1.1.2. Lingüística Flashcards
¿Qué es la morfología?
Tema 3 - Nivel morfológico.
El estudio de las palabras, su estructura interna y los principios que rigen la configuración de dicha estructura.
En la mayoría de las palabras pueden identificarse constituyentes menores dotados de significado.
V o F - Para el cognitivismo, la facultad del lenguaje es una más de las que tiene el ser humano.
Tema 4 - Cognitivismo.
Verdadero.
¿A qué corresponde la dimensión simbólica de estudio del lenguaje?
Tema 5.
A la lingüística interna, que estudia la estructura interna de la lengua, en sí misma y por sí misma, de manera autónoma, como dijo Saussure. Es una postura inmanente.
¿Qué obra principal tiene Coseriu?
Tema 4 - Funcionalismo.
La Lexemática.
Rasgo de diseño - Canal vocal-auditivo.
Tema 1
La modalidad básica del lenguaje humano se fundamenta en la emisión y recepción de sonidos articulados.
Tiene la ventaja de que deja el resto del organismo libre para realizar otras actividades al mismo tiempo.
La escritura es secundaria y artificial, en el sentido de que no se adquiere de forma natural y debe aprenderse mediante instrucción específica.
¿Qué es la variedad en las lenguas?
Tema 1
Es la diversidad lingüística de las lenguas del mundo.
¿Cuál es la finalidad de la lingüística aplicada?
Tema 2
Resolver problemas prácticos.
¿Cuántos tipos de fonética hay?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Tres - Articulatoria, acústica y perceptiva.
Chomsky - Estructura profunda.
Tema 4 - Generativismo.
Se corresponde con la representación más básica de la oración (sus elementos fundamentales). Esta estructura es subyacente a la superficial y parte de sus elementos no son observables explícitamente.
¿Qué es un interfijo?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Son simples elementos fónicos sin significado. No son estrictamente morfemas.
Por ejemplo, cafecito.
¿Cuál es el objeto de estudio de la Lingüística del texto?
Tema 3 - Nivel textual.
El texto.
¿Qué conceptos atañen a la sociolingüística? (3)
Tema 5.
- Sociolecto.
- Variación diastrática.
- Variación diafásica.
¿Qué es la lingüística particular?
Tema 2
El estudio de las particularidades de cada lengua.
Beaugrande y Dressler - Aceptabilidad.
Tema 3 - Nivel textual.
El emisor debe emitir textos que tengan sentido y sean adecuados y relevantes.
¿Cuál es la fricativa sonora?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
[ʝ]
Característica del signo lingüístico - Doble articulación.
Tema 1
Característica añadida por Martinet.
Las lenguas humanas son capaces de formar, a partir de un número limitado de unidades mínimas sin significado (los fonemas), una cantidad infinita de mensajes en dos articulaciones sucesivas, gracias a que el hablante va articulando dos tipos de unidades cada vez más amplias.
Primera articulación - Unidades mínimas distintivas (fonemas) que se combinan para formar morfemas.
Segunda articulación - Unidades mínimas con significado que se combinan para formar palabras, frases, textos…
Martinet defiende que esta doble articulación es lo que realmente distingue el lenguaje de cualquier otro sistema de comunicación.
Gracias a la doble articulación nos encontramos con la existencia de una gran economía del lenguaje, ya que con un número reducido de unidades podemos componer infinidad de lenguajes.
V o F - Las palabras con significado léxico forman clases cerradas.
Tema 3 - Nivel léxico.
Falso, forman clases abiertas, pues es posible incorporar o descartar miembros con relativa facilidad.
Beaugrande y Dressler - Informatividad.
Tema 3 - Nivel textual.
Novedad informativa que motiva el interés del destinatario por la recepción de un texto.
¿Cuál es el método de estudio de la lingüística?
Tema 1
No hay un único método. Dependiendo de la corriente y de sus intereses, puede seguir una metodología u otra.
¿Qué implica el planteamiento comunicativo de los funcionalistas?
Tema 4 - Funcionalismo.
Unir aspectos gramaticales, semánticos, pragmáticos y culturales.
¿Qué es el texto?
Tema 3 - Nivel textual.
Es la unidad total de comunicación, y puede ser tanto oral como escrito.
- Corresponde a una situación comunicativa.
- Es una unidad lingüística, oral o escrita, donde el hablante manifiesta una intención.
- Posee propiedades definidas - coherencia y cohesión.
- Posee una estructura - pasaje descriptivo, carta, relato, noticia, conversación…
- Es el objeto de estudio de la Lingüística del Texto.
Rasgo de diseño - Dependencia de la estructura.
Tema 1
Los seres humanos emitimos (y reconocemos) estructuras (es decir, sintaxis), conforme a una serie de reglas propias de cada lengua.
¿Cómo clasifica Tusón los signos o señales?
Tema 1
En naturales y no naturales. Dentro de los naturales están los indicios, mientras que en los no naturales encontramos los iconos y los símbolos.
¿Qué dos tipos de estudio encontramos en la psicolingüística?
Tema 5.
La adquisición y desarrollo del lenguaje y la comprensión y producción del lenguaje.
¿Qué es la lengua estándar?
Tema 1
Es una variedad ampliamente difundida y, en general, entendida por todos los hablantes de la lengua. Frecuentemente es la forma usada en la educación formal y la más usada ampliamente por los medios de comunicación.
¿Cómo pueden ser las consonantes, atendiendo al modo de articulación?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Oclusivas, fricativas, africadas, laterales, nasales y vibrantes.
¿Qué es, para los estructuralistas, la lengua?
Tema 4 - Estructuralismo.
Un sistema, una estructura de elementos interrelacionados.
¿Qué es la valencia verbal?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Es la propiedad que tienen los verbos de requerir un número determinado de sintagmas nominales o preposicionales como argumentos.
V o F - Según Chomsky, un niño nace predispuesto genéticamente para adquirir cualquier lengua, para luego ir activando los parámetros específicos de un idioma en concreto.
Tema 4 - Generativismo.
Verdadero.
V o F - Las palabras con contenido léxico son accesibles a la introspección.
Tema 3 - Nivel léxico.
Verdadero, pues podemos describir el significado.
¿Qué consideraba Franz Bopp?
Tema 4 - Siglo XIX.
A la lengua como un organismo vivo. También pensaba que el sánscrito no era la lengua madre, sino una más antigua que el latín y el griego.
Postula la existencia de una lengua primitiva (y única) de la que derivarían las demás lenguas.
Chomsky - Inserción o adición.
Tema 4 - Generativismo.
Regla transformacional. Consiste en añadir algún elemento.
Juan decide Pedro salir → Juan decide que Pedro salga.
¿Qué es la lingüística?
Tema 1
El estudio científico (es decir, es una ciencia) del lenguaje humano y de las lenguas.
¿Qué es un morfema libre?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Las preposiciones y conjunciones.
V o F - Las lenguas non-pro-drop son ejemplos de principios.
Tema 4 - Generativismo.
Falso, son ejemplos de parámetros.
¿Por qué se llama así el comparativismo?
Tema 4 - Siglo XIX.
Por su interés en la comparación y el establecimiento de familias de lenguas y la búsqueda de las lenguas primitivas.
¿De qué se ocupan la mediación , el asesoramiento lingüístico y las estrategias de comunicación y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenecen? (4)
Tema 5.
A la dimensión aplicada del estudio lingüístico.
Se ocupan de:
1. El lenguaje como instrumento social, de negociación y de persuasión.
2. Las relaciones entre lenguaje y poder.
3. La adecuación y corrección lingüísticas.
4. Las interferencias entre lenguaje y paralenguaje.
Lingüística interna - Lingüística del texto.
Tema 2
Disciplina cuyo objeto de estudio es el texto, entendido como acontecimiento comunicativo verbal con plenitud de sentido, que posee una serie de propiedades.
¿Qué es la lexicografía?
Tema 2
La técnica de componer léxicos o diccionarios.
Según Casado Velarde (2001), ¿cuáles son los procedimientos de cohesión textual?
Tema 3 - Nivel textual.
Recurrencia, sustitución y elipsis.
V o F - Chomsky defiende que “todo se aprende”.
Tema 4 - Generativismo.
Falso, el “todo se aprende” (somos una tabula rasa) es de Skinner, Chomsky propone frente a esta su teoría innatista.
V o F - La organización interna de las palabras no es aleatoria.
Tema 3 - Nivel morfológico.
Verdadero, está sujeta a una lógica determinada.
Papel temático - Ubicación.
Tema 3 - nivel sintáctico.
Lugar en el que se produce el evento.
Eva apoyó la copa en la mesa.
¿Qué es un sonido africado?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
El que se inicia con una oclusión (obstrucción del flujo del aire) y una fricación (liberación del flujo del aire) de forma rápida y sucesiva.
[t͡ʃ]
¿Qué es un clasema?
Tema 3 - Nivel léxico.
Es un sema categorial, que nos dice con qué tipo de palabras se pueden combinar e influye en las relaciones sintagmáticas.
Por ejemplo, el clasema de ‘joven’ nos dice que se puede relacionar con humanos, y el clasema de ‘nuevo’ que se puede relacionar con objetos. *Niño nuevo, *coche joven.
V o F - En el funcionalismo, la unidad de descripción lingüística más importante es la oración.
Tema 4 - Funcionalismo.
Falso, la oración es importante para el generativismo, para el funcionalismo es el texto.
¿Quiénes eran los neogramáticos?
Tema 4 - Siglo XIX.
Un grupo de jóvenes lingüistas que trabajaban en Leipzig (Alemania), reacios a las enseñanzas de un renombrado filólogo de la época (Curtius).
¿Cómo pueden ser, según Moreno-Cabrera, los argumentos?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Requeridos o exigidos.
En sintaxis, en los casos de ambigüedad estructural, ¿de dónde se deriva la confusión?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
De la relación y del papel de los componentes dentro de la oración.
¿Qué es un prefijo?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Es un morfema ligado que se añade delante del lexema.
Suelen ser derivativos (que forman una nueva palabra), pero en algunas lenguas existen prefijos flexivos (que expresan categorías gramaticales diferentes).
V o F - El nivel subordinado, en el cognitivismo, tiene un bajo coste de procesamiento y aporta mucha información.
Tema 4 - Cognitivismo.
Falso, aporta poca información y tiene un elevado coste de procesamiento.
¿Qué es la variación diafásica?
Tema 1
Son las variaciones funcionales que se eligen determinadas por la situación de comunicación, es decir, la manera de hablar según el sitio, con qué persona se hable o sobre qué se hable.
¿Cuál es el autor más relevante del cognitivismo?
Tema 4.
George Lakoff.
¿Cuándo puede interpretarse un símbolo?
Tema 1
Solo cuando se conoce el sistema de equivalencias al que pertenece, ya que la relación entre el símbolo y su referente es convencional.
¿Qué hacían los alejandrinos?
Tema 1
Estudiar textos antiguos de Homero, cuya lengua se había distanciado, lo que hizo que profesaran una admiración desmedida por el griego clásico (s. VIII a.C), que consideraban más puro y correcto.
¿De qué es una rama la Etnolingüística? ¿De dónde es propia?
Tema 5.
Es una rama de la lingüística, propia de Europa.
Según el estructuralismo, ¿qué tipos de relaciones mantienen las unidades lingüísticas?
Tema 4 - Estructuralismo.
Dos, las relaciones sintagmáticas y las relaciones paradigmáticas.
Lingüística interna - Fonética y fonología.
Tema 2
La fonética es el estudio de los sonidos del habla. La fonología es el estudio de cómo funcionan los sonidos en un sistema de lenguaje.
¿Cuál es la finalidad de los conectores y marcadores textuales?
Tema 3 - Nivel textual.
Conectar de manera lógica las secuencias de un texto.
¿Qué es una lengua pro-drop?
Tema 4 - Generativismo.
Aquella en la que el sujeto puede omitirse, que pueden tener un sujeto implícito o explícito.
¿Por qué esta compuesto un morfema?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Por el morfo (significante) y morfema (significado).
¿Cuántas lenguas se hablan en el mundo?
Tema 1
Unas 6700.
¿Qué es un sintagma?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Una palabra o un grupo de palabras que tiene una misma función semántica (agente, paciente, meta…) y sintáctica (sujeto, complemento directo…) dentro de la oración.
Chomsky - Permutación.
Tema 4 - Generativismo.
Regla transformacional. Cambio del orden de los elementos sin que cambien sus funciones en la oración.
Las chicas cantan una canción → Una canción cantan las chicas.
Chomsky - Reglas transformacionales.
Tema 4 - Generativismo.
Convierten las estructuras profundas en superficiales mediante, por ejemplo, operaciones de sustitución, permutación, elisión e inserción.
¿Qué es un sonido fricativo?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
El que se produce por un estrechamiento o constricción de dos órganos articulatorios, que modifican la corriente de aire, originando una fricción.
[f], [θ], [s], [ʝ], [x]
¿Por qué podemos decir que la lengua es un sistema?
Tema 4 - Estructuralismo.
- Porque sus unidades son delimitables (caracterizadas por la discreción y la doble articulación).
- Porque sus unidades se oponen mediante rasgos distintivos.
- Porque la unidad lingüística es un valor que surge de la posición relativa en el sistema.
Característica del signo lingüístico - Linealidad.
Tema 1
Los signos lingüísticos con los que nos comunicamos no se emiten simultáneamente, sino de forma sucesiva. Se desarrollan en el tiempo y adquieren las características de este, constituyéndose en una cadena hablada que se compone de signos discretos. De aquí surge la teoría de las relaciones sintagmáticas.
Postulados básicos del cognitivismo - Caracterizar el lenguaje de manera dinámica.
Tema 4 - Cognitivismo.
Debemos caracterizar el lenguaje de manera dinámica, con fronteras difuminadas entre niveles y huyendo de rígidas dicotomías (sincronía-diacronía, competencia-educación).
¿Cómo se agrupan las palabras?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
En unidades intermedias, los sintagmas, que a su vez se combinan entre sí para formar oraciones.
Chomsky - Sustitución.
Tema 4 - Generativismo.
Regla transformacional. Cambio de un elemento por otro.
Juan tranquilizó Juan → Juan se tranquilizó.
¿Qué es la lengua? (3)
Tema 1
Es el código común que se utiliza para comunicarse, como el español:
- Código común a la comunidad de hablantes.
- Conjunto de convenciones lingüísticas necesarias para la comunicación.
- Instrumento para la interacción comunicativa entre los seres humanos.
¿Qué tipos de antónimos hay?
Tema 3 - Nivel léxico.
Hay 3:
- Antónimos graduales - Las dos palabras se oponen de manera gradual, aunque con grados. Por ejemplo, frío y caliente, pues existe templado.
- Antónimos complementarios - Un antónimo es la negación del otro. Por ejemplo, vivo y muerto.
- Antónimos inversos - Representan dos puntos de vista opuestos, pero siempre presentes. Por ejemplo, comprar y vender.
¿Cuáles son, según el estructuralismo, los niveles de análisis lingüístico que tienen significado?
Tema 4 - Estructuralismo.
El textual, el oracional, el sintagmático, el léxico y el morfológico.
V o F - Los límites entre registros diafásicos son tajantes.
Tema 1
Falso, se puede hablar de situaciones intermedias.
La lingüística moderna es empírica.
Tema 1
No es prescriptiva. El lingüista ni inventa reglas ni las impone. Describe cómo se usa la lengua y cómo funciona el lenguaje.
Característica del signo lingüístico - Oralidad.
Tema 1
Los signos lingüísticos se realizan físicamente mediante sonidos articulados con los órganos fonadores y se perciben mediante el oído.
La escritura ha de ser considerada como un intento de transcripción de esos signos orales.
V o F - Para el cognitivismo, el estudio del lenguaje puede separarse de su función cognitiva.
Tema 4 - Cognitivismo.
Falso, no puede separarse, por lo que se impone un enfoque basado en el uso.
¿A qué están ligadas las diferencias fónicas?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
A diferencias de significación.
¿Qué tres niveles se suelen distinguir en la variación diastrática?
Tema 1
1 - Alto o culto. Se utilizan recursos lingüísticos diversos, elaborados y cultos.
2 - Medio. Nivel propio de personas con un nivel medio de formación. Vocabulario menos amplio y pronunciación y sintaxis menos cercanas a la norma culta.
3 - Bajo o vulgar. Abundan los vulgarismos. Nivel propio de personas con poca formación.
Cognitivismo - Nivel subordinado.
Tema 4 - Cognitivismo.
Es un nivel de distribución de los elementos dentro de su categoría.
Diferencia entre elementos del nivel básico.
Aporta poca información, pero tiene un elevado coste de procesamiento.
Por ejemplo, ‘dálmata’, ‘persa’ o ‘colibrí’.
V o F - Históricamente, todos los niveles de análisis lingüístico han recibido la misma atención.
Tema 4 - Siglo XIX.
Falso.
¿Qué es un lexema?
Tema 3 - Nivel léxico.
El significado asociado a un semema.
¿Cuáles son las 7 normas de la textualidad, y quiénes las escribieron?
Tema 3 - Nivel textual.
Beaugrande y Dressler, en 1981.
- Coherencia.
- Cohesión.
- Intencionalidad.
- Aceptabilidad.
- Situacionalidad.
- Intertextualidad.
- Informatividad.
¿Qué es un campo léxico?
Tema 3 - Nivel léxico.
El conjunto de lexemas de una lengua relacionados entre sí.
V o F - Para Chomsky, todas las reglas de la gramática son obligatorias.
Tema 4 - Generativismo.
Falso, algunas son opcionales y otras son obligatorias.
¿Qué es la terminología y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión aplicada del estudio lingüístico.
Es el estudio del lenguaje técnico y los lenguajes especializados.
¿De qué habla la lingüística interna?
Tema 1
De la posición inmanente de la lingüística, es decir, solo de lo interno.
¿Qué es un alomorfo?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Cada uno de los significantes o realizaciones fonológicas que puede tener un morfema determinado, si es que tiene varios.
Por ejemplo, -s, -es y -ø son alomorfos, pues los tres significan ‘plural’ (en libros, árboles y lunes).
¿Qué modos de articulación producen siempre sonidos sonoros?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Lateral, nasal y vibrante, además de las vocales.
¿De qué se encarga la semántica léxica?
Tema 3 - Nivel léxico.
De caracterizar el significado de las palabras con contenido léxico.
¿A partir de qué estructura la gramática, según los cognitivistas, el contenido semántico?
Tema 4 - Cognitivismo.
A partir de una forma fonológica.
V o F - Todos los hablantes tenemos acceso a más de un estilo de lengua.
Tema 1
Falso, los niños y los extranjeros no.
¿Qué indicaba la diversidad de lenguas para Humboldt?
Tema 4 - Siglo XIX.
La diversidad de las mentalidades.
¿Qué es el análisis de la conversación y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión social.
Se centra en la manera en que se organiza la comunicación oral en los intercambios cotidianos. Describe las prácticas de interacción verbal como actividades básicas que regulan la vida social.
¿Según qué criterio podemos distinguir lingüística interna y externa?
Tema 2
Según el criterio de la inmanencia o la autonomía.
Rasgo de diseño - Recepción direccional.
Tema 1
El sonido puede ser captado por cualquier individuo que se encuentre en una distancia adecuada. El receptor, por tanto, percibe la señal asociada a un punto determinado, proveniente de una dirección concreta.
Para los neogramáticos, ¿cómo pueden explicarse las excepciones a las leyes fonéticas?
Tema 4 - Siglo XIX.
A partir de reglas, que solamente tienen que ser descubiertas.
¿Cuál es la unidad de la fonética?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
El sonido.
¿Quién destaca en la lingüística europea funcionalista y qué aporta?
Tema 4 - Funcionalismo.
André Martinet, que aporta la doble articulación al signo lingüístico.
Rasgo de diseño - Transmisión cultural.
Tema 1
Aunque es cierto que la capacidad de adquirir y utilizar una lengua depende de nuestro código genético, el lenguaje no se desarrolla si el individuo no está expuesto desde su infancia al uso de la lengua.
Los ‘niños salvajes’, que han vivido aislados del contacto humano desde su infancia, apenas son capaces de desarrollar el lenguaje una vez que la etapa natural de adquisición ha sido superada.
Se asume la existencia de un periodo crítico (11 años aprox.) para la adquisición de la lengua materna, aunque otras lenguas adicionales pueden aprenderse a cualquier edad.
¿Cómo se clasifican los sonidos consonánticos?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Según el lugar o punto de articulación, según el modo de articulación y según la acción de las cuerdas vocales.
¿Cuáles son las unidades del nivel morfológico y por qué se caracterizan?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Los morfemas, que se caracterizan por tener significado gramatical (‘plural’, ‘primera persona’, ‘futuro’…).
¿Qué es la lingüística externa?
Tema 2
Es el estudio de la lengua dentro de coordenadas sociales, psicológicas, culturales…
Método inductivo
Tema 1
Datos → hipótesis.
Se formulan hipótesis a partir de las observaciones.
Por ejemplo, los neogramáticos y las leyes de la evolución fonética.
La lingüística moderna es explícita.
Tema 1
Las descripciones lingüísticas deben ser explícitas, es decir, detalladas en todos sus aspectos. Es necesaria la precisión y la claridad.
¿Qué es un sonido nasal?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
El que se produce al bajar el velo del paladar, de modo que el aire se expulsa por la boca y por la nariz.
[m], [n], [ɲ]
¿Qué tres etapas distingue Chomsky en el generativismo?
Tema 4 - Generativismo.
- La Teoría Estándar - Comienza con “Estructuras Sintácticas” (1957) e incluye las revisiones presentes en “Aspectos de la Teoría Sintáctica” (1965).
- La Teoría de Principios y Parámetros (1981) - También conocida como “Rección y Ligamento”.
- El Programa Minimalista - Recoge desde 1995 las últimas propuestas Chomskyanas.
¿Cuáles son los cuatro postulados básicos de la lingüística cognitiva?
Tema 4 - Cognitivismo.
- La categorización.
- El lenguaje es inherentemente simbólico.
- La gramática estructura y simboliza el contenido semántico.
- Debemos caracterizar el lenguaje de manera dinámica.
¿Qué registro usa un hablante que hace un uso relajado y espontáneo del lenguaje?
Tema 1
Un registro informal o coloquial.
¿Cuáles son las áreas de interés de la biolingüística, la neurolingüística y la lingüística clínica? (7) ¿A qué dimensión de estudio del lenguaje pertenecen?
Tema 5.
A la dimensión biológica.
- Fundamentos biológicos del lenguaje (anatómicos y fisiológicos y neurológicos).
- El origen del lenguaje.
- Fases en el desarrollo del lenguaje (desde el punto de vista de la especie).
- Lenguaje y genética (alternaciones genéticas del lenguaje).
- Afasiología lingüística (afasias, agramatismo, anomia, disfasias, etc.).
- Diagnóstico y aspectos clínicos y psicolingüísticos de las patologías del lenguaje.
- Terapias del lenguaje.
¿Cuáles son las relaciones entre la pragmática y la gramática en el MCERL?
Tema 4 - Funcionalismo.
- Se establecen las funciones comunicativas que debe aprender el estudiante.
- Se seleccionan las estructuras gramaticales para ello.
¿Cuál es el objeto de estudio de la sociolingüística?
Tema 2
La influencia que tienen en una lengua los factores derivados de las diversas situaciones de uso, tales como la edad, el sexo, el origen étnico, la clase social o el tipo de educación recibida por los interlocutores, la relación que hay entre ellos o el tiempo y lugar en que se produce la comunicación lingüística.
Registros en la variación diafásica.
Tema 1
Los elige el hablante según de entre los que tenga disponibles:
- Relación entre los interlocutores - Uso formal/informal, tratamiento, cortesía.
- Planificación del texto - Espontáneo o planificado.
- Ámbito - Familiar, profesional (con usos más o menos formales), técnicos, relación más o menos cercana entre los interlocutores.
- Medio - Escrito u oral (o medios mixtos, como whatsapp o rrss).
Tenemos, por tanto, distintos tipos de registros (coloquial, formal, especializado, elaborado, espontáneo…), que utilizaremos según la situación comunicativa.
¿A qué hacen referencia los parámetros, según Chomsky?
Tema 4 - Generativismo.
A las distintas opciones que cada lengua adopta.
Rasgo de diseño - Caracter discreto.
Tema 1
Aunque el habla es un continuo sonoro, los hablantes interpretamos este continuo como si estuviera formado por unidades discretas, diferenciadas e independientes entre sí.
Esto no ocurre en otras manifestaciones no lingüísticas, como el llanto o el hipo.
La unidad más pequeña que podemos identificar en la cadena hablada es el sonido (sin hacer distinción entre fonema y sonido).
¿Qué es la psicolingüística y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión psicológica. Es la relación que se establece entre el saber lingüístico y las capacidades y procesos mentales implicados en él.
¿Qué es la filosofía del lenguaje?
Tema 2
Es la rama de la filosofía que estudia el lenguaje desde una perspectiva general y fundamental, abordando cuestiones como la naturaleza del mismo, su relación con el pensamiento y el mundo, el uso y sus límites, así como aspectos relacionados con la traducción e interpretación.
V o F - El texto, igual que la oración, se caracteriza por su coherencia y cohesión.
Tema 4 - Funcionalismo.
Falso, la coherencia y la cohesión van más allá de la oración.
¿Qué dos niveles de análisis lingüístico forman la sintaxis?
Tema 1
El oracional y el sintagmático.
¿Qué es un cohipónimo?
Tema 3 - Nivel léxico.
Los hipónimos de un mismo hiperónimo, entre sí.
Por ejemplo, rosa y clavel son cohipónimos, mientras que son hipónimos de flor.
En la frase ‘mi perro es marrón’, ¿qué relación existe entre ‘perro’ y ‘coche’?
Tema 1
Relación paradigmática.
¿Qué es, para el cognitivismo, un prototipo?
Tema 4 - Cognitivismo.
El miembro más central de todos dentro de una categoría, el que mejor se reconoce, el más representativo y distintivo, el que comparte más rasgos con los demás elementos de la categoría.
Papel temático - Experimentante.
Tema 3 - nivel sintáctico.
Participante que recibe o experimenta el proceso.
Pedro vio una cometa.
¿Qué aborda la traducción e interpretación (o traductología) y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión aplicada del estudio lingüístico.
Aborda los aspectos teóricos, metodológicos y prácticos de la traducción.
¿Qué es la lexicografía y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión aplicada del estudio lingüístico.
Es la tipología de los diccionarios y otras obras lexicográficas.
¿Qué es la fonética perceptiva?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
La fonética que estudia el modo en que se perciben y decodifican los sonidos y la información que estos contienen.
¿Qué es la sintaxis?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
La parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras para formar unidades mayores. Esto implica:
- La estructura de los constituyentes de la oración (sintagma nominal, verbal, adverbial, circunstancial…).
- Las relaciones entre estos constituyentes (sujeto, CD, CI…).
- Las reglas de combinación de una lengua en particular.
- Los rasgos universales de la sintaxis.
¿A qué representa el significante?
Tema 1
Al significado.
¿Qué es un alolexo?
Tema 3 - Nivel léxico.
Los lexemas asociados con un mismo significado.
Por ejemplo, dec-, dij- y dic- (decir, dijo, dice).
Lingüística interna - Lexicología.
Tema 2
Tiene por cometido la clasificación, representación y estudio de la estructura léxica según relaciones sistemáticas y patrones recurrentes en la lengua.
¿Cómo se organizan los elementos dentro de sus categorías, según el cognitivismo?
Tema 4 - Cognitivismo.
Por haces de rasgos y relaciones de semejanza (o de familia).
Casado Velarde - Recurrencia.
Tema 3 - Nivel textual.
Repetición un elemento del texto en el texto mismo.
*Mera reiteración léxica - Se repite la palabra.
*Repetición léxica sinonímica - Se usan sinónimos.
*Repetición léxica de lo designado - Se usan palabras relacionadas, aunque no tengan los mismos matices.
Diacronía y sincronía.
Tema 1
Las lenguas evolucionan a lo largo de la historia (diacronía), pero también tienen variación en un instante determinado (sincronía).
V o F - Hay autores que utilizan indistintamente los términos ‘antropología lingüística’ y ‘etnolingüística’.
Tema 5.
Verdadero, aunque también hay autores que distinguen entre los dos conceptos.
Rasgo de diseño - Arbitrariedad.
Tema 1
La relación entre el significante y el significado de un signo lingüístico es convencional, sin que haya ninguna conexión natural entre las propiedades físicas de la imagen acústica de un signo y las de la representación mental o el concepto al que dicho signo se asocia.
Un mismo concepto se asocia con imágenes acústicas diferentes en distintas lenguas.
Es cierto que todas las lenguas poseen onomatopeyas, pero estas representan un porcentaje mínimo del total y poseen cierta arbitrariedad, ya que se escriben de forma diferente en distintos idiomas (se dice que están motivadas).
¿Qué es el texto?
Tema 2
El acontecimiento comunicativo verbal con plenitud de sentido, que posee una serie de propiedades.
Rasgo de diseño - Desplazamiento.
Tema 1
El lenguaje nos permite hacer referencia a entidades y acontecimientos distantes en el espacio y en el tiempo, es decir, no presentes ni ligados directamente al momento y lugar del habla.
Podemos hablar del pasado y del futuro, de cosas y sucesos lejanos e, incluso, de seres o eventos que no tienen existencia en la realidad.
¿De qué se encarga el análisis de la conversación? (3)
Tema 5.
- Unidades conversacionales.
- Fórmulas rituales.
- El acto conversacional como habla.
¿Qué es la clasificación tipológica de las lenguas?
Tema 1
Es una forma de clasificar las lenguas del mundo, basada en las características que tienen en común.
Se basa en la relación que existe entre las lenguas teniendo en cuenta su estructura interna, fundamentalmente en las características morfológicas, aunque en menor medida se emplean las fonológicas, sintácticas y semánticas.
Las lenguas puede ser aislantes o analíticas, sintéticas aglutinantes, sintéticas flexivas o polisintéticas o incorporantes.
¿Cómo se clasifican los predicados en función de su aspecto léxico?
Tema 3 - nivel sintáctico.
En actividades (correr por el parque), realizaciones o efectuaciones (construir un puente), logros o consecuencias (ganar la carrera) y estados (saber algo).
¿Cómo es la postura de la dimensión simbólica de estudio del lenguaje?
Tema 5.
Inmanente.
Papel temático - Destinatario o receptor.
Tema 3 - nivel sintáctico.
Término o final del movimiento. Participante que recibe el tema. Sintácticamente, es el objeto indirecto.
Mi hermano envió un mensaje a mi madre.
¿Cuántas características del signo lingüístico establece Saussure?
Tema 1
4 - Arbitrariedad, linealidad, mutabilidad e inmutabilidad y oralidad. Posteriormente se añaden dos más, la discreción (por Saussure) y la doble articulación (por Martinet).
V o F - Los estudios lingüísticos del s. XIX se basaron en hipótesis deductivas, construidas a partir de observaciones directas de los hechos lingüísticos.
Tema 4 - Siglo XIX.
Falso, se basaron en hipótesis inductivas, construidas a partir de observaciones directas de los hechos lingüísticos.
¿Cómo ocurren los cambios fonéticos para los neogramáticos?
Tema 4 - Siglo XIX.
A partir de reglas que no tienen excepción dentro del mismo dialecto, en tanto procesos mecánicos.
Por tanto, el mismo sonido se desarrollará en el mismo contexto siempre de la misma manera.
¿Qué son las lenguas sintéticas aglutinantes?
Tema 1
Aquellas que poseen morfos claramente diferenciados que expresan un único significado. Poseen, por tanto, numerosos afijos.
Por ejemplo, el turco, el vasco, el japonés o el coreano.
¿Por qué la gramática generativa se llama así?
Tema 4 - Generativismo.
Porque sus seguidores defienden que la gramática no es un invento cerrado de formas, como lo demuestra la capacidad del ser humano para “generar” un número potencialmente infinito de oraciones.
Chomsky - Estructura superficial.
Tema 4 - Generativismo.
Incluye todos los elementos observables presentes en la oración que ha sido emitida.
¿Qué corriente sale del interés por la forma?
Tema 4 - Siglo XIX.
El generativismo.
¿Qué es la clasificación geográfica de las lenguas?
Tema 1
Está basada en la distribución de las lenguas en ámbitos geográficos.
Permite ver la distribución de las lenguas en ámbitos geográficos de distinta naturaleza (un continente, un país, una región…).
Gracias a esta clasificación se pueden establecer las fronteras entre las lenguas, las zonas de contacto entre lenguas distintas o ver qué lenguas comparten un mismo espacio geográfico.
¿En qué tres fases se desarrolla el proceso de comunicación?
Tema 1
1 - Fonación y articulación (codificación).
2 - Transmisión del lenguaje mediante ondas sonoras (oral, hoy día hay otros canales).
3 - Recepción por el oído y comprensión (descodificación).
Lingüística interna - Morfología.
Tema 2
Estudia la estructura interna de las palabras para definir y clasificar sus unidades.
¿Cuál es, para Chomsky, el papel de la Gramática Universal?
Tema 4 - Generativismo.
Descubrir cuáles son las propiedades iniciales del LAD y las reglas gramaticales universales con las que nacemos, ya que posteriormente los estímulos lingüísticos (o input lingüístico) que el niño reciba de la lengua (o lenguas) de su entorno irá configurando su conocimiento de la gramática particular de la lengua que adquiera.
¿Qué es la pragmática y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión social.
Estudia cómo los hablantes producen e interpretan enunciados en contexto.
¿Qué era para Humboldt la lengua?
Tema 4 - Siglo XIX.
El órgano que forma el pensamiento, que expresa y conforma el espíritu nacional, la visión de mundo propia de un pueblo.
¿Qué es la sociolingüística y a que dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión social.
Estudia la influencia en una lengua de las diferentes variables sociales como la edad, el sexo/género, el origen étnico, la clase social, la profesión o el tipo de educación recibida por los interlocutores.
¿Qué es el sonido, desde el punto de vista de la fonética?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
La realización material del fonema, la realización concreta del habla y el elemento real efectivamente pronunciado.
V o F - Saussure publicó el Curso de Lingüística General en 1916.
Tema 4 - Estructuralismo.
Falso, aunque él es el autor, lo publicaron dos alumnos suyos (Bally y Sechehaye) a partir de sus notas y apuntes.
¿Cómo cambia Coseriu la distinción lengua/habla de Saussure?
Tema 4 - Estructuralismo.
Mantiene el concepto de habla, pero divide la lengua en dos. Por tanto:
Sistema - Forma máxima de abstracción.
Norma - Aquello en lo que coinciden las hablas de la comunidad. Es la realización tradicional del sistema, es el uso que hacen los hablantes del sistema.
Habla - Acto lingüístico completo.
De esta forma, el sistema permite, pero la norma restringe.
¿Qué es un morfema?
Tema 3 - Nivel morfológico.
La unidad mínima significativa o signo lingüístico mínimo que, como signo que es, tiene significado y significante.
¿A qué se le atribuye generalmente el nacimiento de la lingüística “moderna”?
Tema 4 - Siglo XIX.
Al Curso de lingüística general de Saussure (1916).
V o F - La Teoría Estándar también se conoce como “Rección y Ligamento”.
Tema 4 - Generativismo.
Falso, “Rección y Ligamento” es como se conoce también a la Teoría de Principios y Parámetros.
Postulados básicos del cognitivismo - Categorización.
Tema 4 - Cognitivismo.
La categorización, como proceso mental de organización del pensamiento, no se realiza a partir de condiciones necesarias y suficientes que determinan fronteras infranqueables entre las categorías cognitivas. Los límites son difusos, las estructuras se construyen a partir de relaciones prototípicas y de semejanza de familia.
¿Qué es, para los funcionalistas, la lengua?
Tema 4 - Funcionalismo.
Un sistema de medios de expresión apropiados para un fin.
¿Cuáles son las subdisciplinas de la lingüística aplicada? (6)
Tema 2
- Lexicografía.
- Terminología.
- Lingüística computacional.
- Teoría y metodología de la enseñanza de lenguas.
- Política y planificación lingüística.
- Trastornos y patologías del lenguaje.
¿Qué son la política y la planificación lingüística?
Tema 2
Las decisiones gubernamentales oficiales relativas al uso de la lengua en la esfera pública, en particular en las escuelas, la administración pública, los tribunales y los servicios médicos y sanitarios.
¿En qué se basan los funcionalistas?
Tema 4 - Funcionalismo.
En una visión pragmática del lenguaje como interacción social, como un instrumento de comunicación.
¿Cuándo se forma una oración?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
Cuando se establece una relación de concordancia entre sujeto y predicado y se forma una unidad lingüística compleja.
¿Qué es un alófono?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Cada una de las variantes o diferentes realizaciones de un fonema en la cadena hablada, según la posición ocupada.
Por ejemplo, entre [ban] y [βan] no hay cambio de significado, por lo que [b] y [β] son alófonos.
¿Qué diferencias suele haber entre el habla de las mujeres y de los hombres?
Tema 1
Las mujeres suelen usar formas más prestigiosas y cultas. Participan en la conversación de forma más ordenada y coherente. Respetan más los turnos de palabra. También suelen emplear más marcadores discursivos y actos de habla indirectos.
¿Cuáles son las subdisciplinas de la lingüística externa? (6)
Tema 2
- Pragmática.
- Sociolingüística.
- Psicolingüística.
- Antropología lingüística.
- Etnolingüística.
- Filosofía del lenguaje.
¿Cuál es la finalidad de la lingüística?
Tema 1
Conocerlo todo sobre el lenguaje, de manera que se puedan analizar y resolver todos los aspectos y problemas, unidendo teorías y aplicaciones prácticas.
¿De qué se encarga la lingüística computacional?
Tema 2
Del desarrollo de formalismos del funcionamiento del lenguaje natural, tales que puedan ser transformados en programas ejecutables para un ordenador.
Rasgo de diseño - Semanticidad.
Tema 1
Existencia de un vínculo, de una asociación fija, sistemática y constante, entre la forma de un signo y el contenido que dicho signo representa.
En el caso del lenguaje humano, las señales evocan la representación mental de las entidades o acontecimientos a que se refiere.
¿A qué ámbito se aplica primero el funcionalismo?
Tema 4 - Funcionalismo.
Al fonológico, con los Principios de fonología de Trubetzkoy.
¿Qué representación es común en el modelo de Dependencia Estructural?
Tema 4 - Generativismo.
Las representaciones arbóreas, que conviven con las lineales, etiquetadas mediante corchetes.
Beaugrande y Dressler - Situacionalidad.
Tema 3 - Nivel textual.
Todo texto adquiere sentido dentro de una situación comunicativa concreta.
¿Qué tres métodos se pueden seguir para estudiar la lingüística?
Tema 1
Método inductivo, método deductivo y método inductivo-deductivo.
V o F - Nadie habla la lengua estándar en todo momento.
Tema 1
Verdadero.
V o F - El signo lingüístico es una relación entre una palabra y un objeto de la realidad.
Tema 1
Falso.
V o F - Para Chomsky, la actuación es infalible.
Tema 4 - Generativismo.
Falso, se puede ver afectada por factores, tanto externos (ruido) como internos (memoria o cansancio).
Niveles de análisis lingüístico.
Tema 1
Fonético-fonológico.
Morfológico.
Léxico.
Sintagmático.
Oracional.
Textual.
¿Cuáles son los métodos para reconocer sintagmas?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
Sustitución - I met a man- I met the boy - I met John.
Permutación - Porque esa mujer a nadie conocía. Porque a nadie conocía esa mujer. Porque a nadie esa mujer conocía.
Pronominalización - Maria kennt John. Sie kennt ihn.
¿Cuál es la tarea del lingüista?
Tema 1
La descripción, no la prescripción.
V o F - A partir del prototipo, en el cognitivismo, van apareciendo miembros más periféricos, hasta que poco a poco nos adentramos en una nueva categoría.
Tema 4 - Cognitivismo.
Verdadero.
¿Por qué se interesa la pragmática?
Tema 2
Por analizar cómo los hablantes producen e interpretan enunciados en contexto.
Rasgo de diseño - Especialización.
Tema 1
Las ondas sonoras producidas como señales lingüísticas no tienen otra función que la de transmitir los contenidos a ellas asociados.
A pesar de que los órganos implicados en la producción del habla sí tienen otras funciones, la evolución los ha especializado para la tarea lingüística, de modo que cuando se emplean en la producción y recepción del lenguaje exhiben también un comportamiento especializado.
V o F - El generativismo se ha visto sometido a diversas revisiones a lo largo de los años.
Tema 4 - Generativismo.
Verdadero, el propio Chomsky distingue tres etapas.
¿Qué diferencia hay entre la polisemia y la homonimia?
Tema 3 - Nivel léxico.
En la polisemia, las palabras tienen el mismo étimo (origen), mientras que en la homonimia tienen étimos distintos.
¿Qué es la sinonimia?
Tema 3 - Nivel léxico.
Es una relación de identidad entre significados.
Por ejemplo, esposo=marido.
¿Cuáles fueron las grandes aportaciones de Saussure?
Tema 4 - Estructuralismo.
La tricotomía lenguaje/lengua/habla y el signo lingüístico y sus características.
¿Quién amplía la distinción saussereana de lengua/habla?
Tema 4 - Estructuralismo.
Coseriu.
Papel temático - Meta.
Tema 3 - nivel sintáctico.
Destino del movimiento.
Juan llevó el coche al taller.
¿Qué es la antropología lingüística (o etnolingüística) y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión cultural.
Estudia los usos lingüísticos con las características culturales básicas de las sociedades.
¿Qué es la terminología?
Tema 2
El estudio del conjunto de términos o vocablos propios de una determinada profesión o disciplina.
Unidad lingüística, nivel de análisis lingüístico y ciencia - Morfemas.
Tema 3
- Morfemas. Palabras gramaticales o morfemáticas: artículos, preposiciones, conjunciones.
- Nivel morfológico.
- Morfología.
¿Qué permitió la descripción tan detallada de la fonética del sánscrito?
Tema 4 - Siglo XIX.
Observar las similitudes de esa lengua con el latín y el griego.
¿Cuáles son los campos de investigación actuales de la sociolingüística? (4)
Tema 5.
- Política y planificación lingüística.
- Lenguas en contacto.
- Actitudes y creencias lingüísticas.
- Mortandad lingüística.
¿Qué es el significante?
Tema 1
Conjunto de sonidos que forman una palabra. Son representados en la escritura por letras.
En la teoría de prototipos cognitivista, ¿cómo son las categorías?
Tema 4 - Cognitivismo.
Radiales, con múltiples nodos.
¿Qué es, para Chomsky, la Dependencia Estructural?
Tema 4 - Generativismo.
Un ejemplo de principio. Los constituyentes de una oración se relacionan entre sí de forma jerárquica y no simplemente por contigüidad.
Chomsky - Elisión.
Tema 4 - Generativismo.
Regla transformacional. Omisión de algún elemento.
Juan decir Juan salir → Juan decide ø salir.
¿El descubrimiento de qué fue uno de los principales factores del desarrollo de la lingüística del siglo XIX? ¿Por qué?
Tema 4 - Siglo XIX.
Del sánscrito, por la descripción tan detallada de la fonética en las gramáticas indias, creadas para preservar la exactitud en la recitación de los himnos védicos.
¿Qué es el habla?
Tema 1
Es el acto concreto:
- Realización concreta de la lengua por un hablante concreto en un momento y situación determinadas.
- Acto individual de creación lingüística.
- Manera personal de utilizar el código común que es la lengua.
¿Qué es la clasificación genética de las lenguas?
Tema 1
Es una forma de clasificar las lenguas del mundo, basada en las relaciones de parentesco y afinidad entre lenguas.
Es el modelo más habitual de clasificar las lenguas, basado en las relaciones de parentesco que existen entre las lenguas que poseen un origen común.
Se determina a partir de rasgos lingüísticos coincidentes que permiten extraer conclusiones históricas.
¿A qué se debió la crisis de los neogramáticos con la lingüística anterior?
Tema 4 - Siglo XIX.
A la insatisfacción respecto de los modos de explicar las faltas de correspondencia entre los sonidos de un estado de lengua a otro.
Beaugrande y Dressler - Intertextualidad.
Tema 3 - Nivel textual.
Todo texto está relacionado con otros que lo preceden.
¿De qué se ocupa la antropología lingüística?
Tema 2
Del estudio de la diversidad de lenguas habladas por las sociedades humanas y cómo se relacionan el léxico y los usos lingüísticos con las características culturales básicas de dichas sociedades.
¿Qué es la antonimia?
Tema 3 - Nivel léxico.
Es una relación de significados en una relación de disjunción.
¿Qué es la fonética articulatoria?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
La que estudia los sonidos desde el punto de vista fisiológico, cómo se pronuncian.
¿Qué nivel lingüístico recibió un gran impulso con los neogramáticos?
Tema 4 - Siglo XIX.
La fonética, impulso que se vio potenciado por el énfasis de los neogramáticos en las lenguas vivientes y en su posición tajante respecto de la inadecuación de las letras para dar información acerca de la pronunciación de las lenguas muertas.
¿Qué registro usa un hablante que mide el alcance de sus palabras?
Tema 1
Un registro formal.
Rasgo de diseño - Dualidad o doble articulación.
Tema 1
Las lenguas humanas se estructuran a partir de unidades sin significado (en las lenguas orales son los fonemas/sonidos) que se pueden unir en combinaciones infinitas para construir unidades mayores con significado (primera articulación).
Se potencia la economía del sistema, ya que a partir de un conjunto pequeño y fino de unidades mínimas (sonidos, entre 20 y 30), las lenguas construyen todas las palabras y todas las oraciones posibles.
¿Qué es, según el funcionalismo, el texto?
Tema 4 - Funcionalismo.
Es un producto verbal (oral o escrito), la unidad mínima con plenitud de sentido, que se establece mediante procedimientos de negociación entre emisor y receptor, y que se mantiene en una línea de continuidad de principio a fin.
Se caracteriza por su coherencia y cohesión textual, una dimensión que va más allá de la oración.
¿Quién fue el principal representante del estructuralismo?
Tema 4 - Estructuralismo.
Ferdinand de Saussure, así como los Círculos Lingüísticos de Praga y Copenhague.
V o F - Humboldt considera que el hombre desarrolla el lenguaje.
Tema 4 - Siglo XIX.
Falso, considera que el hombre y el lenguaje nacen a la vez.
Papel temático - Tema.
Tema 3 - nivel sintáctico.
El participante que resulta afectado por el suceso, es decir, que se altera, desplaza o sufre algún proceso. Sintácticamente, es el objeto directo.
Lucía devolvió el libro.
¿Qué es la semiología?
Tema 1
La ciencia encargada del estudio de los distintos tipos de signos, así como de las reglas que gobiernan su generación y producción, transmisión e intercambio, recepción e interpretación.
Es la ciencia que estudia todo el conjunto de sistemas de signos empleados por el hombre en la vida social.
V o F - Para el cognitivismo, las fronteras entre categorías son claros y establecidos.
Tema 4 - Cognitivismo.
Falso, los límites son difusos.
En el cognitivismo, en las categorías, ¿qué nivel aporta más información?
Tema 4 - Cognitivismo.
El nivel básico.
¿Cuál es el autor más relevante del generativismo?
Tema 4.
Noam Chomsky.
V o F - Saussure se centra en estudios diacrónicos.
Tema 4 - Estructuralismo.
Falso, son estudios sincrónicos, en reacción a los estudios diacrónicos que se habían hecho hasta ese momento.
¿Por qué decimos que la lingüística es una ciencia?
Tema 1
Porque tiene objeto de estudio, emplea un método y persigue una finalidad.
¿Cuál es, para el cognitivismo, la función principal del lenguaje?
Tema 4 - Cognitivismo.
Significar.
Relaciones sintagmáticas
Tema 1
Son ‘in praesentia’, se dan entre los distintos elementos que forman parte de un mismo enunciado (o sintagma).
Son observables directamente.
Resultan de una combinación de elementos - también se denominan contrastes.
Por ejemplo, la combinación de los fonemas en /árbol/, o los signos del sintagma ‘mi buen amigo Carlos el arquitecto’
Cognitivismo - Generalización.
Tema 4 - Cognitivismo.
También llamada abstracción. Es un procedimiento de categorización.
Agrupamos los elementos en categorías a partir de rasgos comunes.
¿Qué es la variación diastrática?
Tema 1
Son las diferentes formas de usar una lengua según el estrato sociocultural.
¿Qué es la variación diatópica?
Tema 1
Es una variación geográfica. Son los usos lingüísticos que se emplean en un determinado territorio. Es una modalidad concreta de la lengua, circunscrita a un espacio geográfico, con unas características lingüísticas propias, pero también con rasgos comunes a otras variedades.
¿A qué hacen referencia los principios, según Chomsky?
Tema 4 - Generativismo.
A las propiedades generales del lenguaje humano.
¿Qué es para Saussure la lengua?
Tema 4 - Estructuralismo.
El conocimiento lingüístico compartido por los hablantes de una comunidad.
¿Cuáles son los constituyentes mayores de las funciones sintácticas oracionales?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
El sujeto, el predicado y los complementos.
¿Qué tipos hay de morfemas ligados o afijos? (4)
Tema 3 - Nivel morfológico.
- Prefijos.
- Infijos.
- Interfijos.
- Sufijos.
Con respecto a la valencia verbal, ¿qué tipos de predicados hay?
Tema 3 - nivel sintáctico.
*Predicados avalentes (sin valencia), como ‘amanecer’.
*Predicados monovalentes (con un único argumento), como ‘llorar’.
*Predicados bivalentes (con dos argumentos), como ‘decir’.
*Predicados trivalentes (con tres argumentos), como ‘dar’.
¿Qué es un hiperónimo?
Tema 3 - Nivel léxico.
Es un término general que puede ser utilizado para referirse a la realidad nombrada.
Por ejemplo, pájaro es hiperónimo de jilguero y de gorrión.
¿Qué estudia la fonética?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Los sonidos del lenguaje en su realización concreta, independientemente de su función lingüística y de las lenguas que se usen.
¿Qué son las funciones sintácticas suboracionales?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Las que desempeñan las palabras o sintagmas que dan forma a los constituyentes mayores de la oración.
¿Que es un sonido lateral?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
El que tiene una obstrucción hecha a lo largo del eje longitudinal de la lengua, haciendo que el flujo de aire pulmonar emerja por ambos lados de la lengua.
[l], [ʎ]
¿Qué es el archisemema?
Tema 3 - Nivel léxico.
Al sema o conjunto de semas que comparten todos los elementos de un mismo campo léxico.
En sintaxis, ¿qué hacen el predicado con respecto a los argumentos?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Asigna a cada argumento una función semántica que se realiza en una función sintáctica.
¿Cuál es la diferencia entre término y palabra?
Tema 1
Término tiene un uso técnico, mientras que palabra es de uso general.
Chomsky - Actuación.
Tema 4 - Generativismo.
Realización concreta de la competencia en un acto de habla real. Esta actuación se puede ver condicionada por factores externos, como el ruido, o internos, como la memoria o el cansancio.
La lingüística moderna es objetiva.
Tema 1
Los resultados obtenidos deben ser comprobables y reproducibles. La lingüística no consiste en expresar opiniones, sino en formular de manera precisa hipótesis explicativas que otros puedan poner a prueba.
¿De qué se ocupa la lingüística forense y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece? (4)
Tema 5.
A la dimensión aplicada del estudio lingüístico.
Se ocupa de:
1. La determinación y atribución de autoría de textos escritos y orales.
2. A la identificación de hablantes.
3. A la detección de plagio.
4. Al análisis del lenguaje jurídico.
Característica del signo lingüístico - Mutabilidad e inmutabilidad.
Tema 1
El signo lingüístico es mutable e inmutable a la vez.
Es mutable porque, con el paso del tiempo (diacrónicamente), el signo lingüístico cambia, por ser arbitrario.
Es inmutable porque, desde una perspectiva sincrónica, al ser producto de una convención social, un individuo aislado no puede alterarlo a voluntad.
De todo esto la paradoja de que la lengua se transforme sin que los individuos puedan transformarla.
¿Cuál es la principal diferencia entre los argumentos y los adjuntos?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Que los argumentos son obligatorios y los adjuntos, opcionales.
¿Cuáles son los pilares fundamentales de las fronteras difusas para el cognitivismo?
Tema 4 - Cognitivismo.
- Las gradaciones.
- El papel central del significado.
- El uso del lenguaje.
¿Cuáles son las dimensiones de estudio del lenguaje? (6)
Tema 5.
- La dimensión simbólica.
- La dimensión psicológica.
- La dimensión social.
- La dimensión cultural.
- La dimensión biológica.
- La dimensión aplicada del estudio lingüístico.
¿Cuándo comenzaron a analizarse los fenómenos del lenguaje de una manera meticulosa y objetiva?
Tema 4 - Siglo XIX.
En el siglo XIX.
¿Cómo surge la propuesta de Chomsky?
Tema 4 - Generativismo.
Como respuesta al conductismo y a la obra de Skinner, Verbal Behaviour.
En sintaxis, ¿qué es el papel temático?
Tema 3 - nivel sintáctico.
El papel que desempeña cada participante de un predicado en función de sus propiedades semánticas.
- Agente.
- Tema.
- Experimentante.
- Destinatario o receptor.
- Origen o fuente.
- Meta.
- Ubicación.
V o F - Según Coseriu, el sistema restringe y la norma permite.
Tema 4 - Estructuralismo.
Falso. El sistema permite, pero la norma restringe.
¿Qué es la semántica?
Tema 3 - Nivel léxico.
El estudio del significado lingüístico, expresado por medio de las unidades simples y sus combinaciones.
¿Qué se fomentó en Alemania en lingüística del siglo XIX?
Tema 4 - Siglo XIX.
El estudio de las lenguas germánicas antiguas, como el gótico y el antiguo alto alemán.
¿En qué dicotomía se sustentan las distintas teorías lingüísticas?
Tema 4 - Siglo XIX.
En la dicotomía entre forma (características internas de los elementos) y función (uso dado a dichos elementos).
¿Qué es la competencia comunicativa?
Tema 4 - Funcionalismo.
Según Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde y en qué forma.
Es decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos (típico del generativismo), sino también socialmente apropiados.
Dimensión psicológica - Comprensión y producción del lenguaje (4).
Tema 5.
- Mecanismos y procesos mentales.
- Almacenamiento y procesamiento de la información.
- Componentes fonológico, morfológico, léxico, sintáctico y textual.
- Fases de la producción lingüística.
Siglo XIX - Metodología comparativa de la lingüística.
Tema 4 - Siglo XIX.
Análisis de similitudes y diferencias entre lenguas.
¿Cuál es la diferencia entre vocales y consonantes?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Que las vocales son sonidos que no interponen obstáculo a la salida del aire, mientras que en las consonantes el hablante obstaculiza de alguna manera la salida del aire.
¿Qué defendía Johan Gottfried Herder?
Tema 4 - Siglo XIX.
La idea de una conexión profunda entre lengua y carácter nacional, una idea que von Humboldt desarrolló aún más.
¿Cómo reconocemos un fonema?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Si la sustitución de un segmento por otro produce un cambio de significado, este segmento es un fonema.
Por ejemplo, [ban] y [βan] significan lo mismo, por lo que [b] y [β] no son fonemas distintos. Sin embargo, entre [ban] y [pan] si hay cambio de significado, por lo que [b] y [p] son fonemas distintos.
¿Por qué es reconocido Schleicher?
Tema 4 - Siglo XIX.
Por el rigor de su método, por la concepción de la fonética real y por haber proporcionado por primera vez en la historia de la lingüística un estudio descriptivo e histórico de una lengua popular no literaria (el lituano), analizada a partir de sus formas orales.
¿Qué es un infijo?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Es un afijo que se sitúa dentro del lexema, partiéndolo. Son raros.
Por ejemplo, Osquítar.
V o F - Dentro del marco estructuralista, en los años 60, surgen los modelos gramaticales funcionales como una alternativa al enfoque abstracto y formalizado de la lengua que representaba la Gramática Generativa.
Tema 4 - Funcionalismo.
Falso, surge en los años setenta, no sesenta.
V o F - Lakoff, uno de los fundadores de la lingüística cognitiva, había sido anteriormente uno de los máximos representantes de la semántica generativa.
Tema 4 - Cognitivismo.
Verdadero.
Característica del signo lingüístico - Arbitrariedad.
Tema 1
El vínculo entre significante y significado es arbitrario, no existe motivo alguno para atribuirle un significado a un significante.
Es, simplemente, una convención sobrentendida entre los hablantes de una comunidad.
Las distintas lenguas son prueba de ello, pues cada lengua tiene una palabra para un mismo concepto.
Postulados básicos del cognitivismo - La gramática estructura y simboliza el contenido semántico.
Tema 4 - Cognitivismo.
La gramática estructura y simboliza el contenido semántico a partir de una forma fonológica. Por tanto, el significado es un concepto fundamental.
Método deductivo
Tema 1
Hipótesis → datos.
Se verifican las hipótesis a partir de la recopilación de datos.
Por ejemplo, el Generativismo y la búsqueda de la Gramática Universal.
¿Quién propone una teoría innatista?
Tema 4 - Generativismo.
Noam Chomsky.
¿Cuántos tipos de morfemas hay?
Tema 3 - Nivel morfológico.
2, los morfemas libres y los ligados o afijos.
¿Qué es la comunicación?
Tema 1
El hecho de que un determinado mensaje llegue a otro punto determinado, distante en el tiempo o en el espacio.
Beaugrande y Dressler - Coherencia.
Tema 3 - Nivel textual.
El texto debe presentar la cantidad precisa de información y una estructura adecuada.
Rasgo de diseño - Intercambiabilidad de roles.
Tema 1
Cualquiera puede participar como emisor y como receptor, y, además, estos papeles son reversibles - el hablante se convierte en oyente, y viceversa.
¿Por qué movimiento se vio influenciado el interés histórico de la lingüística del s. XIX?
Tema 4 - Siglo XIX.
Por el romanticismo, nacido a finales del s. XVIII en Alemania, que reaccionaba contra el clasicismo y el racionalismo del siglo anterior.
¿Qué corriente sale del interés por la función?
Tema 4 - Siglo XIX.
El estructuralismo.
V o F - La lengua estándar se transmite de padres a hijos.
Tema 1
Falso.
¿Cuál es el primer estadio del Funcionalismo?
Tema 4 - Funcionalismo.
El funcionalismo de la Escuela de Praga.
¿Qué es un fonema?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
La unidad mínima no significativa, pero sí distintiva.
Es la imagen mental del sonido, con realización ideal y abstracción del sonido.
¿Qué es un icono?
Tema 1
Un signo, donde la entidad perceptible se asemeja a la realidad a la que quiere hacer referencia, o la imita. La semejanza puede ser visual, auditiva, olfativa, táctil…
Por ejemplo, un mapa.
¿Gracias a qué somos capaces los seres humanos de aprehender la realidad?
Tema 4 - Cognitivismo.
Gracias a que ordenamos los datos dispersos en los que está compuesto el mundo (elementos infinitamente variables), los categorizamos.
V o F - Para los generativistas, la gramática es autónoma y no necesita, para ser explicada, de ningún otro sistema cognitivo.
Tema 4 - Cognitivismo.
Verdadero.
Chomsky - Competencia.
Tema 4 - Generativismo.
Conocimiento inconsciente e intuitivo que el hablante tiene de su lengua, que le permite producir y comprender infinitos resultados.
¿Cuáles son las posibilidades de distribución complementaria en morfología?
Tema 3 - Nivel morfológico.
- Que un morfo represente siempre el mismo morfema, y solo a él (-mente).
- Que un morfo represente a más de un morfema (-es, que puede ser plural o 2ª persona singular en presente de indicativo no perfecto) → homonimia morfológica.
- Que más de un morfo represente un solo morfema (-s, -es, -ø) → sinonimia morfológica → alomorfos.
La lingüística moderna es explicativa.
Tema 1
El fin último de toda ciencia, incluida la lingüística, es explicar los datos para comprender el funcionamiento de los fenómenos estudiados. Los principios particulares de las lenguas o las características universales del lenguaje.
¿Qué hizo por primera vez Schleicher?
Tema 4 - Siglo XIX.
Aplicar sistemáticamente la técnica de la reconstrucción de lenguas.
¿Cómo reconstruyó Schleicher el indoeuropeo?
Tema 4 - Siglo XIX.
Reuniendo todas las formas de una palabra sobreviviente en las lenguas indoeuropeas para después determinar las formas que representan los estadios más arcaicos, basándose en leyes de evolución fonética.
¿Qué es la estructura argumental de un predicado?
Tema 3 - nivel sintáctico.
El conjunto de argumentos que ese predicado necesita para completar su significado.
¿Cómo se conoce a la lingüística de la primera mitad del siglo XIX?
Tema 4 - Siglo XIX.
Comparativismo.
¿Qué es la lingüística general?
Tema 2
El resultado de generalizaciones sobre el lenguaje y las lenguas, a partir de aspectos particulares de cada lengua.
¿Qué es un hipónimo?
Tema 3 - Nivel léxico.
Es una palabra que posee todos los rasgos semánticos (o semas) de otra más general (su hiperónimo), pero que en su definición añade otras características semánticas que la diferencian de esta.
Por ejemplo, gorrión es hipónimo de pájaro.
Relaciones paradigmáticas
Tema 1
Son ‘in absentia’, se establecen entre las distintas unidades que pueden aparecer en el mismo contexto y que, al menos en ese contexto, se excluyen mutuamente.
Son virtuales y hacen oposición a otros elementos que podrían sustituir a la unidad lingüística en el punto de la cadena en el que aparecen.
Resulta de una operación de selección de elementos - también se denominan oposiciones.
Por ejemplo; /kása/ - /gasa/; ‘buen’ - ‘antiguo’.
V o F - Para el cognitivismo, el componente gramatical no se debe separar del semántico.
Tema 4 - Cognitivismo.
Verdadero.
¿Qué es, según Saussure, el signo lingüístico?
Tema 1
Una relación que se establece en la mente entre un conjunto de sonidos y un concepto mental, no entre una palabra y un objeto de la realidad.
¿Qué es para Saussure el habla?
Tema 4 - Estructuralismo.
La manifestación concreta del conocimiento de la lengua en cada hablante.
¿En qué esta basado el conductismo?
Tema 4 - Generativismo.
En el esquema estímulo → respuesta. Es decir que se aprende por condicionamientos, a través del empleo de refuerzos positivos y/o negativos.
¿Cómo son los principios, según Chomsky?
Tema 4 - Generativismo.
Abstractos, comunes a todas las lenguas (universales) e innatos.
Cognitivismo - Discriminación.
Tema 4 - Cognitivismo.
Es un procedimiento de categorización.
Diferenciamos entre elementos similares.
¿Qué incluye la gramática según la propuesta de Principios y Parámetros?
Tema 4 - Generativismo.
Por un lado, un conjunto de principios generales, comunes a todas las lenguas.
Por otro lado, ciertos parámetros que serían los responsables de la variación existente entre las lenguas.
¿Qué aborda la teoría y metodología de enseñanzas de lenguas y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión aplicada del estudio lingüístico.
Aborda los aspectos teóricos y metodológicos de la enseñanza (didáctica) y aprendizaje de:
* La lengua materna - El proceso de adquisición del lenguaje por el niño (objeto de estudio de la psicolingüística, también).
* Las lenguas extranjeras (segundas lenguas).
¿Qué es un indicio?
Tema 1
Un signo, donde la relación direta entre la entidad perceptible y el significado que le atribuimos es natural.
Por ejemplo, el humo es un indicio de combustión.
Unidad lingüística, nivel de análisis lingüístico y ciencia - Oraciones.
Tema 3
*Oraciones
*Nivel oracional
*Sintaxis y semántica oracional.
Según el cognitivismo, ¿cómo se distribuyen los elementos dentro de sus categorías?
Tema 4 - Cognitivismo.
En tres niveles (superordinado, básico y subordinado).
V o F - En sintaxis, los argumentos son obligatorios.
Tema 3 - nivel sintáctico.
Verdadero.
¿De qué es una rama la Antropología lingüística? ¿De dónde es propia?
Tema 5.
De la antropología, más propia de EEUU.
¿Quién hizo la primera clasificación tipológica de las lenguas?
Tema 1
Wilhem von Humboldt.
¿Cómo podemos denominar a las distintas lingüísticas particulares?
Tema 2
Linguística del español, ingles…
Lingüística de la lengua española, inglesa…
Lingüística española, inglesa…
¿De que disciplina es la lingüística una rama?
Tema 1
De la semiótica.
¿Qué representa al significado?
Tema 1
El significante.
Postulados básicos del cognitivismo - El lenguaje es inherentemente simbólico.
Tema 4 - Cognitivismo.
El lenguaje es inherentemente simbólico, su función primera es significar.
Por tanto, no se debe separar el componente gramatical del semántico. La gramática también es simbólica y representativa, no es autónoma de la semántica.
¿Cómo se puede estudiar el lenguaje?
Tema 5.
Atendiendo a determinadas coordenadas (interna y externa) o en cuanto a su finalidad (teórica o aplicada).
¿Qué tipos de variación hay en las lenguas?
Tema 1
Diacrónica (y sincrónica), diatópica, diastrática y diafásica.
¿A qué se dedica la etnolingüística?
Tema 2
Al análisis de los vínculos entre la lengua y la cultura.
¿Qué procedimientos seguimos para categorizar, según el cognitivismo?
Tema 4 - Cognitivismo.
- Generalización o abstracción - Agrupamos los elementos en categorías a partir de sus rasgos comunes.
- Discriminación - Diferenciamos entre elementos similares.
V o F - Los neogramáticos dan a las leyes fonéticas un carácter relativo.
Tema 4 - Siglo XIX.
Falso, les dan un carácter absoluto.
¿Cuál es, en el ámbito de la enseñanza de lenguas, la diferencia entre error y fallo?
Tema 4 - Generativismo.
El error está ligado a la falta de competencia del hablante, mientras que el fallo se debe a la distracción, al cansancio o a otros factores externos.
Unidad lingüística, nivel de análisis lingüístico y ciencia - Palabras lexemáticas.
Tema 3
*Palabras lexemáticas o palabras con significado léxico: sustantivos, adjetivos, calificativos, verbos, adverbios léxicos.
*Nivel léxico.
*Semántica léxica, lexicología.
Beaugrande y Dressler - Intencionalidad.
Tema 3 - Nivel textual.
Todo texto es producido con una finalidad (intención) por parte del emisor.
¿Por qué reformula Chomsky su modelo inicial en 1981?
Tema 4 - Generativismo.
Porque se da cuenta de que las reglas no explican qué tienen en común todas las lenguas, en qué se diferencian y cuánta variación pueden presentar entre ellas.
V o F - Las palabras con significado gramatical son accesibles a la introspección.
Tema 3 - Nivel léxico.
Falso, pues no es fácil explicar su significado ni sus condiciones de uso gramaticales.
En la frase ‘mi perro es marrón’, ¿qué relación existe entre ‘mi’ y ‘perro’?
Tema 1
Relación sintagmática.
¿Qué alófonos existen?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
/b/ → [b] y [β]
/d/ → [d] y [ð]
/g/ → [g] y [ɤ]
En estos tres casos, el alófono oclusivo va tras una pausa o un componente nasal, mientras que el fricativo va tras vocal o consonante no nasal.
/n/ → [m] bilabial, [ɱ] labiodental, [n] dental y alveolar, [ɲ] palatal y [ŋ] velar.
El punto de articulación de /n/ lo da el punto de articulación de la consonante posterior. Ante vocal, el punto de articulación es alveolar.
Siglo XIX - Perspectiva histórica de la lingüística.
Tema 4 - Siglo XIX.
La perspectiva se enfoca en la evolución del lenguaje.
¿Qué es un sonido vibrante?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
El que es producido mediante vibraciones entre el órgano articulador y el punto de articulación.
[r], [r̄]
¿Qué es un signo?
Tema 1
Cualquier realidad física (perceptible por los sentidos) que remite a otra realidad en la mente que la interpreta.
¿Qué permitieron descubrir los escritos de Humboldt?
Tema 4 - Siglo XIX.
Un interés tipológico, el deseo de una clasificación de lenguas de acuerdo con sus estructuras.
¿Qué es la lingüística computacional y a qué dimensión de estudio del lenguaje pertenece?
Tema 5.
A la dimensión aplicada del estudio lingüístico.
Se ocupa, fundamentalmente, de la automatización del lenguaje para que sea procesable por un ordenador (reconocimiento de voz, corrección textual, traducción, sistemas de diálogos, etc.).
¿Qué hace la lingüística aplicada?
Tema 2
Seleccionar el conocimiento teórico y construir vías para su aplicación (metodología, procedimientos…).
¿Qué relaciones léxicas paradigmáticas existen? (6)
Tema 3 - Nivel léxico.
- Polisemia/homonimia.
- Sinonimia.
- Hiperonimia.
- Hiponimia.
- Cohiponimia.
- Antonimia.
Rasgo de diseño - Transmisión irradiada.
Tema 1
Como consecuencia directa de la física del sonido, las señales lingüísticas se transmiten por el medio aéreo en todas las direcciones.
¿Qué es un sonido oclusivo?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Un tipo de sonido que se produce cuando se obstruye el flujo del aire y su posterior liberación.
[b], [d], [g], [p], [t], [k]
V o F - Para los cognitivistas, el lenguaje está relacionado con otros sistemas cognitivos.
Tema 4 - Cognitivismo.
Verdadero, frente a la idea de los generativistas de que la gramática es autónoma y no necesita, para ser explicada, ningún otro sistema cognitivo.
V o F - En sintaxis, los adjuntos son obligatorios.
Tema 3 - nivel sintáctico.
Falso, son opcionales.
¿Cuáles son los temas de interés de la pragmática? (7)
Tema 5.
- Intencionalidad.
- Contexto.
- Teoría de los años del habla.
- La inferencia pragmática.
- Principios de cooperación y máximas conversacionales.
- Implicaturas convencionales y no convencionales.
- La cortesía verbal.
¿Cuál es la tarea del lingüista en el nivel sintagmático y oracional?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
Delimitar cuáles son las unidades mínimas de análisis (palabras → sintagmas → oraciones) y definir cuáles son las reglas que permiten combinar esas unidades para crear otras mayores.
V o F - Para el cognitivismo, el significado es un concepto secundario.
Tema 4 - Cognitivismo.
Falso, es un concepto fundamental.
¿Qué es, para Chomsky, el innatismo del lenguaje?
Tema 4 - Generativismo.
Una capacidad biológica exclusiva del ser humano, que presenta muchos elementos comunes a todas las lenguas.
En sintaxis, ¿qué son los adjuntos?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Segmentos sintácticos que modifican una palabra u otro segmento que no los exige semánticamente. Son opcionales.
Por ejemplo, en “Ana viene los viernes”, ‘los viernes’ es un adjunto, pues, aunque aporta información, no es necesario.
Esto es frente a los argumentos, que sí son obligatorios.
Por ejemplo, en “Ana adora los viernes”, ‘los viernes’ es un argumento, pues “Ana adora” no tiene sentido.
¿En qué tres puntos pueden resumirse las ideas de los neogramáticos?
Tema 4 - Siglo XIX.
- El nivel fonético (siendo el aspecto más observable del lenguaje) es visto como el más importante para la descripción y, por lo tanto, se supone que cuenta con una autonomía absoluta respecto del resto de los niveles.
- La meta principal de la investigación lingüística es la descripción del cambio histórico de una lengua.
- Si el principio de inviolabilidad de las leyes fonéticas falla, la analogía puede aplicarse como explicación siempre que sea plausible. Por lo tanto, se entiende que las excepciones son una adaptación a una forma relacionada.
¿Quién es el máximo exponente del cognitivismo?
Tema 4 - Cognitivismo.
George Lakoff.
¿Qué es la lingüística interna?
Tema 2
El estudio de la estructura de la lengua, en sí misma y por sí misma, de manera autónoma.
Surge de la consideración que tiene el estructuralismo de que las lenguas son sistemas de signos organizados por niveles.
¿Cómo entendemos el lenguaje?
Tema 1
Como un sistema de partes relacionadas y opuestas.
En sintaxis, ¿qué es el aspecto léxico?
Tema 3 - nivel sintáctico.
La modalidad del aspecto de los predicados, determinada por el significado de estos, así como por las expresiones con las que combinan.
Te esperé durante toda la tarde.
Llegó Juan *durante toda la tarde.
Según Saussure, ¿en qué se tenía que centrar la lingüística?
Tema 4 - Estructuralismo.
En el estudio de la lengua para sí misma y por si misma.
V o F - El cuerpo tiene un aparato exclusivo para la producción de sonidos.
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Falso, el cuerpo aprovecha para la producción de sonidos órganos que tienen otra función vital (respiración y deglución).
¿Qué tres factores se usan para determinar el estrato sociocultural?
Tema 1
El nivel educativo, la profesión y los ingresos.
Además, se tiene en cuenta el sexo y la edad.
Lingüística interna - Sintaxis
Tema 2
Estudia las formas en que se combinan las palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas.
V o F - Wilheim von Humboldt postuló la existencia de una lengua primitiva y única de la que derivarían las demás lenguas.
Tema 4 - Siglo XIX.
Falso, lo hizo Franz Bopp.
V o F - Para el generativismo, es fundamental hacer explícitas las reglas y los mecanismos que posibilitan la gran productividad del ser humano.
Tema 4 - Generativismo.
Verdadero.
¿Según qué criterio podemos hablar de lingüística teórica o aplicada?
Tema 2
Según el criterio de la proyección de las investigaciones lingüísticas.
¿Qué es un prefijo derivativo?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Aquellos prefijos que forman una nueva palabra, en contraprestación a los prefijos flexivos (que no existen en español).
Por ejemplo, des-cifrar.
¿Cuáles son los autores relevantes del estructuralismo?
Tema 4.
Ferdinand de Saussure, Jakobson y Hjemslev en el estructuralismo europeo, y Bloomfield en el americano.
Dimensión psicológica - Adquisición y desarrollo del lenguaje (3).
Tema 5.
- Psicolingüística evolutiva.
- Lenguaje infantil.
- Etapas de desarrollo del lenguaje.
Para Chomsky, ¿qué son las reglas de la gramática?
Tema 4 - Generativismo.
Operaciones formales que permiten analizar la estructura profunda de la oración a partir de la observación de su estructura superficial.
Rasgo de diseño - Prevaricación.
Tema 1
Supone la utilización del lenguaje para mentir.
¿Qué es el lenguaje?
Tema 1
Es la capacidad biológica que tienen los seres humanos para articular signos verbales y así poder comunicarse mediante una lengua.
V o F - El estructuralismo trasciende la lingüística.
Tema 4 - Estructuralismo.
Verdadero, pues podemos encontrarlo en antropología, en sociología, en psicología…
Unidad lingüística, nivel de análisis lingüístico y ciencia - Textos.
Tema 3
*Textos
*Nivel textual
*Lingüística del texto, lingüística textual o semántica textual.
V o F - Antes de Saussure, los neogramáticos se habían ocupado de buscar las raíces comunes de las lenguas indoeuropeas.
Tema 4 - Estructuralismo.
Verdadero.
¿Cómo pueden ser las consonantes, atendiendo al punto de articulación?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Bilabiales, labiodentales, interdentales, dentales, alveolares, palatales y velares.
¿Cuáles son los objetivos de la morfología?
Tema 3 - Nivel morfológico.
1 - Identificar y caracterizar las unidades mínimas de significado que son relevantes para comprender la estructura de las palabras.
2 - Establecer y explicar los principios que rigen la combinación de estas unidades mínimas.
¿Qué es el signo lingüístico?
Tema 1
Es una entidad biunívoca que consta de dos caras, significado y significante.
¿Según que criterio puede la lingüística ser general o particular?
Tema 2
Según el criterio de la extensión de las investigaciones lingüísticas.
V o F - Saussure considera como principal todo lo que estuviese fuera de la lingüística interna.
Tema 4 - Estructuralismo.
Falso. Lo consideraba, pero de forma secundaria.
Característica del signo lingüístico - Discreción.
Tema 1
Añadida posteriormente por Saussure.
La lengua es una estructura de elementos discretos, es decir, independientes entre sí y claramente delimitados unos de otros.
Esta delimitación clara entre las unidades lingüísticas permite oponer unas a otras por su similitud y distinción.
La oposición lingüística es un principio por el cual las unidades de la lengua se definen a sí mismas por oposición al resto de las unidades.
Por ejemplo, ‘alba’ se opone a ‘mañana’ y a ‘tarde’. ‘Pata’ se opone a ‘bata’ y a ‘lata’.
¿Cómo aparecen los constituyentes en sintaxis?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
No de manera lineal, sino en una estructura que les da significado.
V o F - El signo lingüístico es una relación entre un conjunto de sonidos y un concepto mental.
Tema 1
Verdadero.
¿Qué factores influyen en la variación diafásica?
Tema 1
Personales y no personales.
Dentro de los personales, el hablante y la audiencia.
Dentro de los no personales, el discurso (tipo y tema) y el contexto (lugar y momento).
¿Cuáles son los autores relevantes en la lingüística del siglo XIX?
Tema 4.
Franz Bopp, Grimm y Humboldt.
¿Qué papel juegan los inputs lingüísticos para Chomsky?
Tema 4 - Generativismo.
Configurar el conocimiento de la gramática particular de la lengua que se adquiera.
¿Dónde y por qué tiene Schleicher un lugar central?
Tema 4 - Siglo XIX.
En los estudios comparatistas, por sus trabajos de reconstrucción del indoeuropeo.
¿Qué entendemos por “estudio científico”?
Tema 1
Cuerpo unitario de conocimiento no común sobre un objeto, que ha sido alcanzado a través de procedimientos y técnicas objetivas y fundamentales.
En lenguas con variación diatópica, la lengua estándar suele ser más cercana a la variedad…
Tema 1
con mayor poder económico y social.
¿Cuál es la ley de Grimm?
Tema 4 - Siglo XIX.
El conjunto de los fonemas oclusivos sordos y sonoros heredados del indoeuropeo se transformó por completo conservando el punto de articulación, pero alterando el modo.
La edad en la variación diastrática.
Tema 1
Los jóvenes son el motor del cambio lingüístico. Su manera de hablar tiene mucho de jergal, pues está íntimamente relacionada con la identidad grupal.
Utilizan y crean una jerga propia que no solo usan entre ellos, sino que también, cuando se comunican con adultos, lo hacen en un estándar lingüístico menos formal que los adultos.
Es variable y no necesariamente dependiente del estrato sociocultural, aunque a medida que pasa el tiempo suelen tender a emplear los usos de su estrato.
Suele fijarse en torno a los 25 años.
V o F - En lo diafásico se suelen incluir las jergas.
Tema 1
Verdadero.
¿Qué afirmaba Humboldt?
Tema 4 - Siglo XIX.
Que cada lengua posee una estructura única que refleja y condiciona el pensamiento de quienes la hablan, integrando así lenguaje y visión del mundo.
Cognitivismo - Nivel superordinado.
Tema 4 - Cognitivismo.
Es un nivel de distribución de los elementos dentro de su categoría.
Incluye a los miembros más generales.
Por ejemplo, ‘animal’.
En gramática tradicional, ¿qué es una frase?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
Un sintagma sin verbo finito. Expresa un mensaje, pero no necesariamente con sentido completo.
¿En qué cavidades se encuentran los órganos del habla?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
En tres, la infraglótica, la laríngea o glótica y la supraglótica.
¿Qué es la norma culta de un idioma?
Tema 1
Las convenciones sobre el comportamiento lingüístico adecuado de los hablantes en circunstancias normales.
¿Qué es un símbolo?
Tema 1
Un signo cuya relación con el referente es convencional. No hay ninguna motivación externa que nos haga asociar las dos partes del signo. Como la relación es convencional, un símbolo solo puede interpretarse cuando se conoce el sistema de equivalencias al que pertenece.
Por ejemplo, las palabras.
V o F - El concepto de sintagma es común a todas las gramáticas.
Tema 3 - Nivel sintáctico.
Verdadero.
¿Cómo se explica la capacidad del ser humano para “generar” un número potencialmente infinito de oraciones?
Tema 4 - Generativismo.
Mediante un mecanismo innato que nos permite producir e interpretar infinitos enunciados. Es, por tanto, fundamental hacer explícitas las reglas y los mecanismos que posibilitan esa gran productividad del ser humano.
¿Qué es el significado?
Tema 1
Idea o concepto almacenado en nuestra mente.
¿Qué estudia la fonología?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Los fenómenos fónicos desde el punto de vista de su función en la lengua.
¿Qué es un semema?
Tema 3 - Nivel léxico.
El conjunto de semas comunes a las unidades de un campo léxico.
¿Qué era para Humboldt el lenguaje?
Tema 4 - Siglo XIX.
Un don natural, una propiedad innata, específica del hombre. El hombre y el lenguaje nacen a la vez.
¿Qué es la lingüística teórica?
Tema 2
El conocimiento de conceptos y generalizaciones de carácter teórico.
Conocimiento científico → teoría del lenguaje.
¿Qué son las lenguas sintéticas flexivas?
Tema 1
Aquellas en las que los morfos no son siempre claramente distinguibles unos de otros. Forman, frecuentemente, amalgamas, por lo que no siempre se pueden segmentar los morfos con precisión.
Por ejemplo, el español, como la mayoría de lenguas europeas.
V o F - En la teoría de prototipos cognitivista, la pertenencia a una u otra categoría depende del grado de similitud con el prototipo.
Tema 4 - Cognitivismo.
Verdadero.
¿Qué es un sufijo?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Son morfemas ligados que siguen a la raíz. Puede ser flexivos o derivativos.
Libros (flexivo) y libresco (derivativo).
Rasgo de diseño - Retroalimentación total.
Tema 1
No solo las funciones de emisor y receptor son intercambiables, sino que cada emisor es, además, receptor de su propia emisión, por lo que puede controlar su producción a medida que la emite y corregir sus errores.
La importancia de la retroalimentación reside en que hace posible la interiorización del propio comportamiento comunicativo, lo que constituye, a su vez, una parte del pensamiento.
3 errores de los lingüísticas clásicos
Tema 1
1 - Considerar la lengua escrita como base de los estudios lingüísticos. Cambia con Saussure.
2 - Pensar que la lengua del pasado era mejor, más correcta y pura. La lengua evoluciona con la sociedad.
3 - Pensar que el lingüista debe prescribir cuáles son las reglas correctas del idioma.
Unidad lingüística, nivel de análisis lingüístico y ciencia - Sonidos y fonemas.
Tema 3
- Sonidos y fonemas.
- Nivel fonético-fonológico.
- Fonética y fonología.
¿Qué es un sema?
Tema 3 - Nivel léxico.
Es la unidad más pequeña de significación definida por un análisis.
¿Qué son las palabras con significado léxico?
Tema 3 - Nivel léxico.
Las palabras que remiten a conceptos, a partir de los cuales es posible identificar entidades (reales o imaginarias), actividades y estados o propiedades.
Forman clases abiertas, es decir, es posible incorporar o descartar miembros con relativa facilidad.
Poseen contenido descriptivo, permiten identificar tipos de entidades, propiedades, procesos y estados.
Son accesibles a la introspección, podemos describir el significado de las palabras que usamos.
Rasgo de diseño - Productividad.
Tema 1
El lenguaje permite producir e interpretar un conjunto potencialmente ilimitado de mensajes que no se han producido e interpretado con anterioridad. No hay, por tanto, un repertorio finito y limitado.
Las lenguas humanas constan de una gramática, un conjunto de reglas que determinan cómo se combinan las unidades de distintos niveles (cómo se combinan los sonidos, los morfemas, las palabras…).
La posesión de una gramática es lo que singulariza el lenguaje humano frente a otros sistemas de comunicación y otorga a las lenguas naturales su extraordinario potencial.
V o F - Las oraciones son sumas lineales de palabras.
Tema 3 - Nivel sintáctico.
Falso, tienen estructura interna.
Para el cognitivismo, ¿qué son las gradaciones?
Tema 4 - Cognitivismo.
Las fronteras difusas entre categorías.
¿Qué estudia la fonética acústica?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
Los sonidos, desde la perspectiva de las ondas sonoras que se emiten.
¿En qué momento “nace” la Lingüística “científica”?
Tema 4 - Siglo XIX.
En el siglo XIX.
Chomsky - Reglas sintagmáticas.
Tema 4 - Generativismo.
Sirven para representar las construcciones sintácticas presentes en la estructura profunda.
Propiedades generales del lenguaje humano (rasgos de diseño de Hockett) (16)
Tema 1
Físicas (5):
1. Canal vocal-auditivo.
2. Transmisión irradiada.
3. Recepción direccional.
4. Evanescencia.
5. Caracter discreto.
Simbólicas (2):
6. Semanticidad.
7. Arbitrariedad
Estructurales (2):
8. Dualidad (doble articulación).
9. Productividad.
Inherentes (2):
10. Especialización.
11. Desplazamiento.
Relativas a los participantes (3):
12. Intercambiabilidad de roles.
13. Retroalimentación total.
14. Transmisión cultural.
Otras (2):
15. Dependencia de la estructura.
16. Prevaricación.
¿Qué tres novedades presenta el cognitivismo frente al generativismo?
Tema 4 - Cognitivismo.
- Interés por las categorías semánticas frente a las sintácticas.
- Importancia de la interacción social en el lenguaje.
- No basar la adquisición del lenguaje en componentes innatos. Es decir, la facultad del lenguaje es una más.
V o F - La lengua estándar puede ser considerada una variante natural de una lengua.
Tema 1
Falso, ya que es una lengua elaborada, restringida y fija, aunque pueda adaptarse a cambios.
En la teoría de prototipos cognitivista, ¿de qué depende la pertenencia a una u otra categoría?
Tema 4 - Cognitivismo.
Al grado de similitud con el prototipo.
¿Cómo se clasifican los sintagmas, y qué tipos hay?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Según la palabra que funciona como núcleo.
*Nominales.
*Adjetivales.
*Verbales.
*Preposicionales (aunque hay quien habla de construcción preposicional, pues la preposición carece de autonomía semántica y fonológica).
Papel temático - Agente.
Tema 3 - nivel sintáctico.
El participante que lleva a cabo la acción. Sintácticamente, es el sujeto.
María hizo un dibujo.
Beaugrande y Dressler - Cohesión.
Tema 3 - Nivel textual.
El texto debería usar los medios oportunos para que se establezcan las relaciones entre sus partes como, por ejemplo, a través de conectores (porque, aunque, pero, así que…).
¿Qué tres criterios se pueden usar para clasificar las lenguas del mundo?
Tema 1
Clasificación genética, tipológica y geográfica.
¿Qué es la polisemia/homonimia?
Tema 3 - Nivel léxico.
Coincidencia en la expresión de distintos significados.
Por ejemplo, gato → animal y herramienta.
¿Cuál es el objeto de estudio de la lingüística?
Tema 1
El lenguaje y las lenguas.
¿Cuál es la finalidad de la lexicografía y la terminología?
Tema 5.
El diseño y la realización de diccionarios.
V o F - La semejanza de familia, en la teoría de prototipos cognitivista, se establece directamente con el prototipo.
Tema 4 - Cognitivismo.
Falso, también puede establecerse con elementos intermedios.
¿Qué son las palabras con significado gramatical?
Tema 3 - Nivel léxico.
Los determinantes, cuantificadores, conjunciones, interjecciones y algunos adverbios.
Indican de manera abstracta el modo en que hay que combinar entre sí los conceptos.
Forman clases cerradas.
No poseen contenido descriptivo.
No son accesibles a la introspección, no es fácil explicar su significado ni sus condiciones de uso gramaticales.
¿Qué es la psicolingüística?
Tema 2
El área del saber interdisciplinar entre la lingüística y la psicología.
Su principal objeto de estudio es la relación que se establece entre el saber lingüístico y los procesos mentales que están implicados en él.
En gramática tradicional, ¿qué es una oración?
Tema 3 - Nivel sintáctico.
Un sintagma con verbo finito, divisible en sujeto y predicado y con sentido completo.
Rasgo de diseño - Evanescencia.
Tema 1
Las señales vocales emitidas por los seres humanos (o los gestos en las lenguas signadas) se desvanecen con rapidez y no perduran en el espacio o en el tiempo.
La señal que no es captada en el momento en que se emite se pierde. De esta manera se consigue que el canal de transmisión no quede saturado por señales que se superponen constantemente. El lenguaje impone la presencia simultánea de unas mismas coordenadas espacio-temporales de los individuos que comunican.
La escritura trata de solucionar este aspecto.
¿Cuántos tipos de reglas gramaticales hay para Chomsky?
Tema 4 - Generativismo.
2, las sintagmáticas y las transformacionales.
¿Cuáles son las cuatro características de la lingüística moderna?
Tema 1
Que es empírica, explicativa, objetiva y explícita.
¿Qué es la rección o régimen verbal?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Es la relación de dependencia sintáctica, directa y forzosa, de un segmento respecto de otro, como la del CD respecto del verbo.
El verbo puede requerir que un argumento vaya introducido por una preposición o, por el contrario, que no la lleve.
Para Chomsky, ¿con qué nace cada ser humano?
Tema 4 - Generativismo.
Con un dispositivo, denominado LAD (Language Acquisition Device) que, en el momento de nacer, está en su etapa inicial y gracias al cual somos capaces de adquirir cualquier lengua.
¿Qué escuelas surgen en el funcionalismo anglosajón?
Tema 4 - Funcionalismo.
La inglesa y la norteamericana.
¿Cómo abordó el estudio del lenguaje la lingüística del s. XIX?
Tema 4 - Siglo XIX.
Desde una perspectiva histórica y con una metodología comparativa.
V o F - Para el cognitivismo, la gramática, aún simbólica y representativa, es autónoma de la semántica.
Tema 4 - Cognitivismo.
Falso, la gramática es simbólica y representativa, pero no es autónoma de la semántica.
Cognitivismo - Nivel básico.
Tema 4 - Cognitivismo.
Es un nivel de distribución de los elementos dentro de su categoría.
Es el nivel que tiene más miembros y estos son más significativos. Es el nivel central de la categorización, el más rico y eficiente.
Sus constituyentes suelen ser palabras más cortas, más frecuentes. Son también las primeras palabras que adquiere el niño.
Por ejemplo, ‘perro’, ‘gato’ o ‘pájaro’.
V o F - Los escritos de Humboldt permitieron descubrir un interés tipológico, el deseo de una clasificación de lenguas de acuerdo con sus estructuras.
Tema 4 - Siglo XIX.
Verdadero.
En sintaxis, ¿qué es un argumento?
Tema 3 - nivel sintáctico.
Los participantes seleccionados semánticamente por un predicado en función del significado de este. Son obligatorios.
Por ejemplo, en “Ana adora los viernes”, ‘los viernes’ es un argumento, pues “Ana adora” no tiene sentido.
¿Qué campos de estudio hay en la dimensión simbólica de estudio del lenguaje?
Tema 5.
*Fonética y fonología.
*Morfología.
*Semántica y lexicología.
*Sintaxis.
*Lingüística del texto.
¿Cuándo y por qué surge el Funcionalismo?
Tema 4 - Funcionalismo.
A partir de los años 20, a raíz de determinados seguidores de las ideas saussereanas, que derivan en la Escuela de Praga.
¿Cómo son los parámetros, según Chomsky?
Tema 4 - Generativismo.
Concretos, particulares de cada lengua y aprendidos.
Un sinónimo de signo.
Tema 1
Señal.
¿Cuáles son las áreas de interés de la etnolingüística? (3)
Tema 5.
- La organización cultural y social de los recursos lingüísticos en diversas sociedades.
- La diversidad lingüística y cultural (plurilingüísmo, multilingüismo, multiculturalidad, interculturalidad).
- La interrelación entre lengua, realidad, pensamiento, ideología y cultura.
Papel temático - Origen o fuente.
Tema 3 - nivel sintáctico.
Punto de comienzo del movimiento o participante en el que se inicia el proceso.
José condujo de Madrid a Valencia.
¿Qué son las lenguas aislantes o analíticas?
Tema 1
Son lenguas en las que se da una correspondencia estricta entre la palabra y el morfema/morfo, de forma que cada palabra está formada por un solo morfo, que son predominantemente monosilábicos.
Tienen palabras invariables sin flexión, y cada palabra tiene una función autónoma.
Las relaciones gramaticales se manifiestan mediante un orden muy estricto de las palabras en la oración.
Por ejemplo, el chino, el tailandés o el vietnamita. El inglés también tiene rasgos aislantes, aunque no lo es completamente.
¿Cuál es la unidad de la fonología?
Tema 3 - Nivel fonético y fonológico.
El fonema.
Casado Velarde - Sustitución.
Tema 3 - Nivel textual.
Consiste en la reiteración de una determinada unidad del texto mediante el empleo de proformas de contenido muy general, especializadas en esta función sustitutoria. Algunos distinguen entre proformas léxicas, pronombre y pro-adverbios.
¿Qué es la distribución complementaria?
Tema 3 - Nivel morfológico.
Un fenómeno lingüístico que aparece en una pareja de elementos que no pueden aparecer en presencia del otro.
Por ejemplo, los alomorfos están en distribución complementaria.
¿Cuáles son los autores más relevantes del funcionalismo?
Tema 4.
Dik, Halliday y Coseriu.
¿Qué es un dialecto (en lingüística)?
Tema 1
1 - Cuando hablamos de la evolución histórica de las lenguas, un dialecto es una lengua procedente de otra (el español, el francés o el catalán son dialectos del latín).
2 - Variedad de una lengua ligada a un territorio, pero no lo suficientemente distinta de las otras variedades de esa lengua como para considerarse una lengua aparte (el valenciano o el balear son dialectos del catalán). En ningún caso se trata de una lengua o variedad mejor o peor que otra.
V o F - El cognitivismo se basa en dicotomías, como la sincronía-diacronía.
Tema 4 - Cognitivismo.
Falso, el cognitivismo huye de las dicotomías rígidas, caracterizando el lenguaje de forma dinámica y con fronteras difuminadas entre niveles.
Casado Velarde - Elipsis.
Tema 3 - Nivel textual.
Ausencias o supresiones de elementos lingüísticos en un texto.
V o F - Las palabras con significado gramatical forman clases cerradas.
Tema 3 - Nivel léxico.
Verdadero.
V o F - La sintaxis aporta significado.
Tema 3 - Nivel sintáctico.
Verdadero.
¿Por qué nace el cognitivismo?
Tema 4 - Cognitivismo.
Como respuesta a ciertos postulados generativistas.
¿Quién y cuándo dibuja el diagrama de la comunicación?
Tema 1
Jakobson, en 1960.
¿Qué son las lenguas polisintéticas o incorporantes?
Tema 1
Son las lenguas que poseen palabras muy complejas, auténticos conglomerados de elementos gramaticales y semánticos, combinando rasgos aglutinantes y flexivos que equivalen, en muchos casos, a una oración.
Por ejemplo, el inuit de Alaska.
¿De qué se encarga la semántica composicional?
Tema 3 - Nivel léxico.
De explicar el significado de unidades superiores, es decir, de cómo contribuyen a la interpretación las expresiones con contenido gramatical y las relaciones sintácticas.
