Wallon Flashcards

1
Q

Wallon afirma que os __________ marcam o crescimento da criança, despertando o interesse e o desejo de progressão intelectual, devido às exigências da vida em sociedade.

A

conflitos

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2
Q

O desenvolvimento humano é um processo de individuação _________, que acontece
desde o nascimento através da interação social.

A

crescente

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3
Q

A dimensão ___________ ocupa lugar central, tanto na
construção da pessoa quanto na construção do
conhecimento. Durante o estágio impulsivo emocional (primeiro ano de vida), o bebê é totalmente
dependente e recebe tudo de que precisa das outras
pessoas (mãe, pai, babá, educadora).

A

afetiva

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4
Q

Os _________ marcam o crescimento da criança,
despertando o interesse e o desejo de
progressão intelectual, devido às exigências da
vida em sociedade.

A

conflitos

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5
Q

A teoria desse autor é inspirada no materialismo
histórico _________, mas também na psicanálise
freudiana.

A

dialético

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6
Q

WALLON: A TEORIA DA EMOÇÃO

Embora a teoria vygotskiana estabeleça um claro embasamento sobre a temática da relação entre
afetividade e desenvolvimento cognitivo, um encontro de paradigmas, ou seja, a apresentação de outro ponto de vista, como o do médico, filósofo e
militante francês Henri Wallon (1879-1962) justifica-se pelo prolífico confronto teórico e
aprofundamento ____________.

A

analítico

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7
Q

Apesar da dimensão afetiva ocupar lugar
central na teoria walloniana, como em
nenhuma outra, o seu grande eixo é a questão
da ___________, posto que, para ele, o ato mental se
desenvolve necessariamente a partir
do ato motor.

A

motricidade

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8
Q

 Wallon estabelece uma tipologia do movimento, na
qual identifica-lhe duas funções: a ________ e a
postural. A primeira correspondendo ao
movimento visível, à mudança de posição do
corpo, ou de segmentos do corpo no espaço; a segunda, à manutenção da posição assumida (atitude) e à mímica.

A

cinética

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9
Q

A _________ do ato motor para o mental pode ser
acompanhada na evolução das condutas imitativas,
porém, entendendo-se por estas a imitação
simbólica, que aos poucos dará lugar à representação
em si.

A

transição

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10
Q

À afetividade compete à transição entre o
estado __________ do ser e sua etapa cognitiva,
racional;

A

orgânico

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11
Q

A ___________, que corresponde à primeira manifestação do psiquismo, propulsiona o desenvolvimento cognitivo ao instaurar vínculos imediatos com o meio social,
abstraindo deste, o seu universo simbólico,
culturalmente elaborado e historicamente
acumulado pela humanidade.

A

afetividade

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12
Q
Os instrumentos mediante os quais se
desenvolverá o aprimoramento intelectual são,
irremediavelmente, garantidos por estes
vínculos, estabelecidos pela consciência
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_.
A

afetiva

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13
Q

Por essa razão, que costumamos associar
transtornos emocionais ao comprometimento
do pensar reflexivo, bem como o inverso: a
produção da __________ ao tocante poder dos
grandes retóricos, onde o domínio no
manuseio de meios puramente representacionais é fator decisivo para garantir na geração de variantes emocionais.

A

emoção

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14
Q

Contudo, partimos da afirmação walloniana
de que toda alteração emocional corresponde a uma flutuação tônica, acrescentando a esta a atuação mecânica,_________, de excitação corporal, seja através de massagens, ou por meio de influências de
atividades rítmicas intensas, para o desencadear de reações emocionais.

A

periférica

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15
Q

Três diferentes naturezas assumidas pelas manifestações afetivo-emocionais:

1) de natureza química, _________;
2) de tipo mecânicomuscular
3) uma abstrata, representacional.

A

central

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16
Q
Alem das manifestações...
Hipotônica
\_\_\_\_\_\_\_\_\_
 ↓
De acordo com as varições no tônus
muscular
A

Hipertônica

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17
Q

As emoções de natureza ________ (tais como o
susto e a depressão) são consideradas redutoras do
tônus, visto que lhe conferem uma consistência
flácida, de caráter relaxado; por outro lado, as de
natureza hipertônica, geradoras do tônus, como a
cólera e a ansiedade, resultam num tônus rijo,
retesado, numa musculatura pétrea.

A

hipotônica

18
Q

A afetividade não é apenas uma das dimensões da
pessoa : ela é também uma fase do desenvolvimento, a
mais arcaica. O ser humano foi, logo que saiu da vida
puramente __________, um ser afetivo. Da afetividade
diferenciou-se, lentamente, a vida racional.

19
Q

Portanto, no início da vida, afetividade e

___________ estão sincreticamente misturadas, com predomínio da primeira.

A

inteligência

20
Q

No entanto para Wallon, essa predominância
é subjugada à intensa atividade ________,
porém, perdurando um longo estado de
reciprocidade, de forma que as aquisições de
cada uma repercutem sobre a outra decisiva
e permanentemente.

21
Q

A evolução afetiva está intrinsecamente ligada ao
desenvolvimento _________, visto que difere
sobremaneira entre uma criança e um adulto;

22
Q

De acordo com as etapas evolutivas da afetividade
que estabeleceu, a construção do ______ (sujeito) se
dá nos momentos dominantemente afetivos do
desenvolvimento, na interação com outros
sujeitos.

23
Q

Afetividade emocional

Centrípeta de construção exclusiva do eu,
circunscrita a manifestações __________,
inteiramente dependentes da presença
concreta do outro para o estabelecimento de
trocas afetivas.

Por exemplo, o caráter comunicativo dos
negligenciados movimentos impulsivos do
recém-nascido, pois a manifestação de uma
intencionalidade que os originam, qual seja,
a da satisfação de necessidades básicas,
pressupõe a existência de uma mediação
social subjacente.

A

somáticas

24
Q

Afetividade emocional

Essa afetividade impulsiva e emocional se
nutre pelo olhar, pelo contato físico e se
expressa em _________, mímica e posturas.

25
Afetividade simbólica Paralelamente ao desenvolvimento e ________ de competências necessárias ao posterior interesse pela exploração da realidade externa - com a gradual aquisição, pela inteligência, da função simbólica, através da utilização da linguagem, seja por via oral e depois escrita, dá-se a constituição de uma forma cognitiva de vinculação afetiva – a da afetividade simbólica. Ex. uma criança só poderá dizer-nos sobre o que está desenhando após concluí-lo, pois também não saberá do que se trata seu desenho se já não o fez.
maturação
26
Afetividade simbólica Esta afetividade se exprime por palavras e ideias e que por esta via pode ser nutrida. A troca afetiva, a partir desta integração pode se dar à distancia; deixa de ser indispensável a presença física das pessoas. ``` A afetividade do _________ incorpora os recursos intelectuais (a linguagem) desenvolvidos ao longo do estagio sensoriomotor e projetivo. ```
personalismo
27
Puberdade Integrando os progressos intelectuais realizados no estágio categorial, a afetividade se torna cada vez mais racionalizada, pois os sentimentos são elaborados no plano ________ (os jovens teorizam sobre suas relações afetivas). Exigências racionais se impõem às relações afetivas, através da valorização de noções tais como: respeito recíproco, justiça, igualdade de direitos etc.
mental
28
Estágios do Desenvolvimento Wallon ```  Impulsivo-emocional (0 – 1 ano)  Sensório-motor e projetivo (2 – 3;4 anos)  Personalismo (3;4 – 6 anos)  _______ (6 - puberdade)  Adolescência ```
Categorial
29
1) Impulsivo-emocional (0 – 1 ano) A predominância da afetividade orienta as primeiras reações do bebê às pessoas, as quais intermediam sua relação com o _______ físico. O recém-nascido não se diferencia do outro nem mesmo no plano corporal, por isso nesse período há a formação do eu corporal.
mundo
30
2) Sensório-motor e projetivo (2 – 3,4 anos) O interesse da criança se volta para a exploração sensório-motora do mundo físico. A aquisição da marcha possibilita-lhe maior autonomia na manipulação de objetos e na exploração de espaços. O termo projetivo deve-se à característica do funcionamento __________ neste período: ainda nascente, o pensamento precisa do auxílio dos gestos para se exteriorizar, o ato mental “projetase” em atos motores.
mental
31
2) Sensório-motor e projetivo (2 – 3;4 anos) Desenvolvimento da função __________ e da linguagem. Predominam as relações cognitivas com o meio (inteligência prática e simbólica). A consciência de si está inacabada e a personalidade não tem um contorno definido, é sincrética (indiferenciada). Ex. Refere-se a si na 3 pessoa (Pensamento sincretico: não separa a qualidade da coisa → Ex. Somente a mãe dela é Maria e não existe outra) Ex: a criança tem diálogos consigo mesma.
simbólica
32
3)Estágio do Personalismo (3;4 – 6 anos) Característica central é o processo de _________ de personalidade. A construção da consciência de si, que se dá por meio das interações sociais, reorienta o interesse da criança para as pessoas, definindo o retorno da predominância das relações afetivas.
formação
33
3) Estágio do Personalismo (3;4 – 6 anos) Fase da afirmação do eu (A criança adota o seu ponto de vista e se opõe aos demais). A criança se opõe a tudo aquilo que representa o não-eu; expulsa do eu o não-eu. “Idade da ______”: caracteriza-se pela exuberância e harmonia dos movimentos da criança e por seu empenho em obter admiração dos outros e dela mesma; forma de se auto-afirmar.
graça
34
3) Estágio do Personalismo (3;4 – 6 anos) Atividade da _________: a criança imita as pessoas que lhe atraem, incorporando suas atitudes e o seu papel social, num movimento de reaproximação ao outro que tinha sido negado. Processo necessário ao enriquecimento do eu e ao alargamento de suas possibilidades. Conflitos interpessoais marcam essa fase, visto que há um movimento de expulsão e incorporação do outro para ocorrer a formação do eu.
imitação
35
4) Estágio Categorial (6 anos – Puberdade) Devido a consolidação da função simbólica e a diferenciação da personalidade, realizadas no estagio anterior, há importantes avanços no plano da inteligência. Os progressos intelectuais dirigem o interesse da criança para as coisas, para o conhecimento e conquista do mundo _________, imprimindo às suas relações com o meio preponderância do aspecto cognitivo.
exterior
36
4) Estágio Categorial (6 anos – Puberdade) Pensamento categorial: possibilidade de pensar o real por meio de ______________.
categorias
37
5) Estágio da Adolescência Há uma necessidade de uma nova definição dos contornos da personalidade, desestruturados devido as modificações corporais resultantes da ação hormonal. Esse período traz à tona questões pessoais, morais e _________, numa retomada da predominância da afetividade. Predominância do conflito eu-outro que também ocorreu na fase personalista, mas com outra intensidade.
existenciais
38
 Nesses estágios há uma predominância funcional ou alternância funcional: 1) Há momentos predominantes _______ (subjetivos e de acúmulo de energia) Ex. Etapas da construção do eu mediante as relações com o mundo. 2) Há momentos predominantemente cognitivos (objetivos e de dispêndio de energia) Ex. Etapas em que a ênfase está na elaboração do real e no conhecimento do mundo físico.
afetivos
39
Um processo de ensino aprendizagem limitado ao desenvolvimento de algumas poucas habilidades, exigidas socialmente, através de atividades curriculares, onde predominam as de caráter lógico matemático, intelectualista-pragmático, estaria apenas obstruindo inestimavelmente o _____________ dos educandos.
desenvolvimento
40
Para Wallon, a _____________ é considerada um instrumento de sobrevivência do qual o bebê humano se utiliza para suprir a insuficiência da articulação cognitiva por meio da significação de sua atividade motora; o que a torna a primeira manifestação do psiquismo em busca de abstrair, compreender e utilizar-se do universo simbólico que o cerca.
afetividade