03 - Escolas Sociologicas da Criminologia Flashcards
Diga se as seguintes escolas são T. do Consenso (Funcionalistas/Conservadoras) ou T. do Conflito (Argumentativas/Explicativas/Progressistas):
Anomia
Associação Diferencial
Escola de Chicago
Labelling Aproach (Interacionismo/Etiquetamento)
Subcultura Delinquente
Teoria Crítica
T. Consenso: Anomia;Subcultura Delinquente; Associação Diferencial; Escola de Chicago
T. Conflito: Labelling Aproach (Interacionismo/Etiquetamento) e Teoria Crítica
Sobre a T. do Consenso da Criminologia, relacione as escolas com os conceitos-chave, colocando-as em ordem temporal.
Escolas: Anomia Durkheim; Anomia de Mertan;Subcultura Delinquente; Associação Diferencial; Escola de Chicago
Conceitos: Culturas da Sociedades.
Expectativas da sociedade e meios dados para atingir expectativa.
Ecologia Criminal/Criminologia Ambiental
Sociedade como um corpo coeso.
Crimes Colarinho Branco, interações e aprendizado comportamento desviante.
1º) Anomia Durkheim: Sociedade como um corpo coeso.
2º) Anomia Mertan: Expectativas da sociedade e meios dados para atingir expectativa.
3º) Subcultura Delinquente: Culturas da Sociedades.
4ª) Escola de Chicago: Ecologia Criminal/Criminologia Ambiental
5ª) Associação Diferencial: Interações e aprendizados entre indivíduos.
Sobre as Escolas Sociológicas da Criminologia, relacione as escolas da T. do Consenso (Funcionalistas/Conservadoras) e T. do Conflito com os conceitos “funcionalista” e “argumentativa”
T. Consenso - Funcionalista: Sociedade é um todo em perfeito funcionamento. Então crime é NORMAL ou NÃO está funcionando normalmente.
T. Conflito - argumentativa: Sociedade não é todo único e a criminalização opera com seletividade.
Sobre os Funcionalistas e Escola da Anomia, responda:
a) Conceitue funcionalismo em Durkheim
b) Para Durkheim, o delito é algo negativo? Diga também o conceito de anomia.
a) Sociedade é um todo orgânico com valores que guiam a vida das pessoas.
b) Crime pode ser benéfico: reafirmar valores sociais pela PENA + análise PROSPECTIVA p/ saber caminhos da sociedade.
Salvo, ANOMIA: sensação ausência de leis por quantidade e gravidade dos delitos.
Sobre os Funcionalistas e Escola da Anomia, responda qual período histórico Merton analisou e qual as conclusões sobre o conceito de crime e Anomia.
Analisou o “American Dream” em que metas sociais eram altas.
ANOMIA: metas sociais altas + ferramentas escassas p/ atingir produzem criminalidade
Sobre escola da Subcultura Delinquente de Alberto Cohen, responda:
a) Qual o conceito de cultura p/ Cohen e como se relaciona com a T. do Consenso?
b) Qual o conceito de delito para ele?
a) Na sociedade tem várias formas de cultura e a dominante é UMA delas (é T. Consenso, mas transição p/ T. Crítica)
b) Subcultura criminal é reção à cultura dominante por classes mais pobres e não uma ruptura c/ sociedade.
Sobre Escola de Chicago, responda:
a) Qual a pergunta fundamental da Escola e como se relaciona com o contexto histórico em que estava inserida?
b) Conceitue Ecologia Criminal/Criminologia Ambiental
a) “O local influencia na prática de delitos?” - Dec.30: exôdo rural e aumento população urbana - formação dos “slums” (bairros periféricos)
b) Existe lugares que tem mais crimes que outros, por conta do êxodo rural e concentração de pessoas a quantidade de pessoas,
Sobre Escola de Chicago, conceitue a Teoria das Zonas Concêntricas, dizendo:
a) Quantas zonas ao todo?
b) Onde se encontra o “loop”, Zona Residenciais e Zona de Transição?
c) O que está contido em cada uma das zonas?
a) 05 zonas
b) Zona Central/01 (loop) - Zona de Transição (Zona 02) - Zonas Residenciais (Zonas 3,4 e 5)
c) Z. 01 (loop): bancos, administração cidade e armazéns.
Z.02 (transição Z01 e Z03): indústria, comércio e guetos (por ser transição está sujeita ao crescimento da Z.01 e Z.03).
Z.03 - residência trabalhadores pobres
Z. 04 - residência classe-média
Z.05 - residência ricos
Sobre Associação Diferencial de Edwin Sutherland, responda como a expressão “crimes de colarinho branco” se relacionam com a Teoria da Associação Diferencial?
Crime não é exclusivo de uma classe social, pois existem Crimes do Colarinho Branco (classes abastadas) –> decorre de aprendizados de comportamentos desviantes (Associação Diferencial)
Explique porque a T. do Etiquetamento (Labbeling Approach) rompe metodologicamente com a perspectiva “Ontológica” das Escolas Tradicionais da Criminologia.
Tradicionais: crime é “natural” (Visão Ontológica)
Lab.App.: Crime é fruto de rotulação como conduta criminosa.
Sobre a T. do Etiquetamento (Labbeling Approach), responda:
a) Qual o nome do principal autor?
b) O que é crime?
c) Explique o conceito “Profecia auto-realizavel” cunhada por Alessandro Barata.
a) Howard Becker e Alessandro Baratta
b) Resultado de um processo de criminalização de determinados grupos (etiquetamento)
c) Etiquetar como criminoso contribui para a criminalidade (pessoa se vê como criminosa).
Sobre Socilização na T. do Etiquetamento (Labbeling Approach), explique:
a) Processos de Socialização
a) Desviação Primária e Desviação Secundária.
a) Perda dos valores sociais da vida em liberdade –>dessocialização (prisão) –> socialização intraprisional ou “prisionalização” –> ressocializado (liberdade)
b) Processos gerados pela Socialização:
Desv. Primária: primeiro delito pequeno do indivíduo + Repressão Desproporcional do Estado (dessocialização da sociedade + socializaçãodacultura da prisão)
Desv. Seundária: volta p/ sociedade (liberdade) + comete crime spiores por conta da “prisonalização”.
A Criminologia Moderna busca em qual área do conhecimento o conceito de Prevenção Primária, Secundária e Terciária? Conceitue segundo essa ciência.
a) Medicina –> possibilidade de Políticas Sociais p/ prevenir crime antes que ele apareça (doença do corpo social)
P. primária: antes doença acontecer
P. Secundária: doença estágio inicial + primeiros sintomas + evitar evolução
P. Terciária: doença em estágio avançado e p/ evitar novas doenças
Sobre os Processos da Criminologia Moderna, conceitue e diga sobre generalidade ou especificidade das ações e a relação disso com a efetividade, das:
a) Prevenção Primária
b) Prevenção Secundária
c) Prevenção Terciária
a) P. Primária (antes da doença) (+geral) - atrelada à pobreza: genérica e abstrata vinculada Políticas Sociais de distribuição de renda, educação, saneamento básico, entretenimento etc. (mais geral - mais efetiva)
b) P. Secundária (sintomas iniciais) (intermediária): Política p/ bairros, lugares, grupos específicos p/ combater “sintomas” do crime como gangues, furtos etc. Ex: iluminação, reforma dos locais, colocar policiais na rua (mediana - mediamente efetiva, pois não dó pro Estado sempre fazer)
c) P. Terciária (doença existe) (específica): prevenção reincidência - tratamento p/ crime depois que manifestou (específica - pouco efetiva pois alto índice reincidência)
Sobre Processos de Criminalização na ótica da T. do Etiquetamento (Labbeling Approach), explique:
a) A ligação entre Processos de Prevenção e Processos de Criminalização.
b) Criminalização Primária
c) Criminalização Secundária
d) Criminalização Terciária
a) Criminalização é ferramenta da Prevenção.
b) C. Primária: seleção bem jurídicos a serem protegidos através da Lei Penal. (genérico e abstrato)
c) C. Secundária: sistema de jutiça criminal - agentes policiais levam e juiz condena
d) C. Terciária: cumprimento da pena imposta na c. secundária
