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Bases Bio 3 > 16 avril > Flashcards

16 avril Flashcards

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Biology 101 flashcards
1
Q

qu’est-ce que le brainbow?

A

une technique qui a permis de mettre trois pigments jaunes cyan et rouges et en fonction de la combinaison on obtient genre 8 couleurs. lorsqu’on extrait l’hippocampe on peut voir les neurones d’une façon saillante, les noyaux, les projections. c’est pertinent pour étudier les différentes cellules et leurs fonctions.

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2
Q

qu’est-ce qui arrive aux synapses lorsque le temps prévu de l’activité augmente

A

les time cells s’adaptent à la longueur prévue du mouvement, ils fire moins vite lorsque le temps prévu est plus long

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3
Q

rôles lobe temporal médian (2)

A

mémoire explicite et reconnaissance d’objet

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4
Q

où sont surtout les lésions lors du syndrôme de korsakoff

A

hypothalamus

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5
Q

quelles régions sont associées à l’alzheimer?

A

cortex perirhinal et entorhinal

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6
Q

quels sont les 3 (3 1/2) stages de l’alzheimer

A
  1. asymptomatique
  2. MCI (certains ne développent pas la maladie après MCI) (proteine tau s’accumule entre autre dans le LCR)
  3. AD probable
    3.5 diagnostic post-mortem
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7
Q

quelles sont les 3 étapes du “traumatic blow” qui cause de l’amnésie

A
  1. un coup à la tête produit le coma
  2. quand la victime retrouve conscience, il y a une période de confusion
  3. quand cette période se termine, la victime vit de l’amnésie rétrograde pour les évènements qui se sont produits juste avant le trauma et de l’amnésie antérograde pour les évènements qui se produisent durant la période de confusion
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8
Q

L’amnésie rétrograde est _______ ____ ___ ______ : plus les souvenirs sont ________, moins ils sont _________.

A

fragile à la durée
plus les souvenirs sont vieux, moins ils sont vulnérables. plus ils sont récents, plus ils sont vulnérables

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9
Q

qu’est-ce qui se produit lorsqu’on donne des ECS et qu’on demande des titres de séries reliées à différentes années

A

le rappel des séries jeunes (1 à 3 ans) est très difficile mais à partir de 4-5 ans c’est semblable au groupe contrôle

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10
Q

quels sont les critères dans le glasgow coma scale

A

réponse oculaire
réponse motrice
réponse des pupilles
réponse verbale

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11
Q

quels sont les critères dans la classification du trauma crânien

A

durée de perte de conscience
glasgow coma scale
post traumatic amnesia

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12
Q

quelles sont les leading causes of traumatic brain injury

A

chutes, accidents d’auto, assaults, struck by or against

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13
Q

qu’est-ce qui est intéressant sur les sports-related traumatic injury

A

réponse immédiate : BHO dysfonctioinnelle, oedeme, neuroinflammation
réponse chronique : alzheimer!!! neurodégénération, demyelinisation…
donc les traumatismes chroniques dans le sport seraient reliés à l’alzheimer

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14
Q

qu’est-ce que la réserve cognitive

A

pour un dommage donné, il semble avoir moins d’impact sur la cognition et la mémoire pour ceux avec une meilleure réserve.

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15
Q

quels sont les 10 facteurs (entre autre) qui favorisent la réserve cognitive

A
  • activité physique
  • scolarité
  • stimulations sociales
  • alimentation
  • sommeil
  • emploi
  • stimulations cognitives
  • loisirs
  • sentiment de sécurité
  • accès aux ressources
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16
Q

quel est l’effet de la réserve cognitive sur le développement de la démence

A

le point tournant où la maladie s’aggrave arrive plus tard et les symptômes prennent plus de temps à apparaître

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17
Q

effet de la réserve cognitive chez les enfants qui subissent un traumatisme crânien

A

les enfants avec une moins bonne réserve cognitive ont un IQ plus bas et l’impact du traumatisme est plus grand

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18
Q

quel est le lien entre réserve cognitive, noradrénaline et risque d’AD

A

la réserve cognitive aurait des effets bénéfiques sur la production de noradrenaline, et les effets de la noradrenaline seraient un facteur de protection pour le développement de l’alzheimer ou des symptômes réduits. Entre autres, la production de noradrenaline augmente la neurogénèse, la synaptogénèse, le volume cortical et la connectivité corticale. de plus, cela réduirait la grandeur des plaques amyloides et sauverait des cellules dopaminergiques et cholinergiques.

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19
Q

qu’est-ce qui risque d’arriver aux athlètes qui subissent des traumatismes crâniens chroniques?

A

encéphalopathie traumatique chronique : accumulation de protéine tau associée à des lésions et de la neurodégénération qui ressemble à la maladie d’alzheimer. conséquences importantes sur le comportement : agressivité, dépression, beaucoup de suicides…

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20
Q

formation de la mémoire modèle hebbien

A
  1. info sensorielle
  2. traitement mémoire court terme
  3. consolidation
  4. traitement mémoire long-terme (avec entraînement et retour au court terme et retour à consolidation)
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21
Q

Qu’est-ce que la reconsolidation

A

chaque fois que la mémoire est récupérée, elle est temporairement maintenue dans la mémoire à court terme et labile.

22
Q

les structures du lobe temporal sont essentielles à la formation de la mémoire ___________

A

explicite à long terme

22
Q

______________ sont essentielles à la formation de la mémoire explicite à long terme

A

les structures du lobe temporal

23
Q

le cortex préfrontal est essentiel au ________________ de la mémoire ________ ainsi qu’à la mémoire ___________________________________-

A

au maintien temporaire (court terme)
explicite
de la chronologie des évènements explicites récents

24
Q

qu’est-ce que le circuit de la mémoire explicite du lobe temporal nous apprend

A

les souvenirs long-terme sont distribués à travers le cerveau

25
Q

qu’est-ce que mishkin croit à propos du circuit de la mémoire implicite

A

que les connexions entre le cortex et les NGC dans les circuits qui sous-tendent la mémoire implicite sont à sens unique

26
Q

quels régions soutiennent la mémoire implicite

A

NGC

27
Q

pourquoi le circuit de la mémoire implicite serait à sens unique?

A

car la plus grande partie du néocortex ne reçoit pas d’info en provenance des NGC. pour que les souvenirs soient conscients, il faudrait que les régions néocorticales concernées soient impliquées dans des boucles de rétroaction (le lobe temporal médian projette dans le cortex, de sorte que la mémoire explicite est consciente)

28
Q

Circuit neuronal des souvenirs émotionnels, quelle est la région principale qui y est reliée

A

amygdale

29
Q

à quoi est étroitement reliée l’amygdale dans le circuit neuronal des souvenirs émotionnels

A

au cortex temporal médian ainsi qu,au reste du cortex

30
Q

à qui l’amygdale envoie des projections (3)

A
  • aux structures du tronc cérébral qui contrôlent les réponses végétatives comme la tension artérielle et la fréquence cardiaque
  • à l’hypothalamus, qui contrôle les systèmes hormonaux
  • à la substance grise périaqueducale, qui intervient dans la perception de la douleur
31
Q

L’amygdale est en lien étroit avec le système de mémoire _______ par ses connexions avec __________

A

implicite
NGC

32
Q

quels sont les deux types de mémoire explicite

A

épisodique
sémantique

33
Q

quels sont les deux types de mémoire implicite

A

conditionnement classique
amorçage

34
Q

quels sont les effets du PTSD sur la mémoire épisodique (4)

A

augmentation de : matériel émotionnel, matériel relié au trauma
diminution de : matériel neutre, information contextuelle

35
Q

quel est l’effet du PTSD sur la mémoire sémantique

A

croyances négatives sur soi et le monde

36
Q

quels sont les effets du PTSD sur l’apprentissage par conditionnement (3)

A
  • augmentation du conditionnement par la peur (l’association se fait très rapidement)
    diminution de : l’extinction et de l’inhibition de la peur
37
Q

quel est l’effet du PTSD sur l’amorçage

A

amorçage perceptuel augmente par rapport au stimuli reliés au trauma

38
Q

l’oeuf ou la poule : volume hippocampique et symptômes de PTSD

A
  • on sait que plus le volume hippocampique est petit, plus le PTSD est sévère
  • étude sur les jumeaux montre que le volume hippocampique est semblable chez des jumeaux dont un n’a pas été exposé au combat
  • donc le petit volume hippocampique n’est pas relié au combat mais il n’aide tout de même pas au symptômes de PTSD
39
Q

à quel noyau de l’amygdale le maintien des symptômes du PTSD est associé?

A

noyau latéral droit

40
Q

de quoi a l’air la connection d’un réflexe chez l’aplysia

A
  1. excitation d’un neurone sensoriel
  2. 3 synapses : une avec le neurone moteur qui fait agir le réflèxe, 1 avec un interneurone excitateur qui va renforcir la réponse, 1 avec un interneurone inhibiteur qui va diminuer la réponse. les interneurones contrôlent l’intensité de la réponse
41
Q

de quoi a l’air la connexion d’un réflexe après habituation chez l’aplysia

A
  1. excitation d’un neurone sensoriel
  2. synapses réduites
  3. réponse réduite
42
Q

qu’est-ce que la LTP

A

Une brève période de stimulation à haute fréquence intense augmente la réponse suivante des neurones post-synaptiques à la stimulation des neurones présynaptiques. Potentialisation de la connexion entre des neurones : les synapses peuvent CROÎTRE littéralement : + de NT, + de récepteurs

43
Q

comment se produit la LTP sur la cellule

A
  1. le canal correspondant au récepteur NMDA est bloqué par un ion Mg2+. Lors d’une stimulation légère, le glutamate libéré ne peut activer que le récepteur AMPA.
  2. Une stimulation électrique forte peut dépolariser suffisamment la membrane post-synaptique pour décrocher l’ion Mg2+ du récepteur NMDA.
  3. Maintenant, le glutamate libéré par une stimulation faible peut activer le récepteur NMDA, permettant l’entrée de Ca2+, par l’intermédiaire de seconds messagers, augmente la sensibilité des récepteurs AMPA et/ou leur nombre
44
Q

Facteurs neurotrophiques et plasticité (2)

A
  • NGF (nerve growth factor) stimule les neurones en agissant sur la croissance des dendrites et des synapses, dans certains cas en favorisant leur survie
  • BDNF (brainderived neurotrophic factor) favorise changements plastiques tels que la croissance dendritique et la formation de synapse, augmentation des niveaux lorsque des animaux apprennent à résoudre des problèmes
45
Q

qu’est-ce que le BDNF (8)

A
  • favorise changements plastiques tels que la croissance dendritique et la formation de synapse
  • augmentation des niveaux lorsque les animaux apprennent à résoudre des problèmes
  • augmentation du nombre de récepteurs post-synaptiques
  • spécifique aux synapses avec stimulation avec haute fréquence
  • changement structurel dans les cellules
46
Q

LTP et mémoire (6)

A
  • LTP peut être obtenu par un faible niveau d’activité qui imitent l’activité neuronale
  • LTP le plus important dans la structure liée à la mémoire
  • L’apprentissage produit des changements de types LTP dans l’hippocampe
  • Les médicaments qui ont des effets sur l’apprentissage et la mémoire modifient le LTP
  • les souris mutantes qui présentent peu de LTP ont une mémoire spatiale altérée
  • activation de LTP peut induire une réponse comportementale liée à la mémoire
47
Q

Plasticité dans d’autres synapses (GABAergiques) (2)

A
  • les expériences sur les interneurones inhibiteurs GABAergiques démontrent des phénomènes similaires à la LTP et à la LTD appelés LTPi et LTDi (i pour inhibiteur)
  • on croyait généralement que les neurones inhibiteurs ne présentaient pas les mêmes propriétés de plasticité que les neurones excitateurs, mais aujourd’hui, on pense que c’est certainement le cas. il semble que la plasticité des synapses GABAergiques joue un rôle fondamental dans la modulation des réseaux de neurones excitateurs
48
Q

qu’est-ce que l’optogénétique

A

prendre un récepteur ionique qui sensible au glutamate et le rendre sensible à la lumière. voyant lumineux à l’intérieur du cerveau qui peut être activé à n’importe quel moment et dépolariser le neurone. permet un contrôle jamais observé sur l’activité de réseaux neuronaux et traces mnésiques

49
Q

Explique l’expérience sur les rats et l’optogénétique

A

étape 1 : encodage. conditionnement classique dans un contexte 1 puis retour à la home cage, puis consolidation (retour du conditionnement dans le contexte 1)
étape 2 : inhibition induite et excitation induite
étape 3 : étiquetage des neurones actifs dans l’hippocampe lors de la formation d’une mémoire de peur, réponse aversive, puis les mêmes neurones sont réactivés tandis que la souris passe du temps avec deux souris femelles (valence positive). après, quand les mêmes neurones sont activés, l’effet aversif a disparu, au contraire il passe plus de temps dans l’arène de test.

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