Unidad 3 Flashcards
Competencias comunicativas
Condicionamientos (experiencias propias y ajenas, hábitos, valores) que cada persona haya tenido que resultan en distintas capacidades para comunicarse y establecer vínculos comunicativos. Tipos:
- lingüística
- socio-lingüística
- pragmática
Competencias lingüísticas
Conocimiento de los recursos formales de una lengua y la capacidad para utilizarlos
1. Comp. léxica: conocimiento y uso del vocabulario. (Léxicos y gramaticales)
2. Comp. gramatical: conocimiento y uso de la morfología y sintaxis de una lengua
3. Comp. semántica: conciencia y control de la organización del significado (sinón, refer)
4. Comp. fonológica: conocimiento y destreza en la percepción y producción de fonemas, acento y ritmo
5. Comp. ortográfica: conocimientos ortográficos
6. Comp. ortoépica: capacidad para articular una pronunciación partiendo de una forma escrita
Competencia socio-lingüística
Dimensión social del uso de la lengua(fenómeno socio-cultural)
- marcadores lingüísticos de relaciones sociales (cómo se saluda, turno de la palabra)
- normas de cortesía (regalos, favores)
- expresiones de sabiduría popular (refranes, graffiti, modismos)
- diferencias de registro (formal, informal, familiar)
- dialecto y acento (clase social, nacionalidad, grupo étnico, ocupación, educación)
Competencia pragmática
Conocimiento de una lengua respecto principios según los cuales los mensajes se estructuran y se organizan y como llevan a cabo funciones.
1. Comp. discursiva: capacidad para ordenar oraciones en secuencias para producir textos coherentes. (Progresión temática, estilo, registro, cohesión, organización)
2. Comp. funcional: empleo de discursos orales y textos con fines comunicativos concretos. (Buscar info, expresar actitud relacionada con el conocimiento, modalidad, voluntad, emociones y moral, persuadir a través de consejos, presentarse, saludar.)
Coherencia textual
• Global o profunda: propiedad semántica del texto que le permite ser percibido como unidad, cuyas partes están relacionadas entre sí. Van Dijk: un discurso tiene coherencia global si se le puede asignar un tema/asunto (macroestructura semántica)
• Superficial o cohesión: se explicita a través de relaciones léxicas y gramaticales entre las diversas partes del texto.
Procedimientos de cohesión GRAMATICALES
- Referencia: remiten a otro elemento del cotexto o contexto situacional.
- exofórica
- endofórica: anafórica(antes) o carafórica - Conectores: enlazan partes del texto
- aditivos (y, e, ni, además, también)
- disyuntivos (o, u)
- adversativos (pero, aunque, mas, sino, sin embargo, en cambio, por más que)
- consecutivos (por lo tanto, por ende, en consecuencia, de modo que, pues)
- causales (porque, ya que, dado que, debido a que, puesto que)
- temporales (entonces, luego, mientras, apenas, un poco después, antes que)
- espaciales (desde allí, a donde, desde donde, hacia allí, por donde)
- condicionales (si, siempre que, con tal que, a condición que, con solo que) - Elipsis: omitir para evitar redundancia
- nominal
- verbal
- de una oración
- contextual
Procedimientos de cohesión LÉXICOS
- Repetición: recurrencia
- Cuasi-réplica: afirmó-afirmación
- Sinonimia: casa-vivienda
- Hiperonimia>hiponimia: árboles frutales: higuera, naranjo
- Antonimia: vincular elementos a partir del uso de antónimos (frío-caliente)
- Palabra generalizadora: resume, más amplio que los hiperon. (Problema)
- Cadena semántica: mismo campo semántico (choque, ambulancia, urgencias)
- Encapsulador: hecho, acontecimiento, situación, problema
- Series ordenadas: enumeración. (En el <piso> habían <lápices, ropa, vasos>)</piso>
Comunicación Jackobson
Retoma la teoría de Shanon, elementos de la comunicación:
1 emisor
2 receptor
3 mensaje
4 contacto (canal)
5 código
6 contexto
Comunicación Escandell Vidal
Cree que hay limitaciones en la teoría de Jackobson, elementos:
1 emisor
2 destinatario
3 situación
4 enunciado
5 intención
6 relación entre los interlocutores (edad, conocimientos, roles)
Limitaciones del modelo de Shanon
- no basta con compartir el código
- incidencia de la situación comunicativa, el tema, el género
- características psicológicas
- competencias cultural e ideológica
- capacidad de emplear gestos, mímicas
Géneros discursivos
Perspectiva socio-cultural:
1. Literario
2. Publicitario
3. Humorístico
4. Contacto social
5. Directivo
6. Periodístico
7. Administrativo y jurídico
8. Laboral y comercial
9. Científico-cultural
Tipos de texto
Perspectiva lingüística
1. Narrativa: narra, cuenta, relata
2. Argumentativa: opina
3. Expositiva: informa. Tiene otras “subestructuras” (expositiva, descriptiva)
4. Descriptiva: caracteriza propiedades, aspectos, partes
5. Instructiva: pasos a seguir
6. Dialogal: interacción
