1. Historische ontwikkeling van het testen

Question 1

Wat deed Binet voor de ontwikkeling van testen?
Welke term introduceerde hij?
in welke 3 opzichten was dit nieuw?

Answer 1

• In 1904 verzoek van ministerie onderwijszaken om onderzoek in te stellen naar differentiatie tussen luie en incapabele kinderen.
• Eerste intelligentie test met praktische functie: Stelde proef samen adhv 50 tal normale en enkele zwakzinnige kinderen en volgorde van moeilijkheid van opgave werd bepaald.
  Vernieuwend?
• Verder werd de term ‘mentale leeftijd’ geïntroduceerd.

1. Accent lag op complexe ipv eenvoudige mentale processen.
2. Empirisch uitgangspunt: opgaven die niet voldeden werden verwijderd.
3. Gebruik van totaalscore. #totale vernieuwing

Question 2

Derde ontwikkelingslijn ‘Genetica’ waarvan Galton onderdeel was
3 wetten van erfelijkheid volgens Galton (neef van Darwin)

Answer 2

1. Wenselijkheid individuele verschillen van het onderzoek.
2. Noodzaak van systematisering van onderzoekstechnieken
3. Resultaten uitdrukken in afwijking van het gemiddelde

Question 3

Intelligentiefactoren van (Engelse) Spearman (tweefactortheorie) en wat werd hier later aan toegevoegd?

Answer 3

Volgens Spearman spelen bij alle tests 2 intelligentiefactoren:

1. G-factor: (general) algemene factor
2. S-factor: Specifieke factor

• Later werd hier een derde (groepsfactoren) aan toegevoegd: een voor sommige gemeenschappelijke factor.

Question 4

(Begin van 1e tot 2e WO) De Army Alpha en Army Beta, had welk karakter en waarvoor gebruikt? Betrouwbaarheid?

Answer 4

• Army Alpha: Ontwikkeld tijdens de eerste wereldoorlog. Eerste test om intelligentieniveau van grote groepen mensen te testen.
• Army Beta: kon pantomimisch worden geïnstrueerd zonder noodzaak van taalkennis of verbale vaardigheid. Had een Preformance-karakter’
  Speelde grote rol bij vergelijkend onderzoek tussen bevolkingsgroepen. Betrouwbaarheid gering.

Question 5

Criteriumgedrag (Thurstone, 1931)

Answer 5

Met een test gedrag proberen te voorspellen dat buiten de test valt. Bijvoorbeeld hoe goed iemand in wiskunde is ipv dat iemand alleen maar die sommen in de test goed heeft.

Question 6

Berekening IQ en van wie afkomstig en later overgenomen?

Answer 6

IQ = ML(mentale leeftijd)/ CL (chronische leeftijd) x100

Afkomstig van Stern en later overgenomen door Terman.

Question 7

tweede ontwikkelingslijn ‘Experimentele psychologie’; waar beoefend, stimulerend en remmende werking?

Answer 7

Voornamelijk in Duitsland beoefend

• Stimulerende: Exacte beschrijven van experimenteercondities, controle van variabelen en verwerking van uitkomsten
• Remmende: verschil tussen proefpersonen werd aan fouten toegeschreven.

Question 8

Welk instituut richtte Wundt op en met welk doel?
en beperkingen?
- Cattel promoveerde op en wat deed hij vervolgens in VS? American psychological association en commissie met welke taak?

Answer 8

Wundt stichtte in 1879 experimentele laboratorium op grootscheepse wijze. Talloze functies van mensen werden op grondige wijze onderzocht.
Als doel generaliseerbaarheid van de wetten en samenhang. Terwijl verschillen werden gezien als meetfouten.

• Onderzoek bleef beperkt tot primaire sensorische en motorische functies.

Cattel promoveerde bij Wundt op individuele verschillen in reactietijd. Publiceerde artikel waar voor het eerst gesproken werd over ‘test’.
Terug in vs stichtte hij laboratorium voor experimentele psychologie en testpsychologie. Vervolgens oprichting van American psychological association en commissie (1893) = registreren van test en gebruiksmogelijkheden.

Question 9

Eerste ontwikkelingslijn ‘psychiatrie’ ; waar ontstaan? Pinel? Séguin? Ontstaan van performance test, bestaat uit wat?

Answer 9

waar ontstaan? Frankrijk en Duitsland
Pinel? 1794 krankzinnige zijn geen misdadigers maar ziek.
Séguin? Enige succesvolle training voor zwakzinnige kinderen gericht op motorische en sensorische functies. Dit ging later performance test heten.

Question 10

Wat deed Terman voor de testontwikkeling/introduceerde hij?

En zijn test voldeed aan welke twee belangrijke testtechnische eisen?

Answer 10

Introductie van de Stanford-Binet-test #studeren aan Stanford.

Twee belangrijke testtechnische eisen;

• Standaardinstructies; zodat vergelijkbaarheid van tests mogelijk werd.
• normen geconstrueerd op basis van representatieve steekproeven

Question 11

‘Educational achievement tests’ van Thorndike (vs) en Burt (UK)

Answer 11

‘Educational achievement tests’; Hiermee konden ze achtergebleven leerlingen herkennen en schoolprestaties vergelijken.

Question 12

Verschil tussen EU, VS, UK?

Answer 12

EU:

• Filosofische klimaat
• Gedomineerd door gestalt psychologie, personalisme en fenomenologie
• Individuele diagnostiek
• Observatietests waren populair

VS:

• Eveneens filosofische klimaat
• behavioristisch-positivistisch
• praktische behoefte
• kwantitatieve verwerking van groepstesten
• Hoeveelheid individuele tests (zoals WAIS) overtrof, ondanks nadruk groepstesten, aantal in Europa.

UK

• Tussenpositie tussen EU en VS
• Veel aandacht objectieve evaluatie van schoolprestatie
• Vrije antwoordexamen maakt plaats voor meerkeuzevragen
• Constructie van schoolvorderingstest ging van docent naar specialist.

Question 13

welke voorwaarden legde Turnstone op aan tests?

Statistiek?

Geïdentificeerde intelligentiefactoren?

Answer 13

• Resultaten van test dienen betrouwbare testscores op te leveren.
• Relatie tussen test en criterium moet van te voren worden bepaald.

Statistiek en kwantificeerbaarheid ging hierdoor belangrijke rol spelen in testpsychologie.

Geïdentificeerde intelligentiefactoren?
- Verbal comprehension, word fluency, number facility, spacial visualization, associative memory, perceptual speed, reasoning.

Nog steeds belangrijke onderscheiding in intelligentietheorie en onderdeel van hedendaagse testbatterijen.

Question 14

• Eerste (persoonlijkheids)vragenlijsten. Wat werd hierdoor toegankelijk?
• Projectietests; oorsprong?

Answer 14

Eerste persoonlijkheidsvragenlijsten. niet alleen persoonlijkheid, maar ook interesses, waarden, attitudes bleken gemakkelijk toegankelijk via vragenlijsten.

• Projectietests: vrij reageren, identificatie van onbewuste motieven en behoeften. Oorsprong psychoanalyse.

Question 15

Wat is de actuarische wetenschap?

Answer 15

Bepalen van kansen in context van verzekeringsrisico’s.

Question 16

(Vanaf WOII) Army General Classification Test (AGCT) Waarvoor en bijdrage aan wat?

Answer 16

Keuring en selectie van de krijgsmacht.

De meer dan 9.000.000 onderzochte personen vormden een genuanceerde normerings- en valideringsresultaten.

Question 17

Wat is de schaaltheorie en scalogramanalyse van Guttman (1950)

Answer 17

• schaaltheorie: meten van voorkeuren voor bepaalde stimuli via ontvouwings- en preferentiemodellen.

Scalogramanalyse van Guttman (1950); meten van attitudes. Blijvende invloed op psychometrie.

Question 18

Ontwikkeling in NL? 
Belangrijke boeken van? 
Cotan? 
schoolvordering tests? 
intrede van testtheorie (de Groot)? 
IOPS?

Answer 18

Belangrijke boeken: van Rasch en Fisher.

• Jaren 40 en 50: intuïtieve psychologie (verstehen en ontmoeting van cl). Observatie en projectietests
• Cotan: (1959): overzicht van in NL gebruikte tests.
• schoolvorderingstests: tot jaren 60 nauwelijks gebruikt (kwalitatieve en kwantitatieve analyse van de bruikbaarheid van items).
• Testtheorie deed in jaren ‘70 zijn intrede en mede door de Groot oprichting van CITO.
• IOPS: Samenwerking tussen universiteiten NL en BE in voor het bundelen van promotieonderzoeken van psychometrie en sociometrie, aanbieden cursussen en verzorgen congressen.