UNIDAD UNO

Question 1

Autoridad

Answer 1

Cuando utilizamos el método de autoridad, algo es considerado verdadero debido a la tradición o porque alguna persona distinguida señala que es verdad

Question 2

Racionalismo

Answer 2

Solo utiliza el raciocinio para llegar al conocimiento
Supone que si las premisas son sólidas y el razonamiento se realiza de manera correcta y de acuerdo con las reglas de la lógica, entonces las conclusiones serán verdaderas

Question 3

Intuición

Answer 3

Comprensión repentina (idea esclarecedora que aparece en nuestra consciencia de forma súbita como un todo)

Question 4

Población

Answer 4

Conjunto completo de individuos, objetos o puntajes que el investigador tiene interés en estudiar.

Question 5

Muestra

Answer 5

Subconjunto de la población

Question 6

Variable

Answer 6

Cualquier propiedad o característica de algún evento, objeto o persona que puede arrojar diferentes valores en distintos momentos, según las condiciones presentes

Question 7

Variable independiente

Answer 7

En un experimento, es aquella que es manipulada de manera sistemática por el investigador

Question 8

Variable dependiente

Answer 8

En un experimento, es aquella que el investigador mide para determinar el efecto de la variable independiente

Question 9

Datos o puntajes en bruto o puntajes originales

Answer 9

Las medidas que se realizan en los sujetos

Question 10

Estadístico

Answer 10

• Número calculado con los datos de la muestra que cuantifica una característica de dicha muestra
• Medida descriptiva de la muestra

Question 11

Parámetro

Answer 11

• Número calculado con los datos de la población que cuantifica una característica de dicha población
• Medida descriptiva de la población

Question 12

¿Cuál es la diferencia entre estadístico y parámetro?

Answer 12

Un estadístico se calcula sobre una muestra y un parámetro sobre una población

Question 13

¿De qué depende que un estudio se inicie como exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo?

Answer 13

• El estado del conocimiento sobre el problema de investigación, mostrado por la revisión de literatura.
• Perspectiva que se pretenda dar al estudio.

Question 14

Estudios de alcance exploratorio

Answer 14

Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, novedoso, desconocido, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes

Question 15

Los estudios exploratorios son como…

Answer 15

Realizar un viaje a un sitio desconocido, del cual no hemos visto ningún documental ni leído ningún libro, sino que simplemente alguien nos hizo un breve comentario

Question 16

Valor del alcance exploratorio

Answer 16

• Para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos
• Obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa

Question 17

Estudios de alcance descriptivo

Answer 17

• Describir fenómenos, situaciones, contextos y sucesos; detallar cómo son y se manifiestan
• Se busca especificar propiedades, características y perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis
• Pretenden medir o recoger información sobre los conceptos o las variables a las que se refieren
• Dar un panorama o contar con una fotografía del fenómeno al que se hace referencia

Question 18

Valor del alcance descriptivo

Answer 18

Útiles para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación

Question 19

Estudios de alcance correlacional

Answer 19

Tienen como finalidad conocer la relación o grado de asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en una muestra o contexto particular

Question 20

Valor del alcance correlacional

Answer 20

Saber cómo se puede comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables vinculadas
Tiene, en alguna medida, un valor explicativo, aunque parcial

Question 21

Relación espuria

Answer 21

Dos variables estén aparentemente relacionadas, pero que en realidad no sea así

Question 22

Estudios de alcance explicativo

Answer 22

• Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimieno de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder por, establecer las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales que se estudian
• Su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta o por qué se relacionan dos o más variables

Question 23

Tipos de diseños

Answer 23

• Investigación experimental (preexperimentos, experimentos puros y cuasiexperimentos)
• Investigación no experimental (transversales y longitudinales)

Question 24

Diseño

Answer 24

Plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea con el fin de responder al planteamiento del problema

Question 25

Diseños experiementales

Answer 25

Se utilizan cuando el investigador pretende establecer el posible efecto de una causa que se manipula

Question 26

Pasos de un experimento

Answer 26

1. Decidir cuántas variables independientes y dependientes deberán incluirse
2. Elegir los niveles o madalidades de manipulación de las variables independientes y traducirlos en tratamientos experimentales
3. Desarrollar el instrumento para medir las variables dependientes
4. Seleccionar una muestra de casos o personas del tipo o perfil que nos interesa
5. En el caso de que sean individuos, reclutarlos
6. Seleccionar el diseño experimental o cuasiexperimental apropiado para nuestras hipótesis, objetivos y preguntas de investigación
7. Planear cómo vamos a manejar a los participantes
8. En el caso de cuasiexperimentos, analizar cuidadosamente las propiedades de los grupos intactos
9. Aplicar las prepruebas, los tratamientos y las pospruebas

Question 27

¿Cuáles son los tres requisitos de un experimento?

Answer 27

1. La manipulación intencional de una o más variables independientes
2. Medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente
3. Control o validez interna de la situación experimental

Question 28

Para que una variable se considere independiente debe cumplir tres requisitos:

Answer 28

1. Que anteceda a la independiente
2. Que varíe o sea manipulada
3. Que esta variación pueda controlarse

Question 29

Modalidades de manipulación en lugar de grados

Answer 29

Exponer a los grupos experimentales a diferentes modalidades de la variable, pero sin que esto implique cantidad

Question 30

Control en un experimetno

Answer 30

Contener la influencia de otras variables extrañas en las variables dependientes, para conocer si en realidad las variables independientes que nos interesan tienen o no efecto en las dependientes

Question 31

Grados de manipulación de la variable independiente

Answer 31

Presencia o ausencia

Question 32

Grupo experimental

Answer 32

El que recibe el tratamiento o estímulo experimental

Question 33

Validez interna

Answer 33

Grado de confianza que se tiene de que los resultados del experimento de interpreten adecuadamente y sean válidos (se logra cuando hay control)

Question 34

La variable dependiente no se manipula, sino que

Answer 34

se mide para ver el efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella

Question 35

Validez externa

Answer 35

Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a situaciones no experimentales, así como a otras personas, casos y poblaciones

Question 36

En los diseños cuasiexperimentales…

Answer 36

Los sujetos no se asignan al azar a los grupos ni se emparejan, sino que dichos grupos ya están conformados antes del experimento: son grupos intactos