- produit
- et créé
- … propre à une collectivité
- Un ensemble de manières qui sont liées entre elles afin de constituer une totalité (un tout complexe)- Si elles ne sont pas liées entre elles, elles ne constituent pas une totalité, une cohérence. Ex: patron d’entreprise qui fait pas coincider ses actions et ses paroles.
Caractéristiques de la culture: (4)
- Dimension collective-pas individuel, partagé
- Se présente sous la forme d’une organisation-liaison, principaux éléments devraient être organisés, devreaient s’expliquer les uns par rapport aux autres
- Comporte des aspects implicites- non dits et explicites-codifiés
- Elle varie dans le temps et l’espace
Culture=3 types d’éléments-pour un million de détails, quelle relation entre ces 3 éléments?
SI c’est 3 élements sont pas des vases communicants, c’est pas une culutre qui constitue une totalité
Culture: éléments normatifs (2 branches) -Nomme les 2 branches
Normes & Rôles
Normes- définition & ce qu’elle suscite
Règles qui viennent délimiter les comportements APS-Agir, Penser, sentir. Comportement orienté selon les normes:
—>Qu’elle soit formelle ou informelle, une norme suscite une attente. Dans la mesure où la norme est significative et comprise.
2 types de normes et leurs définitions
1.—>Normes formelles- règles écrites, proclamées par une autorité. Premières pages de l’agenda, ou la prof.
Imposées par institution sociale.
2.—>Normes informelles: traditions-noël; usages, mœurs et coutumes-cadeaux d’hôtesse; rites sociaux
Non écrites pas proclamées par autorité.
Rites sociaux:
définition: ensemble de conduites codifiées (prévisibles) à caractère répétitif qui a pour fonction de fournir des modèles et d’intégrer les membres de la collectivité
C quoi les critères pr que qqch soit considéré comme un rite
4 éléments: 2 caractéristique + 2 fonctions- Si il manque 1/4 élément- ce n’est plus un rite social.
- Caractéristiques: 1. Codifié (prévisible), 2. social (réunion de plusieurs personnes)
- Fonctions: 1. Renforcement social, du groupe + tricoté serré 2. Changement d’étape, de statut, reconnaissance sociale au moins au niveua méso, macrosociologique.
Graduation de la garderie= Rite social?
Non
Résumé du texte lu-être trans, c’est quoi
! Être trans, c’est quoi- rapport à la norme de genres ancrées dans le temps pour diviser groupes majoritaires/minoritaires. Les minorités de genres sortent de ce cadre dominant, de ce rapport à la norme-une contruction culturelle et sociale. Genre=construction. Déconstruire norme autour du genre= difficile de changer, mentalité, dure de changer une culture. Ces normes favorisent privilèges et dominations. La condition dappartenance à la norme ne devrait pas être la cisgenrité.
Résumé du texte sur les rites sociaux lu en classe
Texte des rites de passage: comparaison des rites de passages traditionnels/modernes. Traditionnelles= tout est ritualisé, le changement est générateur d’angoisse-pas trop le cas dans les sociétés modernes.
*3 points importants du texte- différences entre les tradition/moderne*
- avant, un rite social= pris en charge par collectivité, encadré
- Différence entre les rôles sociaux, sexués. Beaucoup de sacré, de religieux
- Dans les société traditionnelles, la personne est célébrée, partie de la société , pas de retour en arrière. Aujourd’hui, pas de division claire, de marqueur- caractère fluctuant.
Ex: les kids qui se font circoncire- souffrir pour prouver que t’es un homme.
Dans les sociétés traditionnelles, les rites avaient surtout un caractère religieux→moins présent ajd
-RÔLES- définition
Manières d’agir, penser, sentir rattache a statut, a postition sociale, renvoie a comportements socialement définis, organisés, caractère prescriptif
Les 2 types de rôles:
- Rôles assignés→imposé, on ne peut y échapper
Exemple: →étudiant (jusqu’à 16 ans), →enfant de.. →attentes culturelles et sociales de genres →rôle de mère, instinct maternel, cours d’économie familiale [extraits du livre→ rôle de mère/reine du foyer imposé aux femmes. Après la deuxième guerre-les femmes avaient travaillé pour les hommes-, on construit le rôle de mère]
- Rôles acquis→choisis, plus de marge de manoeuvre que de contrainte. Exemple: prof, membre de l’AGEB,
2 prsn qui étudient les rôles et les rôles qu’ils étudent
DURKHIM étudie beaucoup la contrainte (déterminisme), regarde bcp les roles assignés, imposés, pas tant interessés par les rôles assignés
Ce qui intéresse les INDIVIDUALISTES, c’est plus les rôles acquis, choisis
Culture: éléments symboliques, juste nomme les 4
Valeurs
Mythes
Symboles
Langage
Idéologies
Valeurs c quoi
> ideaux collectifs, principes d’orientation collective-ce qui est bon, désirable, souhaitable au sein d’une société. ->Varie dans le temps, espace, contexte, groupes
mythes
Récit souvent utilisé dans sociétés traditionnelles, transmis à l’oral, intégrateur, on transmet des valeurs importantes/ normes
Ex:mythe de la chasse galerie, pour faire en sorte qu’ils restent croyants
symboles
Peut être un objet, son, animal, couleur Ex: drapeaux, coeurs, viola desmond, Maya Angelou-piece de monnaie, chaussures du ministre des finances, geste femmes en danger
langage + ce quil a de commun avec les symboles
le langage et les symboles ont qqch en commun, quoi: permettent de transmettre un message. le choix des mots est crucial, catégorisation, domination sociale →politesse, différenciation des sexes, ethniques, de classes, groupes d’âges, Ex: coca cola et kékékélé, language porno,
Idéologies
Système d’idée, de jugement, orientation aux valeurs, base de la culture, système cohérent & organisé, politique: nazisme, démocratie, idéologie femen:
Culture: éléments matériels, c quoi
Objets fabriqués, production artistique, à mtl: festival de la poutine, le sirop d’érable, les vêtements, (gilets jaunes, T-shirt, ), la musique (Robin Thicke→culture du viol )
* Building
* Voiture
* Nourriture
* Littérature
* Musique
* Vêtements
* Objets fabriqués,…
->Rappel: la culture est partagée, pas unique au plan individuel
->L’observation des éléments matériels permet de déceler des éléments d’une culture.
Sous culture:?
Spécifique à un groupe donné, à l’intérieur de la société globale. Groupe avec une spécificité culturelle.
(Propre jargon, style vestimentaire, codes, mais qqch distingue de la société globale, ses membres appartiennent minimum à deux cultures à la fois. )
Différence entre sous culture et contre culture - & comme définit la contre culture aussi
Sous culture: spécifique à un groupe donné, à l’intérieur de la société globale. (Groupe avec une spécificité culturelle. Propre jargon, style vestimentaire, codes, mais qqch distingue de la société globale, ses membres appartiennent minimum à deux cultures à la fois. )
Culture globale=grosse pizza, pepperonnis= sous cultures. (Groupe ethnique, sectaire, régionaux, groupes d’âges, sous culture appartient tjrs à la culture globale),
Pas comme la contre culture, qui est parralelle, en opposition a1 la culture dominante, propose un système alternatif pour changer les APS de la culture dominante
->La sous culture peut être en opposition elle aussi, mais c’est moins deep.
Contre culture, exemple des hippies et truc à en tirer pour le cours
(ex: Hippies , marginal, ont une aversion pour la société établie, veuelnt rejeter et détruire la société américaine, rejettenen tle travile, aiment l’hédonisme, changent de noms pour rejeter la famille & la société+ ludique, habitent dans des crashpads, cheveux longs, bandeaux, pas d’épilation, absence d’hygiène, renversement des valeurs, de libération, jean T-shirt, désir de renverser culture capitaliste)
Les hippies ont pas renversé la culture dominante, il est rare qu’une contre culture réussise à renverser. SOuvent, la culture écoute un peu, et il reste des éléments de la contre culture qui a des impacts sur la société. Hippies: conscience ecologique, liberté sexuelle, rollung with the lgbtq, rock. Sous culture=pepperonni sur le côtè
Quand ecq on se cmc à se poser des questions de sous culture
On a cmc à se poser ces questions à la fin des années 80, fusion acquisition des entreprises japonaises, leur culture marchait pas quand ils sortaient du territoire japonais.On c dit c pas au niveau de la structure de l’entreprise qu’il faut se questionner, mais on niveau de culture.
Élément révélateur de la culture d’entreprise
Taux d’absentéisme
Ecq on peut diy complètement une culture dentreprise?
Peut on gérer cultrure dentreprise: pas tt à fait, cest de la culture
Différences Cascades Fuyao:
-Communication Patron-employé
-Niveaux d’employés
-Transparence des revenus
-Le produit au centre/ l’employé au centre
Chez fuyao: pas de culture d’entreprise cohérente
Conditions pour qu’une culture d’entreprise devienne un outil de management (5) JUSTE NOMME LES
- L’existence d’une culture d’entreprise
- La mise en œuvre de la culture sociétale
- La sélection du personnel
- La formation
- La gestion symbolique→Le language, choix des mots véhicule valeurs, rituels, traditions, rites intégrateurs,
*L’existence d’une culture d’entreprise. Définit le
→ consensus, vision commune de la mission du rôle économique et social, des éléments en place qui informent de c’est quoi la culture
- La mise en œuvre de la culture sociétale. Définit le
entreprise en raisonnance avec les valeurs de la société, pas en dissonance, utilisation des valeurs de la société comme levier, pas s’y opposer
- La sélection du personnel. élabore
des gens qui aiment l’entreprise, indice de conformité, recommandation de candidats
*La formation. Élabore
Former personnel ,apprendre les valeurs, séminaires -mini universités de Disney, formation des jeunes par des vieux
