Types de devis Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un devis de recherche?

A

Plan d’ensemble qui représente les activités à accomplir ou les conditions particulières à appliquer dans la conduite de la recherche.

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2
Q

Quel est le contenu des devis de recherche?

A

1-Définition des concepts
2-Opérationnalisation des concepts
3-Collecte des données
4-Analyses prévues
5-Validité du devis, des mesures et possibles biais

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3
Q

Quelles sont les caractéristiques à considérer dans un devis de recherche?

A

1-Temporalité (transversale vs. longitudinale)
2-Visée (descriptive, corrélationnelle, causale)
3-Contrôle expérimental (avec ou sans)

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4
Q

Qu’est-ce qu’une étude transversale?

A

-Un seul temps de mesure
-Impossible de distinguer antécédence (risque de causalité inversée)
-Estimation d’association plutôt que de causalité

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5
Q

Qu’est-ce qu’une étude longitudinale?

A

-Mesures répétées
-Antécédence: permet d’estimer effet

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6
Q

Sur quoi repose l’estimation de causalité?

A

Sur le devis, pas sur la mesure.

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7
Q

Quelles sont les 3 visées du devis de recherche?

A

1-Descriptive: estimer prévalence des facteurs
2-Corrélationnelle: estimer association
3-Causale: estimer l’effet associée à un changement

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8
Q

Qu’est-ce que la confusion?

A

-Lorsqu’on confond l’effet d’un facteur avec celui d’un autre facteur

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9
Q

Quelles sont les stratégies de contrôle de la confusion?

A

1-Randomisation (assignation aléatoire à un groupe)
2-Homogénéité (échantillon = un groupe homogène pour par que d’autres facteurs aille effet sur facteur observé)
3-Appariement (analyse différence entre paires d’individus ayant un facteur confondant en commun)
4-Devis croisé (chaque personne est son propre témoin, exposé aux conditions comparées)
5-Ajustement statistique (élimine facteurs confondants et isole association entre les facteurs d’intérêt)
6-Blocage (assure une distribution uniforme des facteurs confondants entre les groupes comparés)

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10
Q

Qu’est-ce qu’une enquête transversale?

A

-Étude de prévalence (Nombre de cas d’une maladie dans une population, inclut anciens et nouveaux cas)
-Un seul temps de mesure
-Risque de causalité inversée

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11
Q

Qu’est-ce qu’une étude de cohorte?

A

-Enquête longitudinale (+2 temps de mesures)
-Individus groupés selon les niveaux d’exposition (exposés ou non)→les cas sont retirés de la cohorte au T1 (étude transversale)
-On observe le nombre de cas qui apparaissent et on compare l’incidence des groupes (incidence = nb de nouveaux cas dans une période donnée).

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12
Q

Une étude de cohorte peut être prospective ou rétrospective. Qu’est-ce que cela veut dire?

A
  • Prospective : l’exposition a eu lieu (ou non) mais l’apparition des cas n’est pas amorcée
  • Rétrospective : tous les évènements ont eu lieu (exposition et survenue des cas)
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13
Q

Qu’est-ce qu’un essai contrôlé randomisé (ECR)?

A

-Étude de cohorte fermée menée dans des conditions expérimentales
-L’appartenance à un groupe (exposé ou non) est établie au hasard = meilleur devis pour éviter confusion. On observe ensuit l’effet d’une intervention
-essai clinique (contexte contrôlé) vs communautaire (contexte réel)

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14
Q

Qu’est-ce qu’une étude de cas témoin?

A

Inverse d’étude cohorte ou ECR
-On compare la proportion de personnes exposées entre le groupe de cas et le groupe témoin

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15
Q

Qu’est-ce qu’une étude pré/post?

A

-Comparaison avant et après une exposition à une intervention
-Plusieurs déclinaisons: avec ou sans groupe témoin, un même groupe est exposé successivement à différentes conditions, plusieurs conditions expérimentales (plusieurs niveaux d’exposition), etc.

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16
Q

Qu’est-ce qu’une étude écologique?

A

Les unités d’analyse sont des groupes et non des individus
-sujettes à l’erreur écologique (association observée à l’échelle des groupes n’est pas représentative des individus)