Troubles de la mémoire Flashcards
Définition de la mémoire
capacité d’adapter un comportement en fonction d’une
expérience passée
l’activité cognitive repose donc sur la (…), la (…) et la
(…) des représentations
l’activité cognitive repose donc sur la construction, la récupération et la
manipulation des représentations
La première étape de mémorisation correspond à l’(…) d’une information dans
le système nerveux (c’est l’(…)). Ensuite cette information doit être (…) durant un temps
variable. Enfin ce “ souvenir “ doit pouvoir être rappelé en vue de sa réutilisation
(…).
La première étape de mémorisation correspond à l’acquisition d’une information dans
le système nerveux (encodage). Ensuite cette information doit être stockée durant un temps
variable (stockage). Enfin ce “ souvenir “ doit pouvoir être rappelé en vue de sa réutilisation
(récupération).
Quels sont les 3 types fondamentaux de mémoire?
les mémoires à
long terme, à court terme et de travail
Modèle d’A(...) et S(...) (date?) 3 sous systèmes principaux de la mémoire: - mémoire (...) - mémoire à (... ...) - mémoire à (... ...)
Le modèle d’Atkinson et Shiffrin (1968) 3 sous systèmes principaux de la mémoire: - mémoire sensorielle - mémoire à court terme - mémoire à long terme
Modèle de T(…) (date?) - concerne la mémoire à (… …)
3 types hiérarchisés de mémoire à (… …):
mémoire s(…) : connaissances (…)
mémoire é(…) : informations (…)
mémoire p(…) : apprentissage et stockage des (…)
Modèle de Tulving (1972) - mémoire LT
3 types hiérarchisés de mémoire à long terme:
- mémoire sémantique: connaissances générales
- mémoire épisodique: informations spécifiques
- mémoire procédurale: apprentissage et stockage des compétences
Modèle de S(…) (date?)
distingue mémoire (…) ou (…) (qui regroupe les mémoire épisodique et sémantique) de la
mémoire (… …) ou (…) (dont fait parti la mémoire procédurale),
Modèle de Squire (1980)
distingue mémoire déclarative ou explicite (qui regroupe les mémoire épisodique et sémantique) de la
mémoire non déclarative ou implicite (dont fait parti la mémoire procédurale),
modèle de B(…) (date?) - mémoire de (…)
système composé d’un (…) central et de systèmes satellites: boucle (…) et calepin (…-…)
Modèle de Baddeley (1993) - mémoire de travail
système composé d’un administrateur central et de systèmes satellites: boucle phonologique et calepin visuo-spatial.
synthèse par F. E(…) (date?)
interactions (…) et (…)
Synthèse par F. Eustache (2008)
interactions ascendantes et descendantes
Modèle d’Eustache:
voie ascendante: mémoires p(…) nourrissent la mémoire
s(…), qui alimente la mémoire (…) enfin, le sens des divers éléments d’un
événement entraîne la mémorisation de l’événement en soi, associé à un lieu et une date.
voie ascendante: mémoires perceptives nourrissent la mémoire
sémantique, qui alimente la mémoire épisodique enfin, le sens des divers éléments d’un
événement entraîne la mémorisation de l’événement en soi, associé à un lieu et une date.
Modèle d’Eustache:
voie descendante, le fait de se remémorer un événement (mémoire
…) va changer le sens attribué à cet événement. De même, la
mémoire d’un événement réactive des éléments p… (images, sons, odeurs) qui sont
modifiés par leur propre réactivation.
Dans la voie descendante, le fait de se remémorer un événement (mémoire
épisodique) va changer le sens attribué à cet événement (par exemple : étant adulte, on
n’attribue plus le même sens à ses actes d’adolescents lorsqu’on y repense). De même, la
mémoire d’un événement réactive des éléments perceptifs (images, sons, odeurs) qui sont
modifiés par leur propre réactivation.
Modèle d’Eustache: dans la mémoire de travail, 3 facultés, liées aux 3 systèmes de Baddeley. Quelles sont-elles?
Modèle d’Eustache: dans la mémoire de travail, 3 facultés:
- garder à l’esprit un certain nombre de mots
- se représenter une scène visuelle
- capacité de choisir où va se fixer la mémoire de travail, notamment dans une
tâche complexe (administrateur central)
Modèle d’Eustache: mémoire procédurale
- (…) permet d’apprendre des méthodes de résolution de tâches cognitives
- (…) permet d’apprendre un poème
- (…) permet d’apprendre mille activités physiques complexes
La mémoire procédurale interagit avec la (… … …) et avec la (… … …)
Modèle d’Eustache: mémoire procédurale
- cognitive permet d’apprendre des méthodes de résolution de tâches cognitives
- perceptivo-verbale permet d’apprendre un poème
- perceptivo-motrice permet d’apprendre mille activités physiques complexes
La mémoire procédurale interagit avec la mémoire de travail et avec les
mémoires de représentation à long terme.
Les troubles de la mémoire dépendent de:
- la (…) et l’(…) des lésions cérébrales,
- du caractère (…) ou (…) de l’affection
- de l’(… …) et de l’(…) du patient
Les troubles de la mémoire dépendent de: - la localisation et de l’étendue des lésions
cérébrales,
- du caractère aigu ou progressif de l’affection à l’origine des lésions cérébrales,
- de l’état général et de l’âge du patient.
Deux grandes formes d’amnésie peuvent s’observer :
Le sujet est incapable d’enregistrer des souvenirs nouveaux : on parle d’amnésie
(…).
Le sujet a des difficultés pour se souvenir d’informations acquises avant le
début de la maladie ou du traumatisme : on parle d’amnésie (…).
Ces deux types d’amnésie sont en particulier associés chez le (… …) et
dans les formes évoluées de la maladie d’(…)
Deux grandes formes d’amnésie peuvent s’observer :
Le sujet est incapable d’enregistrer des souvenirs nouveaux : on parle d’amnésie
antérograde. Le sujet a des difficultés pour se souvenir d’informations acquises avant le
début de la maladie ou du traumatisme : on parle d’amnésie rétrograde.
Ces deux types d’amnésie sont en particulier associés chez le traumatisé crânien et
dans les formes évoluées de la maladie d’Alzheimer.