11- Prévention en contexte interculturel Flashcards
Sentiment d’appartenance à un groupe identifiable
Identité personnelle
être capable d’observer et de prendre connaissance des ressemblances et différences entres les groupes culturels et comment celles-ci peuvent influencer l’approche et la compréhension de la santé
sensibilisation culturelle
conscience et comprégension des valeurs et des perceptions caratéristiques de notre propre culture et de la manière dont elle façonne notre approche des personnes appartenant à d’autres cultures
Sensibilité culturelle
les attitudes, le savoir et les compétences à développer afin de savoir comment agir avec des gens de cultures différentes
compétence culturelle
comprendre qu’il exisite un déséquilibre de pouvoirs inérant à la relation d’aide et une discrimination potentielle en raison des relations historiques
sécurité culturelle
sentiment que nos croyances, valeurs, habitudes de vies son supérieures à celles des autre
ethnocentrisme
tentative d’agir de manière impartiale, sous prétete que l’origine ethnique ne change rien
cécité culturelle
expérience boulversante qui exige une capacité d’adaptation considérable, confronté à des cpts ou des pratiques fortement imprégnés de certaines valeurs culturelles
choc culturel
lorsque les normes et règles de sa propre culture entre en conflits avec celles d’une autre culture
conflit culturel
faire accepter par autorité, les points de vue et valeurs de sa propre culture sans prendre en considération la culture des autres
imposition culturelle
présumer que les caractéristiques d’un groupe s’appliquent à tous le membres de ce groupe
stéréotype et généralisation
3 approches pour le développement d’interventions préventives et culturelles :
- développement à partir de la recherche en prévention
- adaptation à la culture
- ancrage sur la culture
Approche ?
- juste milieu entre la prévention universelle et la prévention culturelle spécifique
adapation à la culture
approche ?
- s’amorce par une évaluation des besoins de la communauté spécifique ensuite participe activement dans le développement d’une intervention dans cette culture
ancrée dans la culture
approche ?
Se base sur des données probantes
développement à partir de la recherche en prévention
Les PN représentent ___% de la population québecoise.
1%
3 grandes familles autochtones
iroquoiennes
algonquienne
-inuit
âge médian des PN vs. population alolochtone
26 ans vs. 41 ans
2 causes attribuables au principaux problèmes de santé chez les PN
- mauvaises conditions socioéconomiques
- antécédents historiques qui augmentent les facteurs de risques ( consommation, régime alimentaire inadéquat, surpopulation des logements)
2 importances limites à l’efficacité des intervention en santé public
1) aborde les autochtones comme un groupe homogène
2) peu de donnée longitudinale à l’échelle nationale
le taux de suicide est de ____ à_____x plus ________ chez les jeunes autochtones que les allochtones
5 à 8 , élevé
__________x plus signalés que les enfants n-autochtones
__________ x plus pris en charge par la protection de la jeunesse
____________x plus placés
- 3,5
-5
-3 à 3,5
2 problématiques qui engendrent des répercussions importantes sur les familles autochtones
- maltraitance envers les enfants
- violence envers les femmes
comment se manifeste l’héritage des pensionnats
aliénation, cynisme envers le reste de la population, perte d’identité
Quels sont les 4 zones qui s’inter-influencent entre elles (déterminants sociaux propres aux PN)
- Santé individuelle
- santé de la communauté
- santé sociale et culturelle
- santé de l’environnement
facteurs qui sont à l’origine des f. proximaux
f. intermédiaires
dans leur conception de la santé, Les n-autochtones mettent l’accent sur ____________ alors que les autochtones mettent l’accent sur _____________.
- l’individu
- relation avec les autres
La notion de _________ est plus significative chez les autochtones que la notion de santé mentale
mieux-être mental
