1.1.3 - Lenguas del Mundo Flashcards
¿Cómo son las culturas de alto contexto, a la hora de comunicar emociones?
Tema 4
+ contexto, - palabras. Tú interpretas mi comportamiento.
¿Surgió el lenguaje oral de forma repentina o gradual?
Tema 2
Hay dos hipótesis, la de la continuidad y la de la discontinuidad.
Principales elementos de la comunicación no verbal oral - Proxémica.
Tema 4
Utilización del espacio, la distancia y la proximidad.
- Conceptual: conceptos de “cerca/lejos”, “este, ese y aquel”, “ir y venir”.
- Social: cortesía, violación del espacio personal.
- Interactiva: distancia durante una conversación.
Curiosidades sobre la letra “a”.
Tema 8
En su origen, la letra “A” (la grafía, no el fonema) era una consonante.
Proviene de la letra aleph fenicia.
Como los griegos no tenían ese sonido consonántico en su idioma, lo utilizaron para transcribir la vocal “a” y lo llamaron “alfa”.
Los romanos, que adaptaron el alfabeto griego, a alfa la llamaron simplemente “a”.
Alfabeto proviene de “alfa” y “beta”, las dos primeras letras del alfabeto griego, mientras que abecedario viene de las primeras letras del alfabeto latino.
¿Qué es el ideolecto?
Tema 1
Son los rasgos únicos de cada hablante de la lengua.
Según la forma y la función, ¿cómo podemos clasificar los pasos de la política y planificación lingüística?
Tema 4
Forma: Política lingüística. 1. Selección y 2. Codificación.
Función: Cultivo de la lengua. 3. Implantación y 4. Elaboración.
V o F - Se sabe a ciencia cierta cuándo surgió el lenguaje.
Tema 2
Falso, no existe ningún consenso sobre cuándo, cómo y por qué surgió el lenguaje, únicamente inferencias e hipótesis. El cambio crucial pudo haberse producido en algún momento tardío de la Prehistoria.
¿Cuál es la mejor manera de comprobar el cambio lingüístico?
Tema 6
Observar conjuntos de textos separados temporalmente por unos cuantos siglos, o registrar las diferencias de habla entre dos generaciones.
¿Qué es la cultura evidente?
Tema 1
Es lo que percibimos fácilmente. Incluye todo lo que podemos percibir con los sentidos.
¿Qué es el contacto lingüístico? ¿Es una causa de cambio lingüístico externa o interna?
Tema 6
Es una causa externa.
Es la coexistencia de dos (o más) lenguas en un mismo espacio geográfico. Es uno de los ámbitos de estudio de la sociolingüística.
“En este sentido, está claro que una lengua refleja su historia; concretamente el léxico es revelador de los contactos que un pueblo ha tenido con los otros pueblos” (Tusón Valls, 2003).
¿Cuáles son las etapas del cambio lingüístico?
Tema 6
- Innovación.
- Ampliación.
- Variación.
- Mutación o cambio abortado.
Pensamiento simbólico como requisito necesario para el desarrollo del lenguaje.
Tema 2
Es un requisito fundamental para el desarrollo del lenguaje en el niño.
El “juego simbólico” emergen alrededor de los 18 meses de edad, cuando el niño es capaz de usar un bloque de madera como si fuese, por ejemplo, un teléfono o un avión, o de fingir que la comida de juguete es real.
Las palabras que debe aprender un niño son símbolos arbitrarios, ya que no existe relación natural ni de semejanza entre el significante y el significado. Las primeras palabras le sirven al niño para representar realidades de su entorno inmediato.
El Homo Heidelbergensis y el Neandertal ya tenían un comportamiento simbólico, como lo demuestran sus grabados, una forma de escritura incipiente, que podían usar, por ejemplo, para organizarse antes de ir a cazar, ya que debían referirse a animales no presentes en su entorno inmediato.
Algunos grabados tallados por Neandertales en una cueva de Gibraltar muestran que la capacidad de pensamiento simbólico no era exclusiva de los Sapiens.
¿Qué es una ortografía transparente?
Tema 8
Una característica que se da cuando en una lengua existe una correspondencia entre el fonema y la letra que lo representa, de modo que las palabras se escriben y leen tal y como se pronuncian.
El finés, el español o el griego son ejemplos de lenguas transparentes.
Por otra parte, las lenguas opacas son aquellas en las que no existe esta correspondencia, como el inglés.
¿Qué nos da la suma de todos los rasgos de diseño de Hockett?
Tema 3
El lenguaje humano.
¿A qué afecta el área de Wenicke?
Tema 2
A la comprensión.
En fraseología, ¿qué es la fijación?
Tema 1
Es la característica que dice que el significado de una unidad fraseológica no puede deducirse de sus componentes por separado. Son estructuras fijas que debemos aprender de memoria, sin descomponerlas.
¿Qué es el habla?
Tema 1
Es la realización concreta del sistema.
¿Cuál se dice que es el gen del lenguaje?
Tema 2
El FOXP2. Aunque se ha acuñado la expresión “gen del lenguaje” o “gen del habla” para caracterizarlo, no es el único elemento responsable de la facultad humana para el lenguaje.
V o F - Todas las lenguas son dialectos de otras.
Tema 1
Verdadero.
¿De qué es el lenguaje humano un sistema?
Tema 3
De comunicación, principalmente.
Ejemplo de cambio fonético.
Tema 6
Los fonemas consonánticos oclusivos sordos latinos en posición intervocálica se vuelven sonoros en español, pero se mantienen sordos en italiano.
De esta forma, “sapere” -> saber y sapere y “totum” -> todo y tutto.
¿Qué es la subcompetencia sociolingüística?
Tema 1
Según el Cervantes, es la que hace referencia a la capacidad de una persona para producir y entender adecuadamente expresiones lingüísticas en diferentes contextos de uso, en los que se dan factores variables tales como la situación de los participantes y la relación que hay entre ellos, sus intenciones comunicativas, el evento comunicativo en el que están participando y las normas y convenciones de interacción que lo regulan.
¿Qué es la lengua? ¿Cuáles son sus características?
Tema 1
Es el código común a la comunidad de hablantes, el conjunto de convenciones lingüísticas necesarias para la comunicación. Es el instrumento para la interacción comunicativa entre los seres humanos.
Es el sistema lingüístico del que se vale una comunidad hablante, y se caracteriza por:
- Estar fuertemente diferenciado.
- Poseer un alto grado de nivelación.
- Ser vehículo de una importante tradición literaria.
- Haberse impuesto a sistemas lingüísticos de su mismo origen (en ocasiones).
V o F - Es probable que hubiese lenguas de signos antes del siglo XV, pero no hay evidencias de ello.
Tema 4
Verdadero.
¿Qué requisitos son necesarios para poder hablar?
Tema 2
- Desarrollo cerebral y cognitivo.
- Desarrollo motor.
- Desarrollo social.
Estas fases son comunes para todos los niños, pero se dan a un ritmo diferente en cada caso.
¿Qué es la interculturalidad?
Tema 1
Es el tipo de relación que se establece intencionalmente entre culturas, y que propugna el diálogo y el encuentro entre ellas a partir del reconocimiento mutuo de sus respectivos valores y formas de vida.
¿Qué es un melting pot?
Tema 1
Es una metáfora que defiende que las diferencias culturales en una sociedad intercultural sean asimiladas por una única cultura dominante.
Neurociencias en el estudio de la conducta comunicativa humana.
Tema 2
La paleoneurología es el estudio de las huellas cerebrales (marcas endocraneanas) que han quedado impresas en los restos fósiles de cráneos humanos.
Trata de determinar las capacidades mentales de una especie fósil a través de las impresiones que deja el cerebro sobre la superficie interna del cráneo.
Se ha descubierto, por ejemplo, que el área de Broca estaba más desarrollada en el Homo Habilis que en los Australopithecus, pero ello no quiere decir que aquellos homínidos pudiesen ya hablar.
Lenguas en peligro de extinción - América.
Tema 5
- 1000 lenguas indígenas (14,5%) habladas por un 1% de la población mundial.
- Peso del inglés, del español y del portugués.
- Desaparición de un tercio de las lenguas preexistentes a la colonización.
- Escaso porcentaje de aprendizaje entre las lenguas indígenas.
- Hablas silbadas como el náhuatl o el zapoteco.
¿Qué es un dialecto?
Tema 1
Es el sistema de signos desgajado de una lengua común, viva o desaparecida, normalmente, con una concreta limitación geográfica, pero sin una fuerte diferenciación frente a otros de origen común.
De un modo secundario, pueden llamarse dialectos las estructuras lingüísticas, simultáneas a otras, que no alcanzan la categoría de lengua.
Es un sistema lingüístico considerado con relación al grupo de los varios derivados de un tronco común.
Es una estructura lingüística, simultánea a otra, que no alcanza la categoría social de lengua.
A veces no es suficiente con conocer el vocabulario y la gramática de una lengua para entender los mensajes literales. ¿Qué más hace falta?
Tema 1
La subcompetencia pragmática, que analiza los mensajes implícitos (u ocultos).
¿Cómo es el alfabeto ugarítico?
Tema 8
El ugarítico es una lengua semítica y extinta.
Era un alfabeto de 30 letras, que fueron adaptadas a partir de caracteres cuneiformes e inscritas en tablillas de arcilla.
El alfabeto ugarítico es el más antiguo descubierto hasta ahora.
Las lenguas semíticas, que pertenecen a la familia afroasiática, toman su nombre del personaje bíblico de Sam, el hijo de Noé, cuyos descendientes serían, de acuerdo con la historia bíblica, los pueblos semitas.
V o F - Una imagen mental siempre está asociada a una cultura.
Tema 1
Verdadero.
¿Qué es un salad bowl?
Tema 1
Es una metáfora que suele emplearse para referirse al modo en el que una sociedad intercultural puede incluir a ciertas culturas, pero manteniendo al mismo tiempo sus identidades.
¿Cuál es la hipótesis sobre la existencia de mutaciones genéticas, relacionadas con el habla?
Tema 2
Hay quienes creen que se produjeron varias mutaciones genéticas que propiciaron la expansión cerebral y el desarrollo del aparato fonador, necesario para el habla.
Otros prefieren defender la existencia de una única mutación, la del gen FOXP2, relacionado con el habla, y cuya mutación está relacionada con la existencia del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), como lo demuestran los estudios de la familia KE.
V o F - Más de la mitad de las lenguas del mundo tienen menos de 500 hablantes.
Tema 1
Falso, más de una cuarta parte de las lenguas del mundo tienen menos de 1000 hablantes.
¿Qué factores influyen en la defensa de la lengua como un problema para la planificación lingüística?
Tema 4
- La regulación de la coexistencia de lenguas.
- De qué se puede defender una lengua (en sí misma, sin tener en cuenta otras lenguas):
a) incorrecciones (“me se ha caído el boli”).
b) inadecuaciones (diferentes niveles de formalidad, y no saber usar el adecuado).
c) uso no normativo.
¿Cómo podemos clasificar los sistemas de escritura?
Tema 8
Existen diversas clasificaciones de los sistemas de escritura. Basándonos en la tipología de Gelb, distinguimos entre tres tipos:
- Logográficas: un solo signo para cada palabra (chino).
- Silábicas: un signo distinto para cada sílaba (cherokee).
- Alfabéticas: un signo diferente para cada letra (griego).
¿Desde qué dos perspectivas podemos estudiar el origen del lenguaje oral?
Tema 2
- Perspectiva filogenética: origen del lenguaje en la especie humana.
- Perspectiva ontogenética: adquisición de la lengua materna por cada persona.
¿Qué son los universales lingüísticos?
Tema 7
Son las propiedades comunes a todas las lenguas.
¿Qué es la ortografía silábica?
Tema 8
Los silabarios son sistemas de escritura en los que los caracteres representan sílabas.
Uno de los primeros silabarios es el acadio (2800 a. e. c.), procedente de la escritura sumaria.
Los acadios adaptaron la escritura logográfica sumaria a las sílabas de su propia lengua, de modo que la escritura cuneiforme logográfica evolucionó hacia la escritura silábica.
La lengua acadia es una lengua semítica, como el hebreo, el árabe y el arameo.
En fraseología, ¿que es la idiomaticidad?
Tema 1
Es la característica que dice que las unidades fraseológicas son propias y peculiares de una lengua determinada.
¿Qué es la subcompetencia discursiva?
Tema 1
Es la que hace referencia a la capacidad de una persona para desenvolverse de manera eficaz y adecuada en una lengua, combinando formas gramaticales y significado para lograr un texto (oral o escrito), en diferentes situaciones de comunicación.
Incluye, pues, el dominio de las habilidades y estrategias que permiten a los interlocutores producir e interpretar textos, así como el de los rasgos y características propias de los distintos géneros discursivos de la comunidad de habla en que la persona se desenvuelve.
¿Qué son los fonogramas?
Tema 8
Símbolos a los que se les atribuye un sonido. Están presentes, por ejemplo, en los glifos mayas.
Como la escritura mediante ideogramas era bastante difícil de interpretar, se empieza a emplear fonogramas para pronunciar cada sílaba (evolución hacia la escritura silábica).
¿Qué es la escritura?
Tema 8
La representación de la lengua por medio de signos visuales, y el sistema de escritura es el modo en el que cada lengua representa visualmente esos símbolos.
¿Qué son la política y la planificación lingüística?
Tema 4
La política es la toma de decisiones sobre la lengua, mientras que la planificación es la aplicación de esas políticas.
“La política y planificación lingüística es el empeño sistemático y explícito por resolver problemas de la lengua y por lograr objetivos con ellos relacionados mediante una intervención institucionalmente organizada en el uso de las lenguas”.
¿Qué son las lenguas emparentadas?
Tema 7
Son aquellas que tienen un origen común, evidenciado por la existencia de signos con semejanza de forma y de significado (constipated tiene la misma forma que constipado, pero como el significado es distinto, no hay parentesco).
¿Cuál es la hipótesis del desarrollo cerebral por el aumento de la complejidad social?
Tema 2
Es posible que la expansión cerebral estuviese directamente asociada con las nuevas necesidades surgidas por el aumento de los grupos sociales (por ejemplo, para convivir con otros, para formar alianzas, organizarse y repartir las tareas, reclutar personas para ir a cazar…).
Todas estas actividades podrían haber contribuido al desarrollo del lenguaje con fines comunicativos y del pensamiento simbólico.
¿Qué es un choque cultural?
Tema 1
La expresión choque cultural se utiliza para describir los sentimientos de sorpresa, desorientación y confusión que experimentamos cuando entramos en contacto con un entorno que nos resulta desconocido y diferente de nuestra propia cultura, es decir, cuando no sabemos cómo comportarnos.
¿Quién estudia el cambio lingüístico desde un punto de vista diacrónico?
Tema 6
La lingüística histórica.
¿Cuándo muere una lengua?
Tema 5
Una lengua muere cuando:
* Evoluciona y se convierte en otra (como el latín en español). Si el latín clásico se sigue estudiando, ¿está muerto de verdad?
* Mueren sus últimos hablantes.
* No es usada por nadie y es sustituida por otra, o no existe documentación. Los hablantes no mueren, sino que decir no usar esa lengua, sino otra (desplazamiento lingüístico).
¿Cuál es el origen de la escritura?
Tema 8
Al igual que ocurría con el origen del lenguaje oral, tampoco existe consenso con respecto al origen de la escritura, sino que hay posturas distintas.
Algunos lingüistas e historiadores consideran que las precursoras de la escritura son las pinturas rupestres de finales del Paleolítico.
Otros datan el origen de la escritura a finales del Neolítico.
Al igual que ocurría con el origen del lenguaje oral, tampoco existe consenso con respecto al origen de la escritura, sino que hay posturas diferentes.
También hay quienes consideran que la primera forma de escritura fueron los “tallies”, sistemas contables que se empleaban para dejar constancia de las transacciones comerciales.
Hipótesis poligenética.
Tema 2
El lenguaje oral surgió en varios lugares.
¿Quién estudia el cambio lingüístico desde un punto de vista sincrónico?
Tema 6
La sociolingüística y la dialectología.
¿Cómo ha de conformarse el tracto vocal para el lenguaje?
Tema 2
El tracto vocal debe configurarse de modo que:
* Aparezca una cavidad faríngea con conexiones nasal y bucal.
* La lengua ofrezca un tamaño medio (macroglosia como característica del Down).
* Se perfilen los dientes y los labios para facilitar los distintos puntos y modos de articulación.
* La laringe debe descender.
* El hueso hioides debe cambiar de posición.
Características y familia del bengalí.
Tema 1
Pertenece a la familia indoeuropea, es una lengua indoriania.
Es el idioma oficial de Bangladesh y otros estados de la India (como Bengala).
Es la lengua de Buda y de Tagore.
Su escritura proviene de la brahmí, que es una variante de la devanagarí.
¿Qué polémica existe con respecto a los universales lingüísticos?
Tema 7
- ¿Existen realmente?
- ¿Cuál es su naturaleza?
Prejuicios sobre la lengua escrita y la influencia de las personas vinculadas con la utilización del lenguaje (14).
Tema 5
- Las palabras que no están en el diccionario no existen, y todas las que están son correctas.
- Las lenguas escritas cambian más lentamente que las que solo se hablan.
- Las lenguas que tiene escritura son superiores a las que no la tienen.
- Las lenguas que no tienen escritura carecen de normas gramaticales.
- Las lenguas no escritas no tienen literatura.
- La literatura escrita es superior a la oral.
- Es imposible tener cultura sin libros.
- La traducción de lenguas es imposible.
- Los periodistas son los culpables de la extensión de los usos incorrectos del lenguaje.
- Los filólogos conocen el origen de todas las palabras de una lengua.
- Los gramáticos deben corregir los errores de la gente.
- Los hablantes nativos saben mejor su gramática que los lingüistas extranjeros.
- Un teórico del lenguaje debe dominar muchas lenguas.
- Los escritores e intelectuales conocen mejor la lengua que los que están en la calle.
¿Qué es el sistema?
Tema 1
Es la parte común a todos los hablantes.
¿Qué es el desplazamiento lingüístico?
Tema 5
Es cuando una lengua no es usada por nadie y es sustituida por otra, o no existe documentación. Los hablantes no mueren, sino que deciden no usar esa lengua, sino otra.
¿Cuáles son, en el caso del español, el tipo, el tronco, la rama y la familia?
Tema 1
Tipo: flexiva.
Tronco: indoeuropea.
Rama: itálica.
Familia: romance.
¿Qué es el etnocentrismo?
Tema 1
Es la actitud del grupo, raza o sociedad que presupone su superioridad sobre los demás y hace de la cultura popular propia el criterio exclusivo para interpretar y valorar la cultura y los comportamientos de esos otros grupos, razas o sociedades.
El etnocentrismo es interpretarlo todo pasándolo por un filtro.
¿Qué es la Piedra Rosetta?
Tema 8
Fue la clave para descifrar los jeroglíficos egipcios.
Contiene un decreto egipcio, publicado en Menfis en el año 196 a. e. c., en nombre del faraón Ptolomeo V. Fue descubierta en Egipto en el siglo XVIII y descifrada por Champollion en el XIX.
El mismo decreto aparece en tres escrituras distintas:
* El texto superior en jeroglíficos egipcios.
* La parte intermedia en escritura demótica (variedad del egipcio que comparte muchas características con el copto).
* La parte inferior en griego antiguo.
Gracias a que presenta esencialmente el mismo contenido en las tres inscripciones, esta piedra facilitó la clave para entender los jeroglíficos egipcios, ya que se basaron en la traducción de las otras dos escrituras que sí se conocían.
¿Qué es la tipología sintáctica?
Tema 7
La clasificación de lenguas según cómo sitúen los constituyentes de la oración (SVO, SOV, VSO…).
Un ejemplo de prevaricación en la comunicación entre animales.
Tema 3
Las hembras de los caballitos del diablo, que se hacen pasar por machos para evitar el acoso de estos durante la fase de apareamiento.
¿Qué es el Appendix Probi?
Tema 6
Una lista confeccionada en el monasterio italiano de Bobbio, de la época del bajo imperio romano, en la que alguien recogió parejas de palabras: en primer lugar, las latinas (consideradas correctas) y a continuación las formas incorrectas.
Estas colecciones presentan casos de errores que han sido aceptados como formas correctas con el tiempo.
¿A qué problemas se enfrenta la planificación lingüística?
Tema 4
- El establecimiento de la norma.
- La difusión de la lengua (Instituto Cervantes, Goethe Institut…).
- La defensa de la lengua.
¿Qué factores evidencian el peligro de extinción de una lengua? (8)
Tema 5
- Transmisión generacional. El factor de riesgo es que no haya transmisión generacional.
- Política de lingüística institucional.
- Número de hablantes. No es un signo en sí mismo, pero sí aumenta el riesgo cuando los grupos son pequeños.
- Actitudes de los hablantes. ¿Qué opinan de su lengua?
- Pérdida de ámbitos de uso (primero formal, después informal). Ya nadie hace manuales de esa lengua.
- Enseñanza del idioma y alfabetización-
- Respuesta ante los avances sociales. Qué realidades nuevas pueden (o no) expresarse en esa lengua.
- Documentación sobre la lengua. No es un factor en sí, pero si una lengua sin documentación se queda sin hablantes, la muerte es total.
¿Qué es la cultura profunda?
Tema 1
Es lo invisible. Incluye aspectos menos visibles de la cultura como los valores, las actitudes y tradiciones que definen esa cultura.
¿A partir de cuándo se considera que el cambio lingüístico es observable?
Tema 6
A partir de los 70, con Labov.
Hipótesis del periodo crítico.
Tema 2
Lenneberg, 1967.
La lengua materna debe adquirirse antes de la pubertad. Esto es aplicable a la primera lengua, pero no a las lenguas adicionales, que pueden aprenderse a cualquier edad.
V o F - Los idiomas tienen dirección.
Tema 8
Falso, los idiomas no tienen dirección, la tienen los sistemas de escritura.
¿Qué relación se establece entre la fabricación de herramientas y el lenguaje?
Tema 2
La fabricación de herramientas y el control motriz pudieron favorecer el desarrollo de áreas cerebrales fundamentales para la producción del lenguaje, como el área de Broca, ya que la corteza motora está muy cercana a ella.
¿En qué nivel es más difícil advertir el cambio lingüístico?
Tema 6
En el fonético.
¿Qué es la diglosia?
Tema 4
Es la situación en la que coexisten dos lenguas en una comunidad de hablantes, de tal forma que, por gozar una de ellas de mayor prestigio social que la otra, se emplea en ámbitos o circunstancias diferentes (una es más familiar y la otra más formal).
Curiosidades sobre el idioma navajo.
Tema 8
Es una lengua indígena americana, hablada en los estados de Arizona, Nuevo México, Utah y Colorado, así como en el norte de México.
El navajo fue usado en la II Guerra Mundial como base del “código navajo”, un sistema de codificación de mensajes emitidos por radio por nativos navajos que resultaba muy difícil de decodificar por parte de los japoneses.
Qué son los universales lingüísticos relativos.
Tema 7
Los que se aplican a muchas lenguas, pero no a todas.
Por ejemplo:
* El orden de los constituyentes de una oración (SVO, SOV, VSO…).
Según la planificación del estatus y del corpus, ¿cómo podemos clasificar los pasos de la política y planificación lingüística?
Tema 4
Sociedad (planificación del estatus): 1. Selección y 3. Implantación.
Lengua (planificación del corpus): 2. Codificación y 4. Elaboración.
Cuando estudiamos el origen de la lengua oral, se nos presentan varios problemas. Uno de ellos es la falta de pruebas directas. Para intentar resolverlo, ¿a partir de qué necesitamos hacer inferencias?
Tema 2
- Restos fósiles.
- El análisis de la evolución de las lenguas del mundo y la búsqueda de la “protolengua”.
- El estudio de la adquisición de la lengua de un niño.
- Las comparaciones entre el lenguaje humano y la comunicación animal.
¿Qué son los “falsos amigos”?
Tema 7
Aquellas palabras que, a pesar de pertenecer a dos lenguas distintas, presentan cierta semejanza en la forma, mientras que su significado es considerablemente diferente.
Se suelen presentar entre lenguas emparentadas, como el español y el inglés, pero no entre lenguas distantes como, por ejemplo, el chino y el español.
¿Por qué la planificación va por detrás de la política?
Tema 4
- Número de hablantes.
- Dispersión geográfica.
- Variedad lingüística.
- Deslealtad lingüística.
¿Qué es una lengua extinta?
Tema 5
Aquella que tiene carencia de testimonios lingüísticos, aunque haya conservación ocasional en prácticas religiosas.
¿Qué es la subcompetencia lingüística o gramatical?
Tema 1
Según el Instituto Cervantes, es la capacidad de una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática de dicha lengua en todos sus niveles.
¿Qué es una familia lingüística?
Tema 7
Es el conjunto de lenguas que tienen un origen común y relaciones de parentesco entre ellas. Dentro de una familia se pueden distinguir subfamilias.
¿Qué son las actividades de mediación?
Tema 1
En didáctica de la lengua extranjera se entiende por actividades de mediación aquellas actividades de la lengua en las que el usuario no expresa sus propias ideas, opiniones, sentimientos, etc., sino que actúa como intermediario o mediador entre otras personas que no pueden comunicarse de forma directa, ya sea en la lengua oral o en la escrita.
¿Podemos hablar de “lenguaje animal”?
Tema 3
Si entendemos el lenguaje humano como la capacidad biológica del ser humano, no sería adecuado hablar de “lenguaje animal”.
V o F - Todos los rasgos de diseño son exclusivos del lenguaje humano.
Tema 3
Falso, algunos rasgos son compartidos con los sistemas de comunicación de otras especies animales.
¿Qué es el habla local?
Tema 1
Es la estructura lingüística de rasgos poco diferenciados pero con matices característicos dentro de la estructura regional a la que pertenece y cuyos usos están delimitados a pequeñas circunscripciones geográficas.
Es la forma de hablar una lengua en una zona geográfica muy específica.
¿Qué importancia tienen los restos fósiles en el estudio de la conducta comunicativa humana?
Tema 2
Pueden darnos valiosa información genética sobre nuestros ancestros.
Hay, no obstante, limitaciones de conservación del ADN, que puede llegar a mantenerse intacto durante miles de años, pero no millones. Además, los restos fósiles africanos presentan un ADN degradado por las altas temperaturas y el clima excesivamente cálido y seco de la zona.
¿Qué es la ortografía?
Tema 8
El el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua.
¿Por qué podemos hacer una analogía entre la lengua y los árboles?
Tema 7
Porque un árbol que ha tenido mucho tiempo para crecer tiene más ramas, igual que una lengua tiene más variedades cuanto más antigua sea.
¿Qué es la norma?
Tema 1
El uso común de la realización del sistema de la lengua, el modelo social considerado correcto.
¿Cuáles son los dos principales fenómenos sociolingüísticos?
Tema 4
La diglosia y la alternancia de lenguas.
¿Cuál es la etimología de “escritura” y de “escribir”?
Tema 8
Las lenguas románicas nos sugieren retroceder al latín “scribere” (trazar caracteres), que a su vez procede de la raíz del protoindoeuropeo *ker/sker (‘cortar, realizar incisiones’).
La escritura sería, por lo tanto, según la etimología, una especie de incisión.
La actividad de escribir era equivalente a realizar incisiones, arañar, lo que hace suponer que las piedras o las vasijas fueron los primeros soportes.
¿De dónde procede el término “logografía”?
Tema 8
Del griego “logos” (palabra) y “grafos” (grafía). Se trata de símbolos que sirven para representar palabras completas.
¿Qué consecuencias trae el cambio de posición del hueso hioides? (5)
Tema 2
- Descenso de la laringe.
- Recesión gradual de la mandíbula.
- Desarrollo del mentón.
- Mayor movilidad de la lengua.
- Cuerdas vocales.
¿Cómo es la comunicación de las abejas?
Tema 3
Cuando una abeja descubre una fuente abundante de alimento, al regresar al panal comunica a sus compañeras un mensaje sorprendentemente complejo.
Se trata, en realidad, de un mecanismo de reclutamiento, que les indica a qué distancia hay que volar y el tipo de alimento que hay que buscar.
El mensaje de la abeja exploradora es comunicado a través de pautas de movimiento en las paredes verticales del panal. Este mensaje se llama danza.
Dependiendo de la situación de la fuente de alimento con respecto al panal, se dan dos tipos de danza, la danza en círculo y la danza de la cola.
¿Qué defienden los partidarios de la teoría de la discontinuidad en el origen del lenguaje?
Tema 2
Que el lenguaje apareció de forma espontánea en un momento de la evolución humana, posiblemente mediante un salto evolutivo.
¿Qué es la multiculturalidad?
Tema 1
La coexistencia de varias culturas en una sociedad determinada.
V o F - El español es una lengua SVO.
Tema 7
Es complicado. Según Pottier no, sino que sería V(s)O.
Verbo con sujeto implícito + objeto.
Prejuicios sobre el origen, futuro y comparación de las lenguas antiguas y actuales (9).
Tema 5
- Todas las lenguas son unas derivaciones corruptas de una lengua única y perfecta.
- Las lenguas antiguas y actuales correspondientes a sociedades poco avanzadas son primitivas.
- Hay lenguas útiles e inútiles. Las que son de comunicación y las que no.
- Las lenguas primitivas son más asistemáticas e irregulares, y tienen poca gramática. Hay, incluso, lenguas que no tienen gramática.
- En las lenguas primitivas existen más sonidos onomatopéyicos, y sus hablantes utilizan más los gestos para transmitir los mensajes.
- Hay lenguas que tienen menor riqueza léxica, y por ello deben tomar préstamos de otras lenguas, ya que no son capaces de fabricar léxico nuevo.
- Hay lenguas más avanzadas y evolucionadas que otras.
- Hay lenguas que tienen muchas irregularidades.
- Hay lenguas que no tienen términos para expresar nociones abstractas y por lo tanto es imposible realizar razonamientos abstractos.
¿Qué son los ideogramas?
Tema 8
Una representación de ideas y conceptos abstractos y complejos por medio de símbolos, por lo que resultan más difíciles de interpretar que los pictogramas.
V o F - Algunas lenguas pueden tener diferentes direcciones dependiendo del tipo de texto.
Tema 8
Verdadero.
¿Qué dos tipos de causas del cambio lingüístico hay?
Tema 6
Causas externas e internas a la lengua.
¿Cuáles son los rasgos de diseño más controvertidos, al hablar de las lenguas de signos? (5)
Tema 4
- Canal vocal-auditivo: no lo cumple, Hockett no lo pensó, pero sí cumple el canal gestual-visual. Si ampliamos la definición a canal de entrada-salida, sí lo cumple.
- Carácter lineal: permite simultaneidad de gestos. En este caso, la menor linealidad es una ventaja.
- Productividad: suelen tener menos signos que las lenguas orales, pero esto no implica que no puedan ser igual de creativas.
- Arbitrariedad: los signos pueden ser más icónicos. Sí son arbitrarios, pero menos.
- Doble articulación: No existe de la misma forma que en la lengua oral, pues no hay sonidos. Igualmente, los signos sí se pueden dividir (lugar, configuración y orientación de la mano, plano lejanía, gesto de la cara…).
Qué son los universales lingüísticos absolutos.
Tema 7
Los que aparecen en todas las lenguas.
Por ejemplo:
* Toda lengua consta de un vocabulario y una gramática.
* Todas las lenguas tienen elementos deícticos.
* Miembros de la familia.
V o F - Los dialectos y las lenguas tienen la misma categoría social.
Tema 1
Falso, las lenguas tienen más categoría social.
Cambio lingüístico - El llanito.
Tema 6
Es un ejemplo de variación diatópica del español, hablado en Gibraltar.
Tiene influencias del español meridional, del inglés y de otras lenguas que se han hablado en este territorio a lo largo de los siglos.
¿Cuáles son los orígenes del multilingüísmo?
Tema 4
- Coexistencia histórica (anexión de pueblos).
- Focos migratorios.
- Asociaciones políticas (UE, OTAN, etc.).
¿Dónde pueden actuar la política y la planificación lingüística?
Tema 4
- Educación (desde primaria hasta secundaria).
- Medios de comunicación.
- Administración.
¿Cuál es el origen de & y de @?
Tema 8
Los dos ligaduras (es decir, signos formados por la unión de dos o más letras) de origen latino.
& viene de “et”, y @, de “ad”.
Encontramos el uso de @ con significado de ‘en’ en francés en 1674.
¿Qué posibilidades encontramos con respecto a la dirección de la escritura?
Tema 8
- De derecha a izquierda (lenguas semíticas, persa, urdu).
- De izquierda a derecha (español, inglés).
- Boustrofedón (de izquierda a derecha y de derecha a izquierda).
- De arriba a abajo (mongol, japonés).
¿Cuál es el ejemplo de influencia mutua entre lenguas en contacto?
Tema 7
El denominado “haz lingüístico balcánico”:
* Griego moderno (familia helénica).
* Albanés (rama propia).
* Búlgaro (familia eslava).
* Rumano (familia itálica).
No pueden agruparse según la clasificación genética, pues son de familias diferentes, pero se influyen mutuamente.
¿En qué se basa la teoría de la continuidad en el origen del lenguaje?
Tema 2
En la idea de que el lenguaje es algo tan complejo que no pudo aparecer de forma espontánea surgiendo de la nada, sino a través de un proceso.
V o F - El aprendizaje de vocabulario es exclusivo del ser humano.
Tema 3
Falso, nuevos estudios sugieren que los perros aprenden vocabulario.
¿Qué es una lengua de evitación?
Tema 5
Una lengua en la que parte del léxico está vetada a parte de los hablantes, como por ejemplo las mujeres, que no pueden decir según qué palabras.
¿Qué es una lengua resucitada?
Tema 5
Una lengua que se ha resucitado por motivos políticos, como el hebreo.
¿Qué tipos de signos hay en la lengua de signos?
Tema 4
- Motivados: icónicos (representan la realidad), quinésicos (a través del movimiento) o deícticos (señalan a una persona, un lugar o un tiempo).
- Intermedios: alfabeto dactilológico.
- Arbitrarios.
¿Qué es un cognado?
Tema 7
En lingüística histórica, un cognado es una palabra (o raíz) que, en varias lenguas, proviene de una misma fuente o origen común. Las palabras cognadas suelen tener similitudes fonéticas y de significado, aunque estas similitudes a veces pueden haberse alterado por cambios fonéticos, semánticos o gramaticales a lo largo del tiempo.
¿Qué es una traducción?
Tema 1
Un acto de comunicación en el que, a diferencia de lo que ocurre en la comunicación cotidiana, interviene más de un código lingüístico y un mínimo de dos culturas diferentes.
Un ejemplo de cambio lingüístico en el nivel ortográfico.
Tema 6
Child care -> child-care -> childcare.
Etimología de la palabra “queso”.
Tema 6
Caseus: molde en el que se hacían los quesos - queso, queijo, queixo.
Formaticus: hecho (con un molde) - formaggio, fromage.
Queso viene de la parte sustantiva de la expresión, y formaggio de la adjetiva.
¿Qué dos hipótesis hay con respecto al origen geográfico del lenguaje?
Tema 2
- Hipótesis poligenética: el lenguaje surgió en varios lugares.
- Hipótesis monogenética: defiende que el lenguaje surgió en un único origen (África).
¿Qué es la alternancia de lenguas, y qué tipos hay?
Tema 4
Es la hibridación lingüística, el uso de dos o más lenguas en el mismo acto comunicativo, por lo que se conocen ambas gramáticas.
Según Poplack, existen tres tipos:
* Tipo etiqueta: se usan muletillas de otras lenguas.
* Oracional: se alternan frases en una lengua y otra.
* Intraoracional: se usan sintagmas de diferentes lenguas en una misma frase.
¿Qué es la indefensión aprendida?
Tema 3
La condición de un ser humano o animal que ha aprendido a comportarse pasivamente, con la sensación subjetiva de no tener la capacidad de hacer nada y que no responde a pesar de que existan oportunidades reales de cambiar la situación aversiva, evitando las circunstancias desagradables o mediante la obtención de recompensas positivas.
¿Cómo se expresa, según Nussbaum (2001), la diversidad de la experiencia emocional en distintas culturas?
Tema 4
- Las reglas para la expresión y el comportamiento emocional son diversas. Cada sociedad enseña reglas propias de expresión de emociones como el dolor, el amor o la ira.
- Los juicios normativos sobre las emociones cambian según los tipos de emociones, por eso cada sociedad marca las normas sobre qué expresar, cómo, cuándo y dónde.
- La clasificación de las emociones es diferente en cada cultura.
- Las historias individuales son distintas y marcan diferencias personales en la gestión y la manifestación de las emociones.
¿Cuáles son los niveles de equivalencia interlingüística en la fraseología contrastiva?
Tema 1
- Total.
- Parcial.
- Cero.
¿Cuáles son las principales categorías de elementos de la comunicación no verbal oral? (6)
Tema 4
- Kinésica
- Proxémica
- Paralenguaje
- Cronémica
- Háptica
- Otras fuentes de información.
V o F - Los signos pueden descomponerse.
Tema 3
Verdadero.
¿Qué ideas equivocadas hay sobre las lenguas de signos y las personas sordas? (5)
Tema 4
- Sordo y sordomudo es lo mismo.
- La lengua de signos es un conjunto de gestos de carácter universal.
- La lengua de signos es una traducción de la lengua oral. [Las lenguas de signos conviven con lenguas orales, pero son sistemas diferentes, aunque se influyen].
- Las lenguas de signos pueden analizarse siguiendo los mismos parámetros de las lenguas orales. [No podemos hablar, por ejemplo, de fonética].
- Las lenguas de signos no cumplen con las características generales de las lenguas orales.
¿Qué son los pictogramas?
Tema 8
Una representación de la realidad por medio de dibujos.
Estudios con chimpancés - Nim Chimpsky.
Tema 3
El proyecto realizado para intentar enseñar la lengua de signos al chimpancé Kim Chimpsky, nacido en 1973, fracasó en su intento de repetir los resultados del proyecto Washoe.
Este fracaso se debió, en parte, a la pobre enseñanza que recibió Nim y a su constante aislamiento en un ambiente de laboratorio, confinado en jaulas durante toda su vida.
¿Cuándo surge la escritura?
Tema 8
Probablemente hace 5000 años.
Un ejemplo de cambio lingüístico en el nivel morfológico.
Tema 6
Verbos anglosajones que han tendido a regularizarse con el tiempo, como help.
Los verbos de uso frecuente son más inmunes a este cambio.
Principales elementos de la comunicación no verbal oral - Kinésica.
Tema 4
Postura corporal, gestos, expresión facial y contacto visual, mirada y sonrisa y movimiento de brazos y manos.
Características y familia del hindi.
Tema 1
Pertenece a la familia indoeuropea, es una lengua indoirania.
Es propio del norte de la India, con el origen en Delhi.
Tiene vinculación con el mundo musulmán a través del dialecto indostánico.
Tiene similitud oral con el urdu, pero mientras el hindi usa el alfabeto devanagarí, el urdu usa el árabe/persa.
¿Cuál es una de las maneras de detectar el momento en el que se introduce un cambio en la lengua?
Tema 6
Observar la variación ortográfica de textos antiguos.
Escritura devaganarí.
Tema 8
Es un sistema de escritura alfabética que incluye también algunos rasgos silábicos que se emplea, por ejemplo, para la escritura del hindi y, antiguamente, del sánscrito.
Evolución cerebral en la especie humana como requisito necesario para el desarrollo del lenguaje.
Tema 2
Aunque el encéfalo humano es superior al de cualquier primate, es inferior al de los grandes mamíferos.
El hombre de Neandertal tenía una capacidad craneal superior a la del ser humano actual. Sin embargo, no solo cuenta el tamaño del cerebro, sino el desarrollo de las diferentes zonas cerebrales gracias a la plasticidad cerebral (capacidad de aprendizaje) y a las conexiones entre neuronas.
Prejuicios sobre el aprendizaje y niveles de dificultad de las lenguas (12).
Tema 5
- Hay lenguas más fáciles y más difíciles que otras. Las lenguas fáciles se difunden fácilmente.
- Los hablantes de las lenguas difíciles tienen más capacidad para aprender lenguas.
- Hay pueblos mejor dotados para aprender lenguas.
- Hay lenguas que se pueden aprender sin apenas esfuerzo.
- Hay métodos que enseñan una lengua en pocos meses.
- Un profesor de habla nativa es mejor para enseñar su lengua nativa.
- La lengua materna es la de la madre.
- Solo se puede tener una lengua nativa.
- La lengua nativa nunca se olvida.
- Hablar otra lengua perjudica o contamina el lenguaje de uno.
- Las lenguas con pocas irregularidades se aprenden más rápido.
- Las irregularidades muestran la imperfección de las lenguas.
¿Qué es la subcompetencia estratégica?
Tema 1
Son las estrategias para suplir carencias lingüísticas.
Por ejemplo, decir “pásame ‘eso’ de allí”, cuando no sabemos qué es “eso”.
Hace referencia a la capacidad de servirse de recursos verbales y no verbales con el objeto tanto de favorecer la efectividad en la comunicación como de compensar fallos que puedan producirse en ella, derivados de lagunas en el conocimiento que se tiene de la lengua, o bien de otras condiciones que limitan la comunicación.
En resumen, ¿qué fue necesario para desarrollar el lenguaje?
Tema 2
- El desarrollo del cerebro.
- La configuración del tracto vocal, el oído y los rasgos faciales.
- El desarrollo del pensamiento simbólico.
También pudieron intervenir factores sociales, ambientales y genéticos.
¿Cuáles son los requisitos para el desarrollo del lenguaje?
Tema 2
- Configuración del tracto vocal.
- Desarrollo del oído.
- Pensamiento simbólico.
- Evolución cerebral.
Los fonogramas - Glifos mayas.
Tema 8
Es el signo mínimo de la escritura maya, que equivale a una palabra o a una sílaba.
Los glifos se leen de dos en dos, empezando por la parte superior izquierda y luego leyendo de arriba a abajo.
Cada glifo está formado por un elemento principal, situado en el centro, acompañado de otros signos más pequeños, que se pueden encontrar delante, detrás, arriba, abajo o en el interior del principal.
Encontramos tres tipos de glifos:
1. Simbólicos (por ejemplo, representando el sol).
2. Antropomorfos incompletos (cabezas humanas).
3. Antropomorfos completos (un cuerpo entero): son más raros.
¿Para qué sirve el estudio de la comunicación animal?
Tema 3
Para ayudar a entender cuáles son los rasgos específicamente humanos del lenguaje.
Reconstrucción de Lucy (estudios de la conducta comunicativa humana).
Tema 2
Lucy era originaria de Addis Abeba (Etiopía). Es el homínido más famoso de la historia de la humanidad. Era miembro de la especie Australopithecus Afarensis, con una capacidad craneal no mucho mayor que la de un chimpancé.
Caminaba sobre dos piernas, pero con gran esfuerzo, medía aproximadamente un metro y pesaba menos de 30 kg.
Aunque no se conservan cráneos de recién nacidos, el análisis de la pelvis de Lucy nos permite saber las dimensiones del canal del parto y establecer el tamaño máximo del cráneo del recién nacido: los neonatos de los primeros homínidos venían al mundo en un estado de desarrollo mucho mayor que el de los humanos actuales.
Explica la relación que hay entre la tradición literaria y el grado de nivelación de una lengua o dialecto.
Tema 1
Ambos factores están altamente relacionados, pues si no hay norma, no se puede escribir en ella.
¿Qué dos tipos de danza se dan en la comunicación entre abejas, y de qué depende que se haga una u otra?
Tema 3
La danza en círculo y la danza de la cola. Depende de la situación de la fuente de alimento con respecto al panal.
¿Qué es un neologismo?
Tema 6
Es un vocablo o una acepción nuevo en una lengua. No están incluidas en el diccionario de la RAE.
También pueden aumentarse los significados de palabras ya existentes.
Es preferible no considerar estos cambios como un deterioro de la lengua, sino como una evolución.
¿Qué es la epigrafía?
Tema 8
Es la ciencia cuyo objeto es conocer e interpretar las inscripciones.
Ciencia que estudia las inscripciones o los escritos antiguos grabados en una superficie dura.
Comunicación de las abejas - Danza de la cola.
Tema 3
Danza que hacen las abejas si la distancia entre la fuente de alimento y la colmena es grande.
Al igual que ocurre con la danza en círculo, una abeja exploradora regresa y ejecuta una danza para indicar el lugar donde se encuentra la fuente de alimento.
En este caso, no sería eficaz que sus compañeras buscasen la fuente al azar, sino que necesitan una información más detallada sobre la distancia y la dirección en la que tendrán que volar:
- Si han de volar a ras de tierra en la dirección del sol, trazan una línea recta, con la cola apuntando hacia arriba.
- Si han de volar a ras de tierra, pero alejándose del sol, trazan una línea recta, con la cola apuntando hacia abajo.
- Si, por ejemplo, han de volar con el sol a la derecha, apuntan con la cola hacia la izquierda de la vertical.
Comunicación entre abejas - Danza en círculo.
Tema 3
Es la danza que hacen las abejas si la fuente de alimento se encuentra en las proximidades de la colmena.
La abeja exploradora traza una trayectoria circular en una dirección. Luego, da la vuelta y vuelve a trazar la misma trayectoria en la dirección opuesta. Esta pauta se repite varias veces.
La intensidad de la danza (velocidad y duración) señala la abundancia de la Fuente de alimento. El olor de la abeja que danza indica a las otras el tipo de alimento que han de buscar.
¿Qué es la lealtad lingüística?
Tema 4
Es la transmisión de la lengua a la segunda generación.
Un ejemplo de periodo crítico de aprendizaje en animales.
Tema 3
Un estudio realizado en Japón ha observado qué ocurre en el cerebro de un ave, el diamante cebra de Timor macho, cuando aprende el canto de su padre tutor, que posteriormente utilizará para cortejar a las hembras.
Este aprendizaje se produce a temprana edad (el periodo crítico), igual que los niños humanos aprenden el idioma de sus padres.
¿A qué afecta el área de Broca?
Tema 2
A la expresión.
¿Cuál es el síndrome de Otelo?
Tema 4
La clave del síndrome de Otelo reside en el hecho de que el personaje confunde la causa de la expresión emocional de su mujer.
V o F - El hecho de que una lengua carezca de una determinada palabra implica que sus hablantes son incapaces de entender un concepto.
Tema 7
Falso. Por ejemplo, la ausencia de numerales en ciertas comunidades de habla no supone una incapacidad de los adultos para contar.
Su visión del mundo queda limitada a la experiencia directa y, por tanto, muchos de los elementos que resultan fundamentales en otras culturas son considerados inútiles o irrelevantes por los hablantes de alguna lengua.
¿Qué es un petrograma?
Tema 8
Una pintura rupestre pintada en la superficie de la piedra.
Variación diatópica - Español que se habla en Andalucía.
Tema 6
Aunque los andaluces tienen conciencia de que su lengua es el español, también reconocen que se trata de una modalidad lingüística diferente al castellano, con unas características propias, algunas de ellas compartidas por otras hablas meridionales (de Canarias, Extremadura o Hispanoamérica).
No ha de ser entendido como un mal uso del castellano, sino como una variación del español.
Existe un andaluz culto y otro vulgar, pero no hay que identificar andaluz con vulgar.
¿En el esquema de la comunicación de Shannon-Weaver, cuál es la gran innovación?
Tema 3
El ruido.
¿Qué es el hueso hioides?
Tema 2
Es un pequeño hueso con forma de herradura, suspendido en los músculos del cuello. Es el único hueso del cuerpo que no está conectado a otro, y es el responsable del lenguaje hablado.
Los primates (y los recién nacidos) presentan la laringe muy alta y el hueso hioides en una posición que les permite respirar y comer al mismo tiempo sin riesgo de atragantarse.
Alrededor del año y medio, la laringe baja y el hueso hioides cambia de posición, de modo que es más fácil atragantarse, pero facilita el habla.
El hecho de que se hayan descubierto restos de hueso hioides en otras especies humanas no implica que ya pudiesen hablar.
Estudios con chimpancés.
Tema 3
En muchas ocasiones se ha intentado enseñar a los chimpancés el lenguaje humano, aunque se han obtenido únicamente éxitos parciales.
Por ejemplo, han logrado aprender a reconocer algunas palabras mediante gestos, lengua de signos o fichas, pero no a producirlas de forma oral.
Uno de los fracasos ha sido la incapacidad para entender el orden de las palabras en la oración.
¿Qué problemas pueden presentarse al estudiar el origen de la lengua oral?
Tema 2
- No existe un consenso sobre su origen.
- ¿Surgió en un solo punto, o en varios lugares del planeta simultáneamente?
- Falta de pruebas directas.
¿Dónde puede observarse el fenómeno de la analogía como causa interna del cambio lingüístico?
Tema 6
En los errores infantiles por sobregeneralización de las reglas, cuando se aplica una regla incorrectamente a excepciones (*sabo).
Características y familia del ruso.
Tema 1
Pertenece a la familia indoeuropea, es una lengua eslava.
Es la lengua franca de Europa del Este y Asía central y septentrional.
Es el primer lenguaje humano hablado en el espacio.
Tiene un carácter flexivo, con seis casos de flexión.
Escritura en cirílico.
Lenguas en peligro de extinción - Asia.
Tema 5
- Concentración en países como India (445) o Nepal (126).
- Peso del inglés, del hindi y urdu en el sur y ruso y chino en el resto.
- Existencia de zonas “desconocidas” como China o Myanmar.
- Integración de lenguas en un estándar (chino mandarín, birmano estándar).
- Caso de Nepal, donde encontramos el nepalí como idioma oficial y el nepal bhasa como idioma tradicional.
Principales elementos de la comunicación no verbal oral - Otras fuentes de información.
Tema 4
Ropa, maquillaje, perfume, accesorios.
¿Qué es el habla regional?
Tema 1
Son las peculiaridades expresivas propias de una región determinada, cuando carezcan de la coherencia que tiene el dialecto.
Afasia de Broca - Monsieur Tan-Tan.
Tema 2
Paul Broca observó un daño cerebral en una zona (que pasó a llamarse área de Broca) en el cerebro de monsieur Leborgne, un paciente suyo que no podía hablar, en el siglo XIX. El cerebro del señor Tan-Tan se conserva en el Musée de l’homie en París.
¿Cuáles son los factores de diferenciación lengua-dialecto?
Tema 1
Dentro de los factores filológicos, encontramos:
1 - Diferencias lingüísticas (es el factor menos importante). Grado de inteligibilidad o intercomprensión.
2 - Tradición literaria (altamente relacionado con la norma, pues si no hay norma, no se puede escribir en ella).
3 - Grado de nivelación (norma).
Dentro de los factores extralingüísticos, encontramos:
4 - Adscripción geográfica.
5 - Grado de identificación:
* Factores históricos, sociales y políticos.
* Nivel de conciencia e historia común.
Además, hay que tener en cuenta el prestigio, dado por factores geográficos, literarios, religiosos y sociopolíticos.
Todos estos criterios tienen un carácter transitorio, es decir, que pueden cambiar con el tiempo.
¿Qué problema nos encontramos al intentar establecer una comparativa global entre el lenguaje humano y otros sistemas de comunicación?
Tema 3
Que tendríamos que conocer las propiedades de la comunicación de todas las especies del mundo.
¿Qué mecanismos están a disposición del traductor, a la hora de traducir aspectos culturales?
Tema 1
1 - La extranjerización: se mantiene la cultura del texto original.
2 - La domesticación: se adapta el texto a la cultura meta.
3 - La neutralización: se busca un elemento más general que sirva tanto para la cultura del texto original como para la cultura meta.
4 - La omisión: se opta por eliminar los elementos culturales de difícil traducción a la cultura meta.
5 - La explicación adicional de aspectos culturales difíciles de comprender en la cultura meta.
¿Qué son las runas?
Tema 8
Caracteres que empleaban en la escritura los antiguos escandinavos y otros pueblos germánicos.
Estaban asociadas con la magia y el esoterismo, por lo que los monjes católicos en Inglaterra no querían usarlas como alfabeto para escribir la lengua anglosajona. Además, se encontraron con el problema de la existencia de más de 40 fonemas en el anglosajón, que tenían que transcribir usando solo las 26 letras del abecedario latino.
¿Qué canales de comunicación animal existen?
Tema 3
- Visual.
- Olfativo.
- Táctil.
- Auditivo.
- Sísmico.
¿Qué tipos de variación puede haber dentro de una misma lengua?
Tema 6
- Diatópica.
- Diasexual.
- Diageneracional.
- Diatrática.
- Diafásica.
Algunas características de las hablas meridionales (14).
Tema 6
- Seseo
- Ceceo
- Ceseo/seceo
- Jejeo
- Yeísmo
- Aspiración de la “s”
- Aspiración de la “h”
- Pérdida de la “d” intervocálica
- Relajación de “ch”
- Aspiraciones de “s” en posición implosiva
- Reducciones (mu por muy)
- Pérdida de la consonante final
- Geminación (Encanna por Encarna)
- Rotacismo
Estudios con chimpancés - Washoe.
Tema 3
Fue la primera chimpancé que aprendió a comunicarse mediante la lengua de signos americana como parte de un experimento de investigación sobre la adquisición del lenguaje de los animales.
Fue utilizada en EE. UU. para realizar investigaciones del programa espacial de la NASA. En 1967, el matrimonio Gardner decidió realizar experimentos con ella con el fin de enseñarle lengua de signos.
Washoe aprendió aproximadamente 350 palabras del ASL. Además, le enseñó algunas palabras a su hijo adoptivo.
¿Qué es el lenguaje?
Tema 1
Es la capacidad biológica humana para articular signos verbales y, así, poder comunicarse mediante una lengua. El lenguaje es propio de cada especie, así cuando hablamos de ‘nuestro’ lenguaje no incluimos al de las abejas, ni viceversa.
La traducción como acto de comunicación intercultural.
Tema 1
La traducción como acto de comunicación intercultural, en el que destaca la abundancia de términos culturales que suelen aparecer y que, con frecuencia, tienen como referentes objetos o fenómenos propios o exclusivos de la realidad interlingüística de la cultura de origen.
Cambio lingüístico - Causas externas.
Tema 6
Se dan por las circunstancias del entorno (por ejemplo, la presencia de otra lengua en el mismo territorio, o bien en un territorio vecino).
A lo largo de la historia, han tenido lugar numerosas situaciones de influencia entre lenguas, que han contribuido a darle a cada una su particular fisionomía; las lenguas ‘puras’ sencillamente no existen (Moreno Fernández, 2009).
Características y familia del japonés.
Tema 1
El japonés tiene una difícil clasificación genealógica.
El 99% de sus hablantes viven en Japón, es una lengua poco exportada.
Su escritura está basada en la combinación de 4 sistemas.
Usa el silabario Kana con caracteres chinos y préstamos de lenguas europeas.
Su escritura es en columnas de derecha a izquierda.
¿Qué son el tipo, el tronco, la rama y la familia?
Tema 1
Son herramientas lingüísticas para clasificar lenguas según el modelo de árbol genealógico.
Lenguas en peligro de extinción - Australia y el Pacífico.
Tema 5
- Mayor densidad de lenguas: 1300 (19%) para el 0,1% de la población mundial.
- Concentración en Papúa-Nueva Guinea.
- Peso del inglés y del tok pisin en Papúa-Nueva Guinea.
- Carácter único del maorí en Nueva Zelanda: lengua de evitación en Australia.
V o F - Más de la mitad de las lenguas tienen menos de 30 000 hablantes.
Tema 1
Falso, tienen menos de 10 000 hablantes.
¿Qué es una unidad fraseológica?
Tema 1
Es la combinación de palabras caracterizada por presentar cierto grado de fijación e idiomaticidad.
¿Cuáles son las emociones básicas?
Tema 4
- Alegría
- Tristeza
- Ira
- Miedo
- Asco
- Desprecio
- Sorpresa (aunque es una emoción híbrida, puede dar miedo o alegría a la vez)
¿En qué nivel es más fácil advertir el cambio lingüístico?
Tema 6
En el nivel léxico.
Lenguas en peligro de extinción - Europa
Tema 5
- Escaso porcentaje de lenguas del mundo (hay menos lenguas), pero casi la mitad están amenazadas.
- Respaldo político e institucional mayor que en otros continentes.
- Peso de las grandes lenguas de prestigio.
- Límite difuso entre lenguas y dialectos, como el picardo en Francia.
- Caso del catalán como lengua no oficial y fuera de peligro.
- Diferente vigencia de la lengua romaní. Se habla en diferentes puntos, pero con diferente vigencia.
¿Qué características tienen las lenguas de Europa?
Tema 7
Además del euskera, para el que no se ha podido establecer de forma clara ningún parentesco, y de las lenguas caucásicas, en Europa se hablan lenguas de la familia indoeuropea y de la familia urálica.
¿Qué particularidad tiene el modelo de Osgood-Schramm?
Tema 3
Que es un sistema circular, el emisor se transforma inmediatamente en receptor. En la práctica, el lenguaje humano casi siempre es circular.
¿Qué es la subcompetencia sociocultural?
Tema 1
Son los conocimientos de una cultural, mientras que la intercultural es poder relacionarte con otra cultura.
El Cervantes la define como la capacidad de una persona para utilizar una determinada lengua relacionando la actividad lingüística comunicativa de habla; estos marcos pueden ser parcialmente diferentes de los de otras comunidades y abarcan tres grandes campos:
* el de las referencias culturales de diverso orden;
* el de las rutinas y usos convencionales de la lengua; y
* el de las convenciones sociales y los comportamientos ritualizados no verbales.
Prejuicios sobre el número de hablantes de una lengua (5)
Tema 5
- Son más desarrolladas (y por tanto mejores) las lenguas que tienen mayor número de hablantes.
- Si una lengua no tiene muchos hablantes es porque es primitiva para utilizarla en la actualidad.
- Si hay pocos hablantes de una lengua se debe a que es una lengua muy difícil de aprender.
- Cuantos más sean los hablantes de una lengua, más rica y perfecta será.
- Una lengua con muchos hablantes goza de buena salud.
¿Qué es la deslealtad lingüística?
Tema 4
Es la actitud del hablante caracterizada por el abandono de su lengua, generalmente, por considerarla de bajo prestigio o por presión social (ejercida por las lenguas mayoritarias), o porque el hablante no puede satisfacer y cumplir las demandas discursivas de su entorno con la lengua abandonada.
¿Quién era Duchenne?
Tema 4
Un médico francés del siglo XIX que realizó experimentos con estímulos eléctricos para comprobar qué partes de la cara representaban las distintas emociones.
¿Qué es un petroglifo?
Tema 8
Una pintura rupestre grabada en la superficie de la piedra.
¿Cuáles son las ventajas del lenguaje oral con respecto a la comunicación mediante gestos? (5)
Tema 2
- Para poder percibir los gestos es necesario que haya luz.
- El sonido se esparce en todas las direcciones con facilidad, y recorre una mayor distancia.
- Con la comunicación oral, las manos están libres para realizar otras actividades.
- La entonación.
- Aporta información más específica y reduce la ambigüedad.
Cambio lingüístico - Causas internas.
Tema 6
A veces se producen cambios y reequilibrios en las lenguas sin que ello se deba a la influencia de otras, como la evolución de “vuestra merced” a “usted”.
- Las lenguas tienden a regularizarse con el tiempo: mediante la analogía (tendencia a la uniformización por semejanza), como en el uso cada vez mayor de *andé (en vez de anduve).
- Otras veces la lengua crea léxico nuevo o aumenta significados para palabras que ya existen, como durante la pandemia por COVID-19 (burbuja social, olas, confinamiento, covidiota).
V o F - Algunas lenguas pueden escribirse en más de un alfabeto, y su dirección se mantiene.
Tema 8
Falso, es cierto que algunas lenguas pueden escribirse en más de un alfabeto, pero la dirección e escritura dependerá del alfabeto elegido, como el kurdo.
¿Cuántas lenguas hay en el mundo?
Tema 7
“… dar una cifra única para las lenguas del mundo es realmente imposible. Sin embargo, se suele apuntar una cifra entre 5000 y 6000 que, aunque tan vaga e imprecisa que no puede tomarse como una verdad indiscutible, es la aproximación habitualmente repetida” (Bernárdez, 2016).
¿Qué es la competencia intercultural?
Tema 1
La habilidad del aprendiente de una segunda lengua o lengua extranjera para desenvolverse adecuada y satisfactoriamente en las situaciones de comunicación intercultural que se producen con frecuencia en la sociedad actual, caracterizada por la pluriculturalidad.
V o F - Cuantas más lenguas se hablen en una zona mejor.
Tema 1
Falso, es peor, en el sentido de que estas zonas son las que más peligro corren de que se extingan sus lenguas.
V o F - La capacidad de pensamiento simbólico era exclusiva de los Sapiens.
Tema 2
Falso, algunos grabados tallados por Neandertales en una cueva de Gibraltar muestran que la capacidad de pensamiento simbólico no era exclusiva de los Sapiens.
Según Escándelo, ¿de qué es consecuencia el cambio en las lenguas?
Tema 6
De la capacidad creativa de los hablantes, que no se desarrolla de forma caótica.
Gestos diferentes según cada cultura.
Tema 4
Es muy importante conocer el significado de los gestos en las distintas culturas, pues un mismo gesto puede resultar normal en una, pero ofensivo en otra.
¿A qué criterios hay que atender para poder hablar de semejanzas entre lenguas, según el método histórico-comparado del siglo XIX?
Tema 7
- No podemos analizar únicamente la escritura, sino también la pronunciación.
- No se pueden incluir los préstamos procedentes de otras lenguas.
- Debemos buscar la forma más antigua posible de la lengua objeto de estudio.
- Hay que descartar la casualidad, por eso no basta con identificar semejanzas, sino que es necesario explicarlas.
- Para la comparación necesitamos tener en cuenta tanto la forma como su significado (hay que descartar los falsos cognados).
¿Qué defienden los partidarios de las hipótesis gestuales sobre el origen del lenguaje?
Tema 2
Que el lenguaje derivó de un sistema gestual en el que se habrían incluido sonidos vocales.
Sin embargo, no logran explicar cómo ni por qué los gestos dieron lugar al lenguaje oral.
Ejemplos de cambio lingüístico (variación diacrónica).
Tema 6
- Desaparición de la “f” inicial latina (primero hacia una aspiración y luego desapareció). Fazer -> hazer -> hacer.
- Cambios en las reglas de uso de las tildes. Solo, guion.
- Desaparición del fonema /v/ en español.
- Falta de distinción entre los fonemas para /ʎ/ y /ʝ/ (yeísmo).
- Desuso del futuro de subjuntivo.
- Uso de “guapo” o “inteligente” para referirse no solo a humanos, sino también a objetos.
- Introducción de neologismos en el diccionario (significante y significado [covidiota] o solo significado [burbuja (social)]).
- Introducción de extranjerismos. Selfie -> selfi.
- En inglés, progresivo desuso de “whom”.
- Restos del modo subjuntivo (if I were you…).
Principales elementos de la comunicación no verbal oral - Paralenguaje.
Tema 4
Pausas, velocidad y duración de los sonidos, timbre, intensidad, tono, duración, entonación.
¿Cómo se clasifican los gestos? (5)
Tema 4
- Emblemas: son comunes a una determinada comunidad o cultura, como el pulgar hacia arriba para indicar ‘ok’.
- Gestos ilustradores: acompañan a lo que decimos con palabras. Suelen disminuir cuando mentimos.
- Gestos reguladores: sirven para controlar la conversación (iniciar o terminarla, ceder el turno de palabra…).
- Gestos que expresan estados emotivos o muestras de afecto: reflejan emociones.
- Gestos adaptadores: son aquellos que realizamos para tratar de controlar nuestras emociones.
¿Qué es el programa sorosoro?
Tema 5
Es un programa dirigido por P. Austin con el fin de proteger las lenguas en peligro de extinción del mundo.
Sorosoro significa ‘aliento, palabra, lengua’ en araki, una lengua de Vanuatu hablada por 8 personas.
Genealogía de las lenguas de signos.
Tema 4
1445: fray Ponce de León se convierte en uno de los pioneros en la educación de personas sordas mediante gestos.
1851: Fernández Villabrille, director del Colegio Nacional de Sordomudos de Madrid, publica el primer Diccionario de Mímica y Dactilología.
1880: en el II Congreso Internacional de la instrucción a personas sordas queda patente la superioridad del método oralista. Ya hay una conciencia generalizada de la existencia de las lenguas de signos.
Fines del XIX - primera mitad del XX: la lengua de signos, considerada en muchos casos una patología, queda relegada a ámbitos muy restringidos y siempre fuera de las aulas. Nacen de patologías, se considera que nunca estarán al nivel de las lenguas orales, son “secundarias”.
1957: Juan Luis Marroquín, primer presidente de la Federación Nacional de Sordomudos de España, publica “El lenguaje mímico”, diccionario de lengua de signos española con 300 entradas.
1960: En el departamento de Lingüística del Gallaudet College de Washingtoniano, William Stokoe publica “Sign Language Estructura: An outline visual communication system of the American deaf” y reivindica el reconocimiento cultural, histórico, lingüístico y científico de las lenguas de signos.
La gestión de los silencios.
Tema 4
- Asociados a la cortesía: tenemos que aprender las “reglas del silencio” (proceso de aculturización).
- Los silencios son interpretados bajo el prisma de cada cultura (culturas de alto/bajo contexto).
- Su gestión forma parte de la competencia comunicativa.
- El silencio como signo no verbal comunicativo dentro del paralenguaje.
- Vertiente social (la cortesía).
- El silencio en las interacciones comunicativas (normas durante la conversación).
En tan solo 8 países se concentran más de la mitad de todas las lenguas del mundo. ¿Cuáles son?
Tema 1
Papua-Nueva Guinea, Indonesia, Nigeria, India, México, Camerún, Australia y Brasil.
Principales elementos de la comunicación no verbal oral - Cronémica.
Tema 4
Analiza la concepción, estructuración y uso del tiempo, y su papel comunicativo en nuestro comportamiento no verbal. Es variable según las culturas.
- Conceptual: concepto del tiempo en general (time is money), las partes del día y la percepción de las expresiones temporales (pronto, temprano…).
- Social: se ocupa de cómo se gestiona el tiempo en sociedad y determina los criterios asociados a la cortesía/descortesía en materia de puntualidad/impuntualidad, del tiempo que consideramos que entra en los límites del “insult period”, los días y las horas que consideramos apropiados para ejecutar determinadas acciones.
- Interactiva: gestión del tiempo durante la comunicación.
¿Qué son los derechos lingüísticos?
Tema 4
No hay un marco legal, claro, unánime y universal que diga qué son los derechos lingüísticos. Hay una ausencia de textos de referencia.
¿Por qué la escritura cuneiforme se llama así?
Tema 8
Porque las incisiones se hacían con un instrumento de madera o metal con forma de cuña.
¿Cómo se produce la evolución hacia la escritura silábica?
Tema 8
Se pasa de los ideogramas a los fonogramas, ya que los primeros eran bastante difíciles de interpretar.
Características y familia del chino mandarín.
Tema 1
Pertenece a la familia sino-tibetana.
Es una familia de dialectos. Se normativizó el chino mandarín en detrimento de los demás.
Es una lengua aislante, el tono tiene un valor distintivo, y tiene el sistema de escritura hánzi, es decir, letras Han.
Desarrollo del oído como requisito necesario para el desarrollo del lenguaje.
Tema 2
Hay investigadores que creen que, hace alrededor de 350 000 años, la especie Homo Heidelbergensis, antepasada de los Neandertales, ya oía de forma similar a nosotros.
El cráneo de uno de los Homo Heidelbergensis mejor conservado del mundo, conocido popularmente como Miguelón, presenta el martillo, el yunque y el estribo (los tres huesos más pequeños del cuerpo humano), los únicos existentes hasta la fecha en el Pleistoceno Medio y los más antiguos conocidos en la evolución del hombre.
Prejuicios sobre las razones políticas y diversidad de clases sociales (11).
Tema 5
- Las lenguas que no están estandarizadas no sirven como seña de identidad de una nación.
- Si una lengua no tiene un estándar o no es reconocido oficialmente, estará en peligro de extinción.
- Que haya muchas lenguas perjudica el desarrollo de la humanidad.
- Las variaciones de una lengua son una amenaza hacia el desarrollo cultural de una nación.
- La lengua estándar es mejor que sus variedades.
- La pureza debe ser una cualidad de la lengua estándar.
- Los dialectos o variedades no estándares son incultos, pobres, o, incluso, agramaticales.
- Hay lenguas puras y mixtas. Las mixtas o criollas son pobres.
- Las lenguas de los pueblos indígenas no son adecadas para expresar los valores de las sociedades occidentales intelectuales.
- A cada nación le corresponde una lengua (o viceversa).
- Los delincuentes y grupos marginados hablan jerga que son corrupciones incultas de la lengua.
¿Cuál es el valor de las emociones para el análisis cultural?
Tema 4
Las emociones no surgen y no son expresadas en el vacío. Son fenómenos socialmente construidos dentro de contextos cultural y socialmente definidos.
Este aspecto ha sido estudiado por la sociología de las emociones en lo que se conoce como la aproximación cultural normativa, que asume que el contexto social implica expectativas sobre emociones apropiadas para experimentar y, en particular, para expresarlas de una manera pública o visible.
Estudios empíricos han observado que la expresión de emociones ocurre en el contexto de normas que son explícitas o implícitas.
¿Cuándo surge la escritura alfabética?
Tema 8
Los fenicios empezaron a utilizar un sistema de escritura alfabética aproximadamente en el año 1500 a. e. c., derivado de una combinación de jeroglíficos egipcios adaptados a la escritura silábica Arcadia.
El alfabeto fenicio tenía 26 consonantes y tan solo dos vocales. Cuando los griegos crearon su propio alfabeto a partir del fenicio, emplearon como vocales consonantes fenicias, como “aleph” para ‘alfa’.
El alfabeto griego fue utilizado como base para el alfabeto latino.
¿Cómo son las culturas de bajo contexto, a la hora de comunicar emociones?
Tema 4
- contexto, + palabras. Se dicen las cosas a la cara.
¿Qué son las lenguas tonales?
Tema 7
Son aquellas lenguas en las que el tono sirve como rasgo fonológico distintivo.
¿Qué es la información?
Tema 3
El conocimiento del mundo.
¿Qué rama de la lingüística estudia la ontogenética?
Tema 2
La psicolingüística.
¿Qué es la escritura silábica cuneiforme?
Tema 8
Es un ejemplo de escritura logográfica.
Es reconocida como una de las formas más antiguas de la escritura.
Eran impresiones en arcilla formadas por pictogramas en línea, que comenzaron siendo muy pictóricas y simples, pero que evolucionaron hasta utilizar símbolos que solo los expertos podían descifrar.
Fue llamada cuneiforme porque las incisiones se hacían con un instrumento de madera o metal con forma de cuña.
Según E. Hougen, ¿cuál es el proceso de la política y planificación lingüística?
Tema 4
-
Selección: es el proceso de decisión. Elegimos una forma de hablar como correcta.
a) identificación del problema.
b) localización de la norma. -
Codificación: es el proceso de estandarización. La lengua se convierte en diccionarios, gramáticas…
a) preparación de la ortografía.
b) preparación de la gramática.
c) preparación del léxico. -
Implantación: es la difusión educativa. Normalmente es en la escuela.
a) procedimientos correctores.
b) evaluación. -
Elaboración: es el desarrollo funcional.
a) modernización de la terminología.
b) desarrollo estilístico.
¿Quién añade el ruido al esquema de la comunicación?
Tema 3
Shannon-Weaver.
Características y familia de árabe.
Tema 1
Pertenece a la familia afroasiática.
Tiene un carácter diglósico entre el árabe clásico y el popular.
Tiene el alfabeto árabe.
Hipótesis monogenética.
Tema 2
El lenguaje oral surgió en un único punto (África).
¿Qué es la paleografía?
Tema 8
Ciencia de la escritura y de los signos y documentos antiguos (del latín y este del griego, siendo “paleo-“ ‘antiguo, primitivo’ y “-grafía”, ‘escribir, grabar’).
Es la ciencia del conocimiento de la escritura antigua, de sus signos y de sus documentos.
Es la ciencia que se encarga de descifrar las escrituras antiguas y estudiar sus orígenes.
¿Cuáles son los instrumentos usados para el estudio de la conducta comunicativa humana?
Tema 2
- Restos fósiles (paleontología).
- Estudios sobre primates y otras especies animales (reconstrucción de Lucy).
- Neurociencias (paleoneurología).
¿Por qué empezó el ser humano a caminar? ¿Qué consecuencias tuvo?
Tema 2
Quizás comenzó a caminar por un cambio climático que le obligó a desplazarse en busca de comida.
Los brazos ya no eran tan necesarios para desplazarse, pues no los utilizaba para soportar el peso corporal.
La evolución pudo, por tanto, haber reconocido esta reducida demanda funcional mediante la disminución del tamaño de los brazos y un mayor control de estos y de las manos, que podían usarse para fabricar herramientas cada vez más complejas, conllevando un aumento de la motricidad fina.
¿Cuáles son los síntomas de choque cultural?
Tema 1
- Te das cuenta de que lo que te resultaba normal en tu cultura ahora ya no lo es.
- Sientes rechazo o frustración porque no entiendes por qué se comportan de una determinada manera, o no te gusta y no apruebas cómo se comportan.
- Las habilidades sociales que eran útiles en tu propia cultura ya no te sirven.
¿Cuáles son las etiquetas de política lingüística?
Tema 4
- Lengua (co)oficial: lengua de uso oficial (junto a otras).
- Lengua propia: lengua exclusiva, oficial, propia de una zona.
- Lengua mayoritaria: lengua empleada habitualmente por la mayoría de los habitantes de un país, razón por la que se utiliza para un amplio espectro de funciones.
- Lengua de trabajo: lengua a la que se le confiere un estatus legal en una compañía supranacional, sociedad, estado, órgano u organización como su principal medio de comunicación (lengua UE, más práctica para debates o documentos, pero más artificial.
- Lengua franca: idioma adoptado de forma tácita para un entendimiento común entre personas que no tienen la misma lengua materna; no es oficial.
Cambio lingüístico - El caso italiano.
Tema 6
Aunque el italiano es el idioma oficial de Italia, en este país se hablan muchos dialectos distintos.
Muchas de las regiones de Italia tenían ya diferentes sustratos lingüísticos antes de que llegaran los romanos. Los dialectos italianos surgieron a través de la evolución del latín vulgar en las distintas zonas de Italia.
La unificación política de Italia se completó en 1861, bajo el reinado de Víctor Manuel II. Dado que existían muchos dialectos, se decidió adoptar el dialecto florentino, origen de la lengua italiana actual.
La lengua italiana solo era hablada por una minoría en el momento de la unificación, pero su uso como lengua de instrucción obligatoria en las escuelas promovió su extensión a la mayoría de la población.
En la actualidad, además del italiano, muchos hablan el dialecto propio de su territorio.
¿Qué áreas procesan el lenguaje humano?
Tema 3
- ADN, que permite, en combinación con el cerebro, que haya comunicación.
- Aparato fonador - área de Broca.
- Aparato auditivo - área de Wernicke.
Cambio lingüístico - el Spanglish.
Tema 6
El término Spanglish resulta bastante impreciso desde un punto de vista lingüístico, pues tiene dos usos diferentes:
- Suele ser empleado en el ámbito del contacto de lenguas para aludir a variedades surgidas por el contacto entre español e inglés, caracterizadas por el empleo de un gran número de préstamos.
- También se utiliza para referirse al fenómeno de la alternancia de lenguas (o codeswitching).
Lenguas en peligro de extinción - África.
Tema 5
- 2000 lenguas (30% del total mundial) y más de 500 en peligro.
- Carencia de datos fiables.
- Concentración en Nigeria (553 lenguas) y en Camerún (284).
- Peligro de extinción de la familia joisana.
- Lenguas francas: árabe, swahili, hausa, efik, wolof, yoruba, lingala.
¿Cómo evolucionaron los sistemas logográficos?
Tema 8
Con el paso del tiempo, los sistemas logográficos fueron adaptándose para representar sílabas (silabarios) y, más tarde, vocales y consonantes (alfabetos).
V o F - El 96% de la población mundial usa un 40% de las lenguas existentes.
Tema 1
Falso, el 96% de la población mundial usa solo el 4% de las lenguas existentes.
V o F - El cambio lingüístico es un proceso muy lento.
Tema 6
Verdadero.
