UNIDAD 1: Estructura de la formación profesional

Question 1

¿Qué es el SNCFP?

Answer 1

Conjunto de instrumentos y acciones necesarias para desarrollar la integración de las ofertas de la FP.

Question 2

¿Para qué sirve el SNCFP?

Answer 2

Potenciar una población activa cualificada

Question 3

¿Cuál es la finalidad del SNCFP?

Answer 3

Fomentar la formación a lo largo de la vida

Question 4

¿Cuáles son las acciones fundamentales del SNCFP?

Answer 4

1. Información y orientación profesional.

2. Evaluación permanente

Question 5

¿Con qué instrumentos cuenta el SNCFP? Define cada instrumento.

Answer 5

1. CNCP: Familia profesionales, módulos y competencias.

2. CMCP: Módulo formativo-Unidades de competencia

Question 6

¿Cuáles son los soportes básicos del SNCP? Define cada soporte.

Answer 6

1. INCUAL. Apoya al CGFP para conseguir los objetivos. Sus funciones son definir, elaborar y actualizar el SNCFP, CNCP, CMFP
2. CGFP. Adscrito al Ministerio de Trabajo. Órgano consultivo de participación y asesoramiento.

Question 7

Anteriormente, se diferenciaban tres tipos de formación profesional. ¿Cuáles son?

Answer 7

Formación profesional reglada
Formación profesional ocupacional
Formación profesional continua

Question 8

¿Dónde está integrada la Formación Profesional Reglada?

Answer 8

En el sistema educativo LOGSE, LOE, LOMCE y Catálogo de Títulos profesionales.

Question 9

¿De quién es competencia la Formación Profesional Reglada?

Answer 9

De la Administración pública

Question 10

¿A quién va dirigida la Formación Profesional Ocupacional?

Answer 10

A la inserción de trabajadores/as en paro.

Question 11

¿De quién es competencia la Formación Profesional Ocupacional?

Answer 11

Es competencia de la Administración laboral

Question 12

¿A qué esta destinada la Formación Profesional Continua?

Answer 12

Destinada a la actualización de las competencias

Question 13

¿Por quién está regulada la Formación Profesional Continua?

Answer 13

Está regulada por los Sistemas Bipartitos y Tripartitos

Question 14

Enumera los inconvenientes que tenía dicha división de la Formación profesional, anteriormente:

Answer 14

1. Falta de reconocimiento de cualificación
2. Imposible usar vías disponibles
3. Desconexión entre las vías de formación
4. Desconexión de la formación profesional con el sector productivo.

Question 15

¿Qué regula el CNCP?

Answer 15

La formación profesional ocupacional y la formación profesional reglada.

Question 16

¿Cuáles son los objetivos principales del CNCP?

Answer 16

1. Adecuar la FP al sistema productivo.
2. Integrar las ofertas de formación profesional.
3. Ejercer como referente para la evaluación y el reconocimiento de las competencias adquiridas por vías informales y formales.
4. Elevar la calidad de la formación profesional
5. Facilitar el ajuste entre la oferta y la demanda de trabajo.
6. Fomentar la cualificación de la población activa.
7. Mejorar la información y orientación profesional.
8. Potenciar la calidad y evaluación.

Question 17

¿Cuál es la estructura del CNCP?

Answer 17

Formada por 26 familias profesionales y 5 niveles de cualificación

Question 18

¿Qué es la cualificación profesional?

Answer 18

Conjunto de instrumentos y acciones necesarias para desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional, mediante CNFP.

Question 19

¿Cuál es la estructura de las cualificaciones profesionales?

Answer 19

• Datos de identificación
• Competencia general
• Entorno profesional

Question 20

¿Qué son las competencias profesionales?

Answer 20

Conjunto de capacidades y conocimientos que permiten la actividad profesional.

Question 21

¿Cuál es la estructura de las unidades de competencias?

Answer 21

• Datos de identificación
• Relaciones profesionales (RP) y criterios de realización (CR).
• Contexto profesional

Question 22

¿Qué son las capacidades?

Answer 22

Recursos y aptitudes que poseerá una persona al finalizar el módulo formativo y que le permitirán desempeñar una tarea.

Question 23

¿Qué son los criterios de evaluación?

Answer 23

Permiten valorar los conocimientos aptitudes y habilidades adquiridas por el alumno durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Question 24

¿Cuántos niveles de cualificación hay?

Answer 24

5

Question 25

Nivel 1

Answer 25

Actitudes de trabajo simples y procesos normalizados. Conocimientos teóricos y capacidades prácticas limitadas.

Question 26

Nivel 2

Answer 26

Actitudes profesionales: capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias.
Trabajo d ejecución: autónomo en dichas técnicas.
Conocimientos iniciales: equivalente al Graduado en Educación Secundaria.

Question 27

Nivel 3

Answer 27

Competencia: dominio de ciertas técnicas y autonomía
Trabajo: Técnico-especializado
Conocimientos iniciales: Bachiller

Question 28

Nivel 4 y 5

Answer 28

Conocimientos iniciales: Universitarios y no están recogidos en CNCP

Question 29

¿Por qué abreviatura fue modificada la LOE?

Answer 29

LOMCE (2013)

Question 30

¿Qué novedad se incorpora en la LOMCE?

Answer 30

La formación profesional dual y la formación profesional básica

Question 31

¿Qué ciclos comprende la Formación Profesional en el sistema educativo?

Answer 31

Formación profesional dual, formación profesional básica (sustituye a los PCPI), formación profesional de Grado Medio, formación profesional de Grado Superior y Curso especializado.

Question 32

¿Por qué tipo de formación fue sustituido los PCPI?

Answer 32

Por la formación profesional básica

Question 33

Enumera las características de la formación profesional basica

Answer 33

Obligatoria y gratuita, el docente orienta y propone, obtiene cualificación Nivel 1 (CNCP), quién supere esta formación podrá acceder a la FP de Grado Medio y la formación impartida se estructura en módulos profesional, y en materias y bloques.

Question 34

¿Cuántas familias se agrupan en los ciclos formativos?

Answer 34

Se agrupan 26 familias profesionales

Question 35

¿Por qué módulos profesionales están formados los ciclos formativos?

Answer 35

Módulos asociados a unidades de competencia del CNCP, módulo de empresa e iniciativa emprendedora, módulo de formación y orientación laboral, módulo de formación en centros de trabajo y módulo de proyecto (Grado Superior).

Question 36

Define formación profesional para el empleo (FPE)

Answer 36

Instrumentos y acciones que se extienden entre Empresa – Trabajadores ocupados y desempleados que responda a las necesidades y desarrollo de la economía.

Question 37

Finalidad de la Acción Formativa

Answer 37

Adquirir y mejorar en competencias y cualificaciones profesionales.

Question 38

Enumera las diferentes modalidades en que se puede impartir formación y cuántos alumnos pueden tener como máximo en cada modalidad.

Answer 38

• Presencial: 25 alumnos
• A distancia: Usamos medios telemáticos, 80 alumnos
• Teleformación: 80 alumnos
• Formación mixta: Presencial + teleformación

Question 39

¿Cómo pueden ser las tutorías?

Answer 39

• Presenciales: pueden ser individual o grupal.

- No presenciales: por teléfono o correo.

Question 40

¿Cómo pueden impartirse los certificados de profesionalidad?

Answer 40

Presencial y teleformación.

Question 41

¿Qué es el Programa Formativo?

Answer 41

Acción formativa, general o específica, que capacita para el desempeño de las competencias profesionales que son requeridas para la ejecución de una actividad laboral.

Question 42

¿Qué es el fichero de especialidades?

Answer 42

Conjunto de especialidades formativas ordenadas por familias profesionales que constituye la oferta formativa del SEPE.

Question 43

Explica las clases de actuaciones formativas programadas.

Answer 43

1. • Las propias del puesto de trabajo. Desarrolla una actividad profesional completa (Curso de Formador Profesional).
2. • Especificas: Para mejorar en aspectos concretos: manejo de aparatos, procedimientos de trabajo. (Curso de Diseño de Medios Didácticos).
3. • Formación complementaria: Perfecciona y enriquece el desempeño de una tarea. (Prevención de Riesgos Laborales).

Question 44

¿Cuáles son los datos que se incluyen en un Programa Formativo?

Answer 44

• Título del curso o certificados de profesionalidad
• Código de identificación
• Datos generales: Familia profesional, denominación del curso, código, tipo de curso, objetivo general, requisitos del profesorado, requisitos de acceso al alumnado, número de alumnos, relación de módulos formativos, duración, instalaciones, equipos y materiales.

Question 45

¿Cómo se adquieren las competencias profesionales de la ocupación en los Proyectos Formativos en la Formación en Alternancia con el empleo?

Answer 45

Mediante el proceso mixto, de empleo y formación, permite al trabajador compatibilizar el aprendizaje formal con la práctica profesional en el puesto de trabajo.

Question 46

¿Qué engloban los Proyectos Formativos en la Formación en Alternancia con el empleo? ¿A quién está destinado este tipo de formación?

Answer 46

• Los contratos de formación
• Los programas públicos de empleo-formación realizados por la Administración Públicas.
  (Escuelas – taller y casas de oficios (16-25 años), talleres de empleo (mayores de 25 años).
  Este tipo de formación está destinada, por un lado, a trabajadores que tengan un contrato de formación, y por otro lado, a personas que estén en situación de desempleo.

Question 47

¿Qué es la Formación Profesional Dual?

Answer 47

Conjunto de acciones e iniciativas formativas que, en corresponsabilidad de la empresa, tiene por objeto la cualificación profesional de la persona, armonizando el proceso E-A entre centro educativo y centro de trabajo.