Troubles spécifiques des apprentissages

Question 1

Quels sont les 3 caractéristiques du dysfonctionnement dans les troubles d’apprentissages spécifiques

Answer 1

-D’origine neurologique
(facteur héréditaire, génétique, neurobiologique; dommage cérébral)

-Permanent
(persiste et résiste aux interventions/rééducation)

-Manifestations varient durant la vie

Question 2

3 domaines des troubles de l’apprentissage

Answer 2

-lecture
-écriture
-mathématiques

Question 3

3 troubles fréquemment associés aux troubles spécifiques des apprentissages

Answer 3

-tdah
-trouble du langage
-trouble développemental de la coordination

Question 4

Quels sont les 3 critères généraux du diagnostic d’un trouble spécifique des apprentissages?

Answer 4

Difficultés à apprendre et à utiliser des compétences scolaires comme en témoigne la présence d’au moins 1 symptôme

*ayant persisté pendant au moins 6 mois

*malgré la mise en place de mesures ciblant ces difficultés

Question 5

Trucs à considérer pour évaluer la différence entre retard/difficulté/trouble

Answer 5

-Performance par rapport à la norme
-Évolution de la performance (habileté) dans le temps
-Réponse à l’intervention

Question 6

Est-ce que l’intervention va avoir un effet dans retard?

Answer 6

oui

Question 7

Est-ce que l’intervention va avoir un effet dans trouble?

Answer 7

non (pas vraiment) reste encore très difficile

Question 8

3 paliers d’intervention

Answer 8

-soutien universel
-soutien ciblé
-soutien individualisé

Question 9

Critères tb spécifique apprentissage avec atteinte de la lecture

Answer 9

-Exactitude du décodage (lecture de mots)
-Vitesse de lecture (fluence)

compréhension lecture (pas critère diagnostique de la dyslexie, plutôt conséquence

Question 10

critères tb apprentissages sécifiques atteinte expression écrite

Answer 10

-exactitude de l’épellation et orthographe
-atteinte en grammaire et ponctuation

organisation et clarté de l’expression écrite

Question 11

signification dys

Answer 11

trouble de

Question 12

critères tb apprentissages spécifiques avec déficit calcul

Answer 12

-sens du nombre
-mémorisation de faits arithmétiques
-calcul exact ou fluide

raisonnement correct

Question 13

quels sont les deux axes du quotient intellectuel de la wisc

Answer 13

1. raisonnement/ fonctions instrumentales (efficacité mentale)
2. verbal/visuel

Question 14

Indice de raisonnement verbal

Answer 14

Indice de compréhension verbal

Question 15

Indice de fonctions instrumentales verbales

Answer 15

Indice de mémoire de travail

Question 16

Indices de raisonnement visuel

Answer 16

-Indice de raisonnement fluide
-Indice visuo-spatial

Question 17

Indice fonctions instrumentales visuel

Answer 17

Indice de traitement de l’information

Question 18

2 types de comparaisons qi wisc

Answer 18

-intermodalité (verbal vs visuel)
-selon la nature des tâches (raisonnement vs fonctions instrumentales)

Question 19

Définition dyslexie

Answer 19

Trouble persistant de l’acquisition et de l’automatisation de la lecture

Question 20

Est-ce qu’il peut y avoir de la dyslexie sans dysorthographie?

Answer 20

non

Question 21

Est-ce que l’atteinte compréhension de la lecture est un critère de la dyslexie?

Answer 21

Non mais ça peut être le résultat de difficulté d’encodage et de la vitesse de lecture faible (ex. perds le fil donc comprends pas bien)

Question 22

2 types de dyslexie

Answer 22

-Dyslexie phonologique
-Dyslexie lexicale

Question 23

Voie atteinte dans dyslexie phonologique

Answer 23

voie d’assemblage (pour le décodage principalement)

*impliquée dans conversion graphème-phonème

Question 24

Voie atteinte dans dyslexie lexicale

Answer 24

Voie d’adressage (pour le décodage, mais surtout l’automatisation)

*impliquée dans reconnaissance visuelle globale et instantanée

Question 25

Prérequis et mesure de la conversion graphème-phonème

Answer 25

conscience phonologique

mesurée avec lecture et dictée pseudo-mots

Question 26

Prérequis et mesure de la reconnaissance globale et instantanée des mots

Answer 26

Accès lexical (dénomination rapide)

mesurée avec lecture et dictée de mots irréguliers

Question 27

Déficits fonctions cognitives dyslexie phonologique

Answer 27

Limite de la mémoire auditive à court terme et de la mémoire de travail.

Question 28

Déficits fonctions cognitives dyslexie lexicale

Answer 28

-Déficit dans l’intégration visuelle et dans la mémoire visuelle.

-Difficulté de l’analyse et de la mémoire de travail visuospatiale.