Utvecklingspsykologi

Question 1

Kronologisk ålder

Answer 1

1, 2, 3…

Question 2

Biologisk ålder

Answer 2

Åldrandets fysiska förändringar i kroppen. Tillväxt, organ och kroppssystem mognas och åldras småningom. Påverkar vår hälsa, fysiska förmåga och energinivåer.

Question 3

Psykologisk ålder

Answer 3

Hur gamla vi känner oss. Påverkas av vår fysiska hälsa, mentala förmåga, livsstil och attityd. Kan förändras beroende olika omständigheter. Beror också på hur vi jämför oss med andra i vår åldersgrupp.

Question 4

Social ålder

Answer 4

Hur vi passar in i samhället och agerar i relation till de förväntningar och normer som finns i vår ålder. Det kan handla om roller som student, arbetstagare, förälder eller pensionär. Vi anpassar oss till de sociala normerna för vår åldersgrupp, vilket kan inkludera saker som beteendemönster, kläder, fritidsaktiviteter och sättet vi kommunicerar på.

Question 5

Beskriv kortfattat Erikssons faser av psyokosocial utveckling

Answer 5

Identifierade åtta faser. Varje fas representerar en utvecklingskris, där varje kris kan ses som en konfliktfylld period. Hur dessa konflikter hanteras formar vår personlighet och påverkar hur bra vi hanterar nästa kris.

Question 6

Va fokuserar Erikssons teori på

Answer 6

Självständighetsutveckling och anpassning till en social värld.

Question 7

Anknytningsteori

Answer 7

Fokus på de emotionella banden mellan barn och deras primära vårdnadsgivare. Anknytningens betydelse för social och emotionell utveckling. Grundläggande principer: trygg bas, anknytningsbeteende och inre arbetsmodeller.

Question 8

Trygg bas

Answer 8

Barn använder sin vårdnadsgivare som en trygg bas för att utforska världen.

Question 9

Anknytningsbeteende

Answer 9

Gråt, klängande och sökande efter närhet som svar på separation eller hot.

Question 10

Inre arbetsmodeller

Answer 10

Mentala representationer av relationer som påverkar individens framtida relationer.

Question 11

Social inlärningsteori

Answer 11

Alfred Bandura. Beteenden kan läras genom att observera och imitera andra. Inre mentala processer är viktiga för detta lärande - och ren belöning och bestraffning kan inte förklara allt lärande.

Question 12

Kognitiva perspektivet

Answer 12

Fokuserar på hur människors tankeprocesser utvecklas och förändras över tid samt hur dessa processer påverkar våra beteenden och vår förståelse av världen.

Vi studerar hur individer lär sig, tänker, löser problem och förvärvar kunskap genom mentala processer såsom uppmärksamhet, minne, språk och resonemang.

Question 13

Sensmotorisk period (Piaget)

Answer 13

0 - cirka 2 år. Objektspermanens (ca 8 månader). Objekt, tid, rum och kausalitet. Inlärning genom sinnesupplevelser och motorik.

Question 14

Preoperationell period (Piaget)

Answer 14

Cirka 2 - 6 år. Utvecklar ett system och inre representationer av yttre ting och händelser. Tänkandet kretsar kring nuet. Egocentriskt. Imaginärt tänkande, irreversibelt tänkande.

Question 15

Konkret operationell period (Piaget)

Answer 15

Cirka 7 - 11 år. Kan tänka mer abstrakt, logiskt och ändamålsenligt. Problemlösning genom bakvänt tänkande. Förstår ironi i slutet av denna period. Fortfarande egocentriska. Kan tänka i omvänd ordning och dra nytta av detta för att lösa problem.

Question 16

Formellt operationell period (Piaget)

Answer 16

>

12. Systematiskt, logiskt och abstrakt tänkande. Hypoteser, värderar lösningar och ställer dessa mot varandra.

Question 17

Moderkakans/placentans funktion

Answer 17

Tar emot näringsämnen och syre från mammans blod och överför till fostret som mammans kropp gör sig av med. Skyddar fostret från många farliga substanser.

Question 18

Vad kan missbildningar/tillväxthämningar/funktionsnedsättningar bero på?

Answer 18

Genetiska faktorer, infektioner eller teratogena ämnen.

Question 19

FAS

Answer 19

Fetalt alkoholsyndrom. Vanligaste orsaken till fosterskador som går att förebygga. Specifika ansiktsdeformationer, neurologiska störningar och/eller beteendestörningar.

Question 20

Fördelar med att vår hjärna till stor del utvecklas efter födseln

Answer 20

Hjärnan blir bättre anpassad till den miljö barnet växer upp i. Människans hjärna blir mer flexibel. Vi behöver inte i samma utsträckning som andra djurarter förlita oss på en medfödd uppsättning reflexer och instinktsmässiga beteenden.

Question 21

Nackdelar med att vår hjärna till stor del utvecklas efter födseln

Answer 21

Växer vi upp i miljöer som inte tillgodoser våra behov, formas vi därefter. Risk att få skador i centrala nervssystemet vilket påverkar hjärnans fortsatta funktion på ett negativt sätt och ökar risken för utvecklingen av psykisk ohälsa hos barnet.

Question 22

Objektspermanens

Answer 22

(8 - 12 månader) Barnet förstår att saker och personer kan existera även om de inte är fysiskt närvarande

Question 23

Inre arbetsmodeller

Answer 23

Scheman organiserade utifrån mönster av tanke och handling

Question 24

Assimilering

Answer 24

-Innebär att individen tar in ny information eller erfarenheter och införlivar dem i redan existerande scheman (tankemönster eller kunskapsstrukturer)
-Barnet använder det den redan vet för att tolka något nytt

Question 25

Ackommondation

Answer 25

-Innebär att individen ändrar eller skapar ett nytt schema för att anpassa sig till ny information som inte passar in i det gamla schemat.
-Detta sker när individen inser att den tidigare förståelsen är otillräcklig

Question 26

3 betydelser av objektpermanens

Answer 26

-Markerar en övergång till mer avancerat tänkande
-Grunden för att förstå att världen är konstant och förutsägbar, trots att objekt inte alltid är synliga
-Det påverkar barnets förmåga till separation och anknytning, eftersom de börjar förstå att en förälder som går iväg inte har försvunnit för alltid

Question 27

Annat sätt än språk för barn att uttrycka sig (Eriksson)

Answer 27

Lek

Question 28

Viktig sak som utvecklas i lek

Answer 28

Samarbetsförmåga

Question 29

Fem olika sorters lekar

Answer 29

-Ensamlek
-Åskådarlek
-Parallellek
-Associationslek
-Samarbetslek

Question 30

När könsroller i leken upprätthålls - flickor

Answer 30

Övar och utvecklar förmågor som finmotorik, känsla för färg och form, kreativitet, koncentrationsförmåga, känslighet, empati, osjälvständighet och försiktighet

Question 31

När könsroller i leken upprätthålls - pojkar

Answer 31

Utvecklar färdigheter som grovmotorik, vetgirighet, mod, styrka, ledarskap och kombinationsförmåga

Question 32

Hur lär vi oss? (socialpsykologi)

Answer 32

Vår kultur färgar vår utveckling

Question 33

Hur lär vi oss? (biologisk psykologi)

Answer 33

Förutbestämda att kunna lära - kontextstyrt

Question 34

Hur lär vi oss? (behavioristiska perspektivet)

Answer 34

Konsekvens styr respons

Question 35

Konservation (preoperationella stadiet)

Answer 35

Bibehålla sin uppfattning av verkligheten även om yttre förhållanden ändrar sig

Question 36

Centrering (preoperationella stadiet)

Answer 36

Koncentrera sig på en idé åt gången

Question 37

Delad miljö

Answer 37

Yttre miljö som vi delar t.ex. med ett syskon

Question 38

Odelad miljö

Answer 38

Den inre miljön är de unika upplevelser varje person har utifrån den yttre miljön. Är unik för alla individer.

Question 39

Resiliens

Answer 39

God psykosocial funktion hos barn trots upplevelse av risk. “Normal funktion under onormala förhållanden”

Question 40

Lek (preoperationella stadiet)

Answer 40

-Barns personlighet utvecklas
-Socio-emotionell utveckling (utvecklar socialt samspel samtidigt som de lär sig förstå sina egna och andras känslor)
-Utvecklas intellektuellt och motoriskt
-Bearbetar tankar och känslor

Question 41

Empati och moralutveckling (preoperationella stadiet)

Answer 41

-3-4: Identifiera andras känslor och svara med grundläggande handlingar; trösta någon som är ledsen
-5-6: “Perspektivtagande” - förstå hur någon annan tänker, även om det skiljer sig från deras egen erfarenhet
-Sociala lekar, som rollspel, hjälper barn att öva sig på att sätta sig in i andras situationer och reflektera över relationer

Question 42

Kohlbergs moralutveckling (preoperationella stadiet)

Answer 42

“För-konventionella stadiet”. Konsekvenser, belöning och bestraffning. Regler. Med hjälp av vuxna börja internalisera grundläggande värden som ärlighet och omtanke. Konflikthantering med jämnar (dela leksaker). “Heteronorm moralitet” - uppleva regler som fasta.

Question 43

Theory of Mind (konkret operationellt stadie)

Answer 43

Stegvis börjar barnet förstå saker utifrån andras perspektiv:
-Att. se saker utifrån andras perspektiv
-Att bedöma andras avsikter
-Att förutsäga andra människors tankar och känslor genom att sätta sig in i den andres situation
-Förståelse för hur eget beteende påverkar andra

Question 44

ToM

Answer 44

Förmågan att känna igen andras avsikter och vad som ligger bakom det de gör, alltså att kunna skapa en förklaring till andras handlingar

Question 45

Socioemotionell utveckling - tillsammans med andra (konkret operationellt stadie)

Answer 45

-Under tidiga skolåren lär sig barnet identifiera egenskaper och förmågor i sig själv
-Erfarenheter av att lyckas och en inspirerande och konstruktiv respons hjälper till att bilda en positivt nyanserad realistisk uppfattning av sig själv och sina egna förmågor.
-Även erfarenheter av misslyckande och besvikelse är en del av utveckling.