1.2. Medidas para el alumnado NEE Flashcards
(48 cards)
¿Para qué se aplican medidas generales de atención a la diversidad y a las diferencias individuales?
Para conseguir el desarrollo integral de todos los estudiantes, favoreciendo el aprendizaje y éxito escolar
¿Quién define las medidas generales?
El propio centro
¿Cuándo se aplican las medidas generales?
En cualquier momento y a cualquier alumno que presente dificultades en el aprendizaje
¿Cómo se aplican las medidas generales?
Utilizando recursos (personales y materiales) y estrategias (organizativas y metodológicas) que nos permitan alcanzar los Objetivos y las CC
La O30M2023 explica que las medidas generales:
Preceden a las específicas
Medida general que se puede aplicar con el alumnado NEE
Programa de refuerzo
¿Cuándo se aplica un programa de refuerzo?
En cualquier momento del curso y tan pronto como se detecten las dificultades
¿Para qué se aplica un programa de refuerzo?
Para garantizar al alumnado los aprendizajes necesarios para continuar con el proceso educativo
¿Qué se especifica en el programa de refuerzo?
Las CE y los criterios a reforzar (vinculándolo con los SB que lo permiten)
¿El programa de refuerzo es una medida general o específica?
Medida general para el alumnado NEE
¿A qué alumnado se puede aplicar un programa de refuerzo?
Alumnado NEE
¿Quién dice que las medidas generales preceden a las específicas?
O30M2023
¿Qué medidas generales se toman en EF?
Estrategias metodológicas que permitan la inclusión y participación del alumno en clase.
En las medidas generales ¿Qué estrategia que se puede usar en EF destacan el RD y la O?
DUA
¿Quién destaca el DUA como una estrategia de EF en cuanto a medidas generales?
- RD 157/2022
- O30M2023
Según Alba (2022) el DUA es:
Un marco de referencia para una enseñanza inclusiva (teniendo en cuenta las diferencias del alumnado) y para que los docentes reflexionen sobre su práctica e identifique si genera barreras para algunos estudiantes.
Según Alba (2022) el DUA está basado en:
La neurociencia, identificando las redes neuronales que intervienen en el proceso de aprendizaje de las personas. Para el aprendizaje, es necesaria la implicación de tres redes que están interrelacionadas entre sí, y que se vinculan con unos principios, los cuales tienen unas pautas para su aplicación y comprobación.
Redes y principios del DUA
- Red Afectiva. Principio de proporcionar múltiples formas de implicación.
- Red de Reconocimiento. Principio de proporcionar múltiples formas de representación.
- Red Estratégica. Principio de proporcionar múltiples medios de acción y expresión.
Red Reconocimiento. Principio de Representación
- Información con distintos formatos
- Garantizar que perciben, procesan y comprenden la info (adaptándonos a sus necesidades)
Red Afectiva. Principio de implicación
- Medidas y estrategias que buscan captar el interés y motivación de los estudiantes
- Fomentando compromiso, cooperación, autorregulación, autoevaluación y autonomía
Red Estratégica. Principio de acción y expresión
Plantear distintos niveles y formas de resolver los problemas planteados.
Medidas EF (Pinilla, 2020) Principio de Representación
- Estrategias y canales
- Alumnado tutor
- Código de señales
- Estilos según el alumno (RP, DG, ID…)
Medidas EF (Pinilla, 2020) Principio de Implicación
- Normas para participación
- Clima positivo
- Metodologías cooperativas, estilos socializadores, alumnado tutor…
- Actividades y material motivador
- Actividades de sensibilización
Medidas EF (Pinilla, 2020) Principio de Acción y Expresión
- Variaciones en distancias, elementos fijos,…
- Igualar el nivel; ventajas, puntuaciones, normas nuevas…
- Reducir el nivel de exigencia
- Adaptar el material
- Tareas por tiempo, no por intentos
