התפתחות

Question 1

תורשה

Answer 1

המערך הגנטי, הבשלות הפיזית, תפקוד מערכת העצבים

Question 2

סביבה

Answer 2

סביבה פיזית וחברתית, ההתנהגות מושפעת מכלל החוויות וההתנסויות במהלך החיים

Question 3

התפתחות במערכת של הקשרים - הקשר ביולוגי - המורשת האבולוציונית

Answer 3

מה שהילד מגיע איתו למפגש עם הסביבה. תכונות משותפות לבני האדם, נטיות מולדות המקדמות הישרדות ומשפיעות על ההתפתחות.

Question 4

התפתחות במערכת של הקשרים - הקשר ביולוגי - מאפיינים גנטיים אישיים

Answer 4

הבדלים בן-אישיים בתכונות פיזיות ונפשיות יוצרים הקשר ביולוגי שונה להתפתחות אך גם משפיעים על הסביבה ודרכה על ההתפתחות

Question 5

השפעה ישירה

Answer 5

מאפיינים גנטיים קשורים למשפחה שאנו באים ממנה (צבע עיניים, גובה, מנת משכל, ביישנות, כישורים ייחודיים, לקויות, מחלות וכ’ו)

Question 6

השפעה עקיפה

Answer 6

איך ההבדלים המולדים שקשורים במשפחה משפיעים על הסביבה ודרכה על ההתפתחות (איך יתנהגו לילד שיש לו רמת משכל נמוכה ואיך זה ישפיע על ההתפתחות)

Question 7

התפתחות במערכת של הקשרים - הקשר ביולוגי - משתנים ביולוגיים שאינם על רקע תורשתי

Answer 7

התוצאה של פעילות גומלין בין גנים וסביבה

Question 8

התפתחות במערכת של הקשרים - הקשר סביבתי - הסביבה הקרובה של הילד

Answer 8

כל מי שיש לו מגע ישיר עם הילד. המשפחה היא הסביבה הראשונית והיא מספקת את הטיפול והגירויים ללמידה חברתית ויש לה השפעה רבה על ההתפתחות

Question 9

התפתחות במערכת של הקשרים - הקשר סביבתי - הקשרים מחוץ למשפחה

Answer 9

סביבת הטיפול בשנים הראשונות, קבוצת השווים, גננת, ילדים שאיתו בגן, השכונה.

Question 10

ההיסטוריה ההתפתחותית כהקשר

Answer 10

ההתנסות (איך הילד נולד, מה היה במהלך הלידה, מתי התחיל לדבר, איך עמד במשימות התפתחותיות אחרות) משפיעה על טבעו הביולוגי והנפשי של הילד ועל אופן התבטאות הגנים. היא מעצימה או מווסתת מאפיינים גנטיים.

Question 11

התפתחות במערכת של הקשרים - הקשר סביבתי - הקשר תרבותי

Answer 11

השקפות העולם, השקפות פוליטיות, ערכים\ התנהגויות אמונות.

Question 12

תקופות רגישות/קריטיות

Answer 12

נקודות זמן או שלבים בהתפתחות בתחום מסוים, שהמערכת הביולוגית מבשילה ובמהלכה חייבים להתרחש אירועים ספציפיים/תנאים הכרחיים כדי שההתפתחות תתקדם כיאות.

Question 13

מודל ביו-אקולוגי - מיקרוסיסטם

Answer 13

המעגל הראשון: הילד. הנתונים הביולוגיים, מאפיינים ותכונות מולדות.

מערכות מיקרו נוספות: היחסים של הילד עם ההורים, משפחה, חברים וכ’ו.

Question 14

מודל ביו-אקולוגי - מזוסיסטם

Answer 14

מעגל שני: אינטראקציות המתקיימות בין ערכות המיקרו השונות. התהליכים המתקיימים בסביבה הישירה של הילד

Question 15

מודל ביו-אקולוגי - אקוסיסטם

Answer 15

מעגל שלישי: מעגל הסביבה הרחוקה/מורחבת. הקשר כלכלי חברתי. מסגרות חיצוניות לילד המשפיעות עליו בעקיפין, מקומות העבודה של ההורים, השכונה בה גר הילד

Question 16

מודל ביו-אקולוגי - מקרוסיסטם

Answer 16

מעגל רביעי: ההקשר התרבותי, אמונות, עמדות, ערכים ונורמות התנהגות המשותפים לבני האדם בחברה מסוימת

Question 17

מודל ביו-אקולוגי - כרונוסיסטם

Answer 17

מעגל חמישי: מהלך הזמן, שינויים, מעברים והשפעתם על ההתפתחות (מעבר לביה”ס, בגרות מינית, נישואין) ושינויים לא רגילים (מוות במשפחה, מחלה, גירושין וכ’ו)

Question 18

גורמי סיכון

Answer 18

גורמים בסביבתו של הלד או לעיתים בילד עצמו (תכונות, נטיות מולדות) שעלולים לפגוע בהתפתחות שלו או מגדילים את הסיכוי לסיכון התפתחותי

Question 19

סיכון התפתחותי

Answer 19

מצב שבו הילד נמצא בנתיב שמקשה עליו לעמוד במשימות התפתחותיות כמו שאר בני גילו. יש לו קשיי הסתגלות להשתלב ולפתח יכולות ומיומנויות באופן תקין.

Question 20

גורמי הגנה

Answer 20

כוחות אצל הילד או בסביבה שלו ששומרים עליו ומסייעים להתפתחות שלו וגורמים לתוצאות חיוביות (הסתגלות, יכולת עמידות וחסון)

Question 21

מודל אקולוגי - מאפיינים אישיים - גורמי סיכון

Answer 21

ליקויי למידה, הפרעת קשב, הפרעת התנהגות, ניכור, מרדנות, קשיים רגשיים, רגישות, קשיים בשפה, בידוד חברתי. התנהגויות סיכון: סמים, אלכוהול, שוטטות

Question 22

מודל אקולוגי - מאפיינים אישיים - גורמי הגנה

Answer 22

אינטילגנציה גבוהה, חברותיות, יכולות ויסות טובות, יכולת עמידות מולדת.

Question 23

מודל אקולוגי - מאפיינים משפחתיים - גורמי סיכון

Answer 23

התפרקות המשפחה, חד-הוריות, אבטלה, עוני, גירושין, מוות של מישהו קרוב, נכות, מחלות נפש, תקשורת לקויה, הזנחה, אלימות, סמים ואלכוהול, משבר בסמכות הורית עקב הגירה

Question 24

מודל אקולוגי - מאפיינים משפחתיים - גורמי הגנה

Answer 24

משפחה חזקה שמטפחת את הילד ועונה על הצרכים שלו מספקת לו משאבים רגשיים או כלכליים ומצליחה ליצור מעטפת המותאמת לצרכים שלו

Question 25

מודל אקולוגי - מאפייני קהילה ותרבות - גורמי סיכון

Answer 25

התרבות שהילד חי בה. הערכים, המשאבים שעומדים לרשות המשפחה, האם הילד יוצא מהבית ומסתובב בחברה עבריינית או בסביבת מצוקה, אוכלוסייה חלשה ברמת הקהילה

Question 26

מודל אקולוגי - מאפייני קהילה ותרבות - גורמי הגנה

Answer 26

צהרונים, חוגים, מערכות סיוע למשפחה, אוכלוסייה חזקה, אם יש לה משאבים או נורמות של טיפוח, עזרה.

Question 27

מודל אקולוגי - מאפייני חברה כללית - גורמי סיכון

Answer 27

מלחמה, רעב, אלימות, ניכור, קיצונות דתית, פערים חברתיים, דעות קדומות

Question 28

מודל אקולוגי - מאפייני חברה כללית - גורמי הגנה

Answer 28

אם מבחינת החברה והמדינה יש ניהול תקין ותנאים סוציאליים ועמידה בחוזה עם האזרחים שלה

Question 29

מהי התנהגות מאתגרת

Answer 29

הילדים לא תמיד יספרו על הקשיים והסיכונים בחייהם. התנהגות מאתגרת אותנו כסביבה חינוכית של הילד. קשיים בהסתגלות ובתפקוד מהווה בעצמה גורם סיכון.

Question 30

אופי התנהגות מאתגרת

Answer 30

הגדרת קשיי התנהגות מושפעת מציפיות הסביבה. יכולה להוות איתות מצוקה ודרך לביטוי רגשותיו של הילד. יכולות להיות סיבות הנובעות ממאפייניו האישיים של הילד או סביבתו

Question 31

קשיי התנהגות מוחצנים (קבוצת סיכון במסגרת החינוכית)

Answer 31

תוקפנות, כעס, התקפי זעם, גרימת נזק לרכוש, מריבות, אי שקט, פעלתנות יתר, אימפולסיביות הם למעשה התנהגות שמרתיעה את הסביבה ומקשה על הילד להשתלב בקבוצה.

Question 32

קשיי התנהגות מופנמים (קבוצת סיכון במסגרת החינוכית)

Answer 32

מפנימים כלפי עצמם את הקושי או הכעס והחרדה. (התוצאה יכולה להוביל לחוויה של דיכאון או חרדה, חוסר מוטיבציה לפעול. מתאפיינים בריסון צמי מוגזם, מווסתים את עצמם פנימה ולא מאפשרים לשחרר את מה שמרגישים וזה מוביל לחוסר יכולת להשתלב בקבוצה.)

Question 33

“התנהגויות מאתגרות” בסביבה החינוכית - מאפייני הילד

Answer 33

בעיות התפתחותיות, רפואיות, עיכובים, מזג, קשיי ויסות (רגשי/חושי/התנהגותי)

Question 34

“התנהגויות מאתגרות” בסביבה החינוכית - משפחה

Answer 34

הקשר המשפחתי, המצב המשפחתי, הקשר איתם והיחסים ביניהם

Question 35

“התנהגויות מאתגרות” בסביבה החינוכית - טיב ההתאמה

Answer 35

אם ילד לא מתאים הקבוצות הגדולות היוצרים פערים בין הילד לסביבה

Question 36

“התנהגויות מאתגרות” בסביבה החינוכית - ההקשר החינוכי

Answer 36

הבנת השפעות החוויה הקבוצתית על התנהגות הילד, היכולת של המערכת החינוכית להתאים את עצמה לצרכים של הילד, קשר מורה-ילד, קשיים במערכת החינוכית.

Question 37

בית הספר כמקדם גורמי הגנה

Answer 37

בית הספר הוא סביבה של התפתחות. יחסי מורה-תלמיד הם משאב שבעזרתו ניתן לחזק את הילדים ולהקטין רות של סיכון.