Utvecklings- och personlighetspsykologi Flashcards
anknytningsfas
nr 1. Sociala relationer oberoende av person
0-2 mån, barnet kan urskilja konturer, ögonkontakt och får bekräftelse på att det existerar.
psykodynamiska
Bowlby
anknytningsfas
nr 2. Sociala relationer till specifika personer
psykoynamiska
Bowlby
2-7 mån, vid 2 mån kan barnet föredra sina föräldrar, vid 6 mån kan barnet se skillnaden på olika människor
psykodynamiska
Bowlby
anknytningsfas
nr 3. Aktivt kontaktbeteende gentemot utvalda personer
psykodynamiska
7 mån-2 år, barnet associerar människor med behagliga/obehagliga känslor, förstår att det kan påverka sin omgivning, utvecklar objektpermanens, kan själv förflytta sig, söka kontakt och närhet eller förflytta sig bort från den vuxne
Bowlby
begrepp
Objektpermanens
kognitiva
förmågan att förstå att ett objekt fortsätter att existera, även när man inte kan se det
kognitiva
anknytningsfas
nr 4. Målinriktade relationer
2 år och uppåt, barnet börjar förstå andras känslor och avsikter
begrepp
Assimilation
bemäktande av info och kunksap som inte ändrar individens scheman
annamande av kunskap och information som ej ändrar individens kognitiva
begrepp
Ackommodation
aktiv förändring som gör att en situation kan uppfattas och bemötas på ett nytt sätt
(kognitiva)
vad kallas förmågan att forma logiska tankar bundna till konkreta samt givna fenomen?
Jean Piaget
konkret tänkande
(kognitiva)
Att utföra tankeoperationer m hjälp av a…a begrepp, scheman, modeller, symboler och formler?
Jean Piaget
abstrakt tänkande
utvecklas enligt JP i de övre tonåren
(kognitiva)
Vad kallas tänkande som är vanligt hos yngre barn och kretsar till att olika ting har egen makt samt att barnen genom tankekraft kan tämja saker/människor?
Jean Piaget
magiskt tänkande
småbarns uppfattning, telepatiskt (tandfen, tomten, påskharen etc)
kognitiva
föreställningen att ting likt djur och människor kan reagera känslomässigt och ha goda/onda avsikter
Jean Piaget
animistiskt tänkande
utv under förskoleåren
(psykodynamiska)
förklara anknytningsteorin i 3 punkter
John Bowlby
- späbarn har ett medfött behov av att söka närhet/kontakt med andra människor.
- barnets överlevnad har byggt på dess förmåga att befinna sig nära en beskyddande vuxen.
- gråt, leende, kontaktsökane, separations- och främlingsrädsla har ökat barnets överlevnadschanser.
Bowlby
kognitiva
förklara teorin om kognitiv utveckling
Jean Piaget
Människan lär sig genom assimilation & ackommodation (anpassning) som vidare leder till att kognitiva mönster formas
stadie inom kognitiv utv
I: Sensomotoriskt stadie
vad kännetcknar?
Jean Piaget
0-2 år: Sinnen, motorik iakttagande, undersökande & objektpermanens
stadie inom kognitiv utv
II: Preoperationellt stadie
vad kännetecknar?
Jean Piaget
2-7 år: Egocentrisk, språkutveckling, animism, magiskt tänkande, fenomen hänger ihop, en dimension & objektkonstans
begrepp
Objektkonstans
kognitiva
förståelsen att oavsett vilken form något har så är det samma massa/mängd
samma mängd vatten i behållare med olika storlek /form
begrepp
Sociocentrism
Ökad förståelse kring att sätta sig in i andras situationer
stadie inom kognitiv utv
III: Konkreta operationernas stadie
vad kännetecknar?
Jean Piaget
7-12 år: Fortsatt språkutveckling (kategori), flera dimensioner samtidigt, hantering av siffror/bokstäver, förståelse av tid-rum-avstånd, normer+moral samt mer sociocentrisk
stadie inom kognitiva utv
IV: Formella operationernas stadie
vad kännetecknar?
Jean Piaget
12-16 år: Sociocentriskt tänkande, abstrakt & “livsplan”.
psykodynamiska
“trygg bas”
förklaring
trygg bas att utgå från vid utforskning av ovärlden
ofta en förälder
begrepp
Anknytning
psykodynamiska
kontakt med annan eller andra personer, viktigt för vår överlevnad
otrygg ank etc
vad menas med olika typer av anknytning?
psykodynamisk
trygg, otrygg, helt eller delvis saknar anknytning.
anknytningskvalite: hur väl en vuxen lyckats tillgodose barnets behov
psykodynamiska
Förklara den psykosociala utvecklingsteorin
Erik H. Erikssons teori om människors utveckling uppdelad i 8 faser. Varje fas innehåller en konflikt med ett neg och ett positivt utfall.
psykosociala utvecklingsteorin
I.tillit kontra misstro
Spädbarn 0-1,5 år: barn i fullständig beroendeställning till föräldrar. Beroende på hur väl barnets behov blir bemötta utv barnet en tillit/misstro mot omvälden, tillit kan leda till hopp
psykosociala utvecklingsteorin
II. självständighet kontra tvivel på den egna förmågan
Småbarn 1,5-3 år: barn som utvecklat grundläggande tillit till omvärlden separerar från föräldrarna för att utöva självständighet. Föräldrar som är överbeskyddande/stressade hindrar sina barn från utfroskning vilket leder till att barnet tvivlar på sin egna förmåga. En balansgång mellan frihet och skydd hjälper barnet att utveckla en viljestyrka.
psykosociala utvecklingsteorin
III. initiativförmåga kontra skuldkänslor
Förskoleåldern 3-5 år: självständigt barn kommer i takt med sin utv att uttrycka fler initiativ. Tillåts barnet utveckla sin initiativs förmåga kommer det få en känsla av meningsfullhet. Ett barn som hindras av vuxna som kritiserar idéer eller endast tycker barnet är jobbigt så kommer barnet att utv skuldkänslor över sina önskningar och börja undertrycka sin nyfikenhet+initiativ.
psykosociala utvecklingsteorin
IV. arbetsflit kontra underlägsenhetskänslor
Skolbarn 6-12 år: barn som anpassat sig väl till skolans struktur och scheman utv en stolthet över sitt arbetsflit, dessa barn som känner stolthet över det de åstadkommer utv en sänsla av kompetens. Barn som ej uppmuntras eller misslyckas utv en känsla av underlägsenhet.
psykosociala utvecklingsteorin
V. identitet kontra rollförvirring
Tonår 13-18 år: att finna sin identitet är att uppleva att det finns en kärna som är “jag” oavsett situation vilket leder till trofasthet. Misslyckas detta lider man av rollförvirring.
psykosociala utvecklingsteorin
VI. närhet kontra isolering
Yngre vuxenålder 19-30 år: förmågan att knyta nära relationer beror delvis på hur konflikter under tidigare stadier har lösts. Positiv självbild, tillit till andra människor etcc gör det lättare att knyta an medans negativ tidigare konfliktlösning kan leda till en känsla av tomhet och isolering.
psykosociala utvecklingsteorin
VII. produktivitet kontra stagnation
Medelåldern 30-50 år: Grunden som lades i yngre vuxenåldern ska nu få chans att blomma ut. Fokus skiftar från jaget till ex barn och omhändertagande. Om detta går bra upplever individen produktivitet. Om detta inte uppnåtts drabbas individen av en känsla av stillastående, stagnation.
psykosociala utvecklingsteorin
VIII. jagintegritet kontra förtvivlan
Ålderdomen 50 år och uppåt: ålderdomens konflikt blir att inse att halva livet har passerat, fysiska krafter avtar och inse att man år på väg mot döden. Acceptans av att allt inte blev som man ville men ändå kunna tänka tillbaka på sitt liv som meningsffullt är grunden för att individen utifrån sina erfarenheter ska utveckla den sista egenskapen, vishet. Om individen istället inte känner meningsfullhet och jagsammanhang blir den förtvivlad och fruktar döden.
psykodynamiska
Moratorium
identitetsutv
Marcia
Period av ständigt utforskade och experimenterande, inga defenitiva ställningstaganden. Perdiod av osäkerhet och få åtagaden. Känsliga, vacklande relationer till familj, pendlar mellan uppror och medgör. En övergångsfas mot en fullbordad identitet.
Ungdomar
psykodynamiska
För tidig identitet
identitetsutv
Marcia
Gjort ställningstaganden utan att först ha utforskat. Bestämda i sina åsikter, stark jagkänsla dock svag identitet och sårbarhet för kommande livskriser. Oktritiskt övertagande av värderingar från föräldrar/andra auktoriteter, ofta konservativa och rigida. Står familjen nära, svårt att skilja sig från dem, tenderar att i samspel med andra skapa ytliga och stereotypa relationer.
Ungdomar
psykodynamiska
Identitetsförvirring
identitetsutv
Marcia
Undviker att utforska olika alternativa roller/perspektiv och har inte heller funnit giltliga värderingar att göra till sina egna. En del av dem flyter genom livet medans andra lider av ensamhet och en känsla av att sakna en inre kärna/ verklig jagupplevelse. Denna grupp har sämre psykisk anpassning jämfört med övriga tre grupper.
Ungdomar
psykodynamiska
Fullbordad identitet
identitetsutv
Marcia
Har etablerat en sammanhängande känsla av identitet. De har prövat flera olika roller och själva tagit ställning till dessa, den mest mogna och utvecklade identitetsnivån. Individer i denna grupp reflekterar över sina handlingar och mål och är beredda att förändra dessa vid behov. De rättar sig inte enbart efter andras önskemål.
Ungdomar
