UTVECKLINGSPSYKOLOGI Flashcards
Beskriv tre olika aspekter av utveckling:
● Fysisk - Inre och yttre kroppsliga förändringar
● Kognitiv - Mentala processer som ger information om omgivningen, medvetenhet om själv och andra.
● Socioemotionell - Personlighetsutveckling i samspel med andra, känslomässig och social utveckling.
Vad är viktigt att veta om utveckling?
4 olika aspekter
● Den är livslång
● Innebär både vinster och föluster
● Plastisk
● Ingår i ett historiskt/kulturellt sammanhang
TEORETISKA PERSPEKTIV
Nämn de perspektiv som är viktiga inom utvecklingspsykologi: (6 stycken)
- Inlärningsperspektiv
- Psykodynamiska perspektiv
- Kognitiva perspektiv
- Interaktionella perspektiv
- Utvecklingspsykologisk perspektiv
- Socialkonstrktionistiska perspektiv
TEORETISKA PERSPEKTIV
Vad innebär inlärningsperspektiv?
Inlärningsperspektiv handlar om behaviorism och social inlärning - Beteende är en följd av av miljöns inverkan, alltså stimulus & respons.
TEORETISKA PERSPEKTIV
Vad innebär psykodynamiska perspektiv?
Psykodynamiska perspektiv har att göra med psykoanalys, objektrelation och anknytning - beteende = tidigare erfarenheter i barndomen har en påverkan senare i livet. Alltså omedvetna krafter/drifter inom individen.
TEORETISKA PERSPEKTIV
Vad innebär kognitiva perspektiv?
Kognitiva perspektiv har att göra med hur tankar formas, utvecklas och formar beteendet.
TEORETISKA PERSPEKTIV
Vad innebär interaktionistiska perspektiv?
Interaktionistiska perspektiv har att göra med hur beteende-personlighet och identitet formas i samspel och interaktion med andra människor.
TEORETISKA PERSPEKTIV
Vad innebär utvecklingspsykologiska perspektiv?
Har att göra med hur individen utvecklas i samspel med sin sociala miljö (närmiljö, förskola/skola-samhälle) + olika systems påverkan.
TEORETISKA PERSPEKTIV
Vad innebär socialkontruktionistiska perspektiv?
Har att göra med hur “samhället”, kultur och sociala aspekter skapar individen och dennes utveckling.
LÅNGLIVADE KONTROVERSER.
Beskriv några kontroverser och hur vi bör tänka:
4 stycken
● Arv eller miljö? (Komplext samspel)
● Gravid eller språngvis utveckling?
● Tidiga eller sena erfarenheter? (Ömsesidig påverkan - de sena kan påverka de tidiga)
● Generell eller individuell? (Delvis generell men finns många individuella och sociokulturella variationer)
DEN FYSISKA UTVECKLINGEN.
Beskriv kortfattat (4 punkter) vad som är viktigt att veta om dem fysiska utvecklingen:
● Sinnen och enkla kroppsrörelser mognar först men vid stimulans utvecklas motsvarande områden i hjärnan.
● Omfattande brister på erfarenhet kan försena utvecklingen.
● Extraträning kan påskynda utvecklingen men upplevas som stress och överkrav.
● Alla barn medverkar till sin egen utveckling.
DEN KOGNITIVA UTVECKLINGEN.
Klassiska kognitiva teorier: “Piaget”
Beskriv:
● 0-2
● 2-6
● 7-12
● 12 ff
● 0-2 år, sensori-motoriska stadiet - barn tänker med sina sinnen och motoriska färdigheter.
● 2-6 år, pre-operstionellt tänkande - löser problem genom symboliskt tänkande (ej logiskt).
● 7-12 år, förstår logiska principer så länge de är kopplade till konkret verklighet.
● 12 ff, formellt-opperationellt stadie - förmåga att se det omöjliga i förhållande till det möjliga, resonera vetenskapligt, samordna olikartade idéer.
DEN KOGNITIVA UTVECKLINGEN
“VYGOTSKIJ”
Vad innebär proximal utvecklingszon/närutvecklingszon?
Det barnet kan göra på egen hand eller tillsammans med en vuxen.
Ska vara optimal - ej för nära och ej för långt bort.
Viktig! Barn har olika breda utvecklingszoner.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN
Vad innebär den? (2 aspekter)
Vilka är de tidigaste emotionella upplevelserna?
● Känslor, tankar och beteenden, personlighet, sociala relationer och anknytning.
● Föräldrar, uppfostran och familjemiljö, barnets temperament och social relation utanför familjen.
● 0-2 mån = rädsla och fruktan. Leende också tidigt. Socialt leende ca 6 veckor, 3 mån även skratt.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN.
Vad är viktigt att veta om självmedvetenhet?
Hur utvecklas det?
● Mitt/min och andra - grund för känslor av kärlek, närhet, skuld och skamm.
● Utvecklas gradvis (ca 8 mån) vart taf jag slut och du börjar? Ingen aning..
● 12 mån - ett annat barn är en egen person.
● Vi lär barnen vilka känslor de inte ska visa.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN.
Anknytning.
Vad innebär anknytning?
En primär biologisk funktion beroende av andra. Att ingå i ett socialt sammanhang.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN.
Anknytning.
Vad innebär anknytningsteorin?
Förklarar sambandet mellan barnet och närmaste vårdare.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN.
Anknytning.
Vad innebär anknytningsbeteendet och omvårdarbeteendet?
● Anknytningsbeteendet - underlättar för barnet att upprätthålla och upprätta fysisk närhet till föräldern (leende/gråt/krypa till föräldern)
● Omvårdnadsbeteendet - Förälderns gensvar på barnets signaler (tala lugnande/lyfta upp/krama).
☆ Är en ojämn relation där barnet knyter an till föräldern men föräldern är till för barnet.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN.
Beskriv anknytningsutvecklingens fyra faser:
- Social relation oberoende av person (0-2 mån) skiljer människor som kategori.
- Social relation till vissa personer (2-7 mån) känner igen vissa människor och utvecklar band till en eller flera.
- Aktivt kontaktbeteende (7 mån - 2 år) söker aktivt kontakt med utvalda personer; söker närhet och utforskar.
- Målinriktat beteende (2 år -) börjar på allvar förstå olika människor, känslor och avsikter.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN.
Trygg bas
Beskriv tre steg:
- Barnets relation till föräldern utvecklas under första levnadsåren till att bli mer selektiv.
- Mot slutet av första året fungerar anknytningspersonen som en trygg bas - barnet utforskar utifrån bas och återvänder under hot/fara
- Barn utan trygg bas tvingas utveckla strategier för beskydd.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN.
Har anknytningen en början och slut?
- Påbörjas vid 3 mån och etablerad vid 6-8 mån.
- Inget slut, fortsätter livet ut.
- Anknyter oftast även om omsorgen är bristfällig.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN.
Vad innebär otrygg undvikande anknytning?
(4 punkter)
● Barnet undviker närhet, är känslomässigt självförsörjande och söker inte emotionell kontakt.
● Lär dig de-aktivera anknytningssystemet som försvar mot avvisande.
● Vag upplevelse av egna och andras känslor.
● Utvecklas när föräldern är avvisande eller inte känslomässigt närvarande.
DEN SOCIOEMOTIONELLA UTVECKLINGEN.
Vad innebär ambivalent anknytning?
(3 punkter)
● Barnet är ängsligt/klängigt - spända, kroniskt osäkra och oroliga för att skiljas från förälder.
● ständigt kontaktsökande (anknytningssystemet ständigt aktivt) överväldigas av egna känslor.
● Förekommer i samspel när vuxen inte finns till hands, ibland är den där och ibland inte.
