Troubles de la parole et du langage à l'âge préscolaire

Question 1

Quelles sont les étapes de la démarche clinique d’évaluation?

Answer 1

1) Préparation à l’évaluation
2) Évaluation formelle et informelle
3) Analyse des données
4) Interprétation des résultats
5) Prise de décision : conclusion orthophonique

Question 2

Quelles sont les étapes de la démarche clinique d’intervention?

Answer 2

1) Établir les objectifs
2) Préparer l’intervention
3) Mettre en œuvre l’intervention
4) Documenter l’intervention
5) Planifier la prochaine

Question 3

Quel est le taux de prévalence du TDL?

Answer 3

7% (représente environ 2 enfants par classe)

Question 4

Quel est le taux de prévalence du trouble du développement des sons de la parole?

Answer 4

3,8% à 6ans;

1,2% à 9ans

Question 5

Quel est le taux de prévalence de la dyspraxie verbale?

Answer 5

0,1 à 0,2%

Question 6

Quel est le taux de prévalence du TSA?

Answer 6

1%

Question 7

Pourquoi connaitre ces taux de prévalence?

Answer 7

Cela va nous aider à se représenter la probabilité qu’un enfant qu’on voit ait ou non l’un de ses troubles. Cela pourra nous aider à poser le bon diagnostic.

Question 8

Pourquoi une approche centrée sur la famille?

Answer 8

On a besoin du soutien de la famille pour bien se représenter le profil de l’enfant. On a besoin de la famille pour mettre en œuvre l’intervention. L’intervention n’est efficace que si le parent est engagé dans le processus.

Question 9

Quels sont les établissements/contextes de travail de l’orthophoniste en petite enfance?

Answer 9

• Public (CISSS, CIUSSS).
• Privé.
• Nouveaux modèles d’organisation de services.

Question 10

Quels sont les rôles de l’orthophoniste?

Answer 10

• Prévention
• Évaluation
• Intervention auprès de l’enfant et de la famille
• Soutien auprès du service de garde

Question 11

Quel est notre cadre de référence lorsqu’on évalue un enfant de 0-5 ans?

Answer 11

Les attentes développementales.

Question 12

Quel est le point de départ de l’évaluation?

Answer 12

La demande de service.

Question 13

Qu’est-ce que l’intervention précoce?

Answer 13

Ensemble de services mis en place en partenariat avec les familles poursuivant le but de promouvoir leur bien-être et celui de leurs enfants dont le développement est éventuellement compromis compte tenu de la présence d’une combinaison de facteurs de risque biologiques et/ou environnementaux.

Question 14

Quels sont les fondements théoriques importants de l’intervention précoce?

Answer 14

1. Conception écologique du développement humain (Bronfenbrenner).
2. Interdépendance des sphères de développement et interdépendance des composantes du langage.
3. Le développement est dynamique.
4. Appropriation (empowerment) des familles.

Question 15

Quels sont les principes de l’intervention précoce?

Answer 15

1. Intervention centrée sur la famille incluant une intervention sensible à la culture et à la langue.
2. Services qui soutiennent le développement de l’enfant en faisant la promotion de la participation de l’enfant dans des environnements naturels.
3. Services englobant l’enfant et la famille.
4. Services appuyés sur les meilleures évidences disponibles.

Question 16

Quel est le but visé par l’intervention précoce?

Answer 16

Une entrée à la maternelle réussie.

Question 17

Quels sont les deux piliers du développement du jeune enfant?

Answer 17

1. Capacité sociales.
2. Capacités émotionnelles.

Les habiletés langagières vont avoir un rôle à jouer dans le développement de ces capacités.

Question 18

Quels sont les buts de l’évaluation?

Answer 18

• Statuer sur la présence ou non d’un problème de communication.
• Déterminer quelles sont les composantes atteintes.
• Déterminer le niveau de sévérité des atteintes.
• Identifier les forces du client.
• Réfléchir aux causes possibles du problème de communication; formuler/écarter des hypothèses.
• Poser une conclusion orthophonique.
• Établir des recommandations cohérente avec le profil communicatif établi.
• Identifier des objectifs et des procédures appropriées afin de formuler un avis professionnel.

Question 19

Que doit-on documenter lors de l’évaluation d’un enfant de 2 ans?

Answer 19

1. Vocabulaire expressif.
   S’il est de plus de 50 mots : surveillance parentale.
   S’il est de moins de 50 mots : étapes 2 et 3.
2. Vérifier la compréhension.
3. Vérifier les facteurs de risque.

Si 2 et 3 sont moins bons : planifier une intervention orthophonique.

Question 20

En fonction de quoi sélectionne-t-on nos objectifs?

Answer 20

La zone proximale de développement et les attentes développementales.