幼儿的心理发展 Flashcards
早期游戏理论
霍复彪乐席过剩
拉扎娱乐格生活
帕补能量博成熟
伯觉巴交 撒假装
当代游戏理论
精神分析理论
潜意识 补偿愿望和克服创伤性事件
埃里克森 新精神分析 健康发泄
认知动力说
皮亚杰 认识新客体 巩扩新概念 思行相结合 实质是同化
学习理论
桑代克 游戏 学习行为 效果律 准备律 练习律
游戏特点
社会 模拟 映生活
想象现实相结合
主动参与很快乐
游戏的作用
心环适应解问题
器官认知社交力
情绪个性教手段
游戏的种类
按目的性
创造性游戏 表演 搭城堡 过家家
教学游戏 成语接龙 数卡片 击鼓传花 木棒技术
活动性游戏 攀岩
皮亚杰 认知发展阶段 练习游戏 象征性游戏 有规则的游戏
帕滕 无所用心的行为 旁观者行为 单独游戏 平行游戏 联合游戏 合作游戏
幼儿词汇发展表现
有先后顺序 对情境依赖性强 发展不均衡 呈阶段性
数量 内容 范围 积极词汇
语法掌握和口语表达能力发展
句子的长短 和句子结构完整性 复杂性
简单句到复合句
陈述句到多种形式的句子
无修饰到修饰句
不完整句到完整句
快速期 3-5岁
独白言语 连贯言语
幼儿记忆发展特点
记忆容量增加
无意识记和有意识记 有意出现是质变
形象记忆主要地位 语词记忆发展速率更高
自传体记忆 3岁以后比较准确
记忆策略
弗拉维尔 0-5无策略 5-7不能主动运用 10以后 可以主动
元认知知识 元认识体验 元认知监控
两种记忆策略形成 复述 组织（系统化）
元记忆形成
主 认 策
幼儿思维特点
具体主导抽萌芽 语言作用日增强
皮亚杰对幼儿思维研究
前运算阶段 表象性思维
相对具体性 不可逆性 自我中心性 刻板性
三座山 自我中心性 博克 农场景观模型
守恒 杯子倒水 3-4无 5-6转折 8岁达到守恒
类包含 红花多还是花多
不能进行因果推理
三座山测验
守恒
类包含
错误信念任务
心理理论 TOM理论/小男孩理论
凭借一定知识系统对他人进行推测 做出因果性解释与预测
错误信念：能否站在自己立场理解他人所持有的错误想法
意外地点任务
意外内容任务
3岁有限 5岁可
心理理论发展理论解释
理论论 归纳总结 经验的作用
模拟论 运用心理理论所采用的方法
模块论 先天基础
心理理论发展影响因素
家庭因素 同伴关系
幼儿自我评价的发展特点
独立内品细客德
皮亚杰儿童道德认知发展
前道德阶段 0-4 5岁 不知道德 不分原因 只看结果
他律道德阶段 5-10 权威立标准 规则不可变 结果来判断
自律道德阶段 10岁以后 标准已内化 规则可改变 动机来判断
他律向自律转化 幼儿是他律 从他性 情境性
科尔伯格儿童道德认知发展
横向研究 道德两难故事法 幼儿 前习俗
前习俗 4-10
服从和惩罚定向 避免惩罚
天真的利己主义
习俗水平
好孩子的定向 避免他人不喜欢
维护权威和秩序的道德观 初具法治观念
后习俗水平
社会契约定向
普遍的伦理原则
攻击行为
亲社会行为理论
亲社会行为训练
性别角色理解
占有的适当位置 规定了的行为模式
以性别标准所划分的
决定着个体的社会化定向
由社会群体制定的规范
性别角色社会化过程
理解性别
获得标准
取得认同
形成偏爱
2.5-3岁 开始行为性别图式
6–7岁 理解性别恒常性
同伴关系含义
交往中建立儿童/同龄人间的人际关系 在儿童个性和社会性发展起着独特作用
同伴关系作用
需要
学习
信参
情感
同伴关系发展
婴儿期 最松散意义
幼儿园 更密切 频繁 持久
3-4 合作性游戏大增多
脆弱易变 很快形成 很快破裂 地理位置 共同兴趣和玩具
