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1033 > troubles > Flashcards

troubles Flashcards

1
Q

connaître ce qu’est un retard global de développement et plus précisément quand il s’applique

A

retards importants observés dans plusieurs domaines en petite enfance, développement pas achevé (0-5ans)

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2
Q

connaître le rôle du fonctionnement adaptatif de la personne atteinte d’un trouble du développement intellectuel depuis le DSM-5

A

permet de déterminer la sévérité du trouble du développement intellectuel en se basant sur les trois domaines : conceptuel, social, pratique
(léger, moyen, grave, profond)

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3
Q

être capable de dire si un psychoéducateur peut évaluer le quotient intellectuel

A

oui avec une formation et une expertise requises

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4
Q

connaître au moins deux sous troubles de la communication

A

trouble du langage

trouble de la phonation

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5
Q

être capable de nommer les deux principales caractéristiques du trouble du spectre de l’autisme et en donner des exemples concrets

A

déficits persistants de la communication et des interactions sociales observés dans des contextes variés (ex: participation aux activités de groupe)
présence de mode de comportements, exemple : rigidité de la routine, particularités sensorielles)

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6
Q

Savoir si les trouble envahissant du développement et le trouble d’Asperger sont encore considérés dans les troubles neurodéveloppementaux

A

Non

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7
Q

taux de comorbidité du trouble du spectre de l’autisme avec les autres troubles psychiatriques

A

70%

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8
Q

connaître pourquoi la prévalence du trouble du spectre de l’autisme est possiblement plus élevée chez les garçons que les filles

A

possibilité de sous diagnostic en raison de communication sociale moins atteinte chez les filles

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9
Q

connaître pourquoi la prévalence du TDA/H est possiblement plus élevé chez les garçons que chez les filles

A

???

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10
Q

Connaître les deux aspects centraux du TDA/H et déterminer dans quels contextes ils apparaissent le plus fréquemment

A

Hyperactivité : avant l’école à l’âge de 4 ans

Inattention : observable en milieu scolaire

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11
Q

Nommer les trois formes de déficit observés dans les troubles neurodéveloppementaux liés aux apprentissages

A
  1. déficit de la lecture : difficulté à épeler, lecture des mots inexacte ou lente et réaliser péniblement
  2. déficit de l’expression écrite
  3. Déficit du calcul : sens des nombres, données chiffrées ou calculs, difficultés avec le raisonnement mathématique) dyscalculie
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12
Q

Connaître qui affectent le plus sévèrement les mouvements stéréotypés et pourquoi

A

Le risque est plus important chez les personnes ayant un handicap intellectuel grave, car sont plus porter à utiliser les mouvements stéréotypés avec comportement d’automutilation

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13
Q

Connaître la différence entre le Syndrome de Gilles de la Tourette, les tics moteurs ou vocaux persistants (chronique) et les tics provisoires

A
  1. Syndrome de Gilles de la Tourette : présence de tics moteurs multiples et d’un ou de plusieurs tics vocaux, à un moment quelconque au cours de l’évolution de la maladie mais pas nécessairement de façon simultanée
  2. tics moteurs ou vocaux persistants : présence soit de tics moteurs de tics vocaux, uniques ou multiples, au cours de la maladie, mais pas à la fois moteurs et vocaux
  3. tics provisoires (durée d’au moins 1 an) : tics moteurs et/ou vocaux uniques ou multiples. Les tics sont présents depuis moins d’une année après leur première apparition
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14
Q

Connaître au moins trois des cinq éléments clés qui définissent les troubles psychotiques et en donner des exemples concrets

A

idées délirantes (persécution, de références)
hallucinations
pensées / discours désorganisés

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15
Q

Expliquer ce qu’est un symptôme négatif chez une personne qui se situe sur le spectre de la schizophrénie

A
  1. la diminution de l’expression émotionnelle : réduction de l’expression émotionnelle du visage, du contact visuel, de l’intonation du discours et des mouvements de mains, de la tête et du visage qui transmettent les accents émotionnels du discours
  2. aboulie : une diminution de la motivation pour des activités auto initiées et dirigées vers un but. L’individu peut rester assis pendant de longues périodes de temps et montrer peu d’intérêt pour la participation aux activités professionnelles ou sociales
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16
Q

Connaître les mises en garde à avoir quant aux symptômes négatifs (schizo)

A

ils sont plus difficiles à dépister et peuvent être plus souvent confondus avec d’autres contextes / troubles (exemple : adolescence, troubles dépressif ou anxieux, timidité, etc.)

17
Q

Connaître si la catatonie peut survenir uniquement chez les personnes présentant un trouble psychotique ou un trouble associé au spectre de la schizophrénie

A

La catatonie n’est pas exclusive aux troubles psychotiques.

18
Q

Expliquer ce qui différencie le trouble délirant des autres troubles psychotiques ou du spectre de la schizophrénie

A

Le trouble délirant est caractérisé par la persistance d’idées délirantes pendant au moins un mois, sans autre symptôme psychotique
Le délire n’est pas bizarre dans le sens qu’il est compréhensible et qu’il peut se rattacher à des évènements plausibles de la vie au quotidien. Les comportements de la personne sont habituellement normaux, hormis le côté illusoire.

19
Q

Connaître au moins deux types de délire et en donner des exemples concrets

A

délires érotomaniaques : la personne qui en souffre est convaincu qu’elle est aimée par un autre individu. Cela peut même se transformer en un harcèlement ou en des actes de violence
La mégalomanie : trouble qui fait penser à l’individu affecté qu’il a des talents, des intuitions ou des révélations dont il est seul à connaître. Ces sujets peuvent croire qu’ils sont célèbres ou penser qu’ils ont inventé qqchose de fanatique comme une machine à remonter le temps

20
Q

Savoir quel trouble est équivalent à la schizophrénie mais dure moins de 6 mois

A

le trouble schizophréniforme

21
Q

expliquer en quoi le risque suicidaire est plus important chez les personnes schizophrènes

A

Le comportement suicidaire survient parfois en réponse à des ordres hallucinatoires de se faire mal ou de faire mal aux autres.

22
Q

expliquer pourquoi le risque suicidaire est plus important chez les personnes schizoaffectives

A

le risque de suicide sur la vie est de 5% dans la schizophrénie et le trouble schizoaffectif et l’importance de la symptomatologie dépressive est corrélée avec une augmentation du risque de suicide.

23
Q

mentionner quel trouble mental est le plus fréquemment concomitant avec la schizophrénie

A

troubles liés à une substance

24
Q

Expliquer la différence entre le genre et le sexe

A

le sexe est basé sur des différences biologiques tandis que le genre est basé sur des différences sociales et culturelles

25
Q

reconnaître la nuance entre transgenre et transsexuel

A

Transgenre : large spectre d’individus qui s’identifient transitoirement ou de manière persistance avec un genre différent de leur genre de naissance
Transsexuel : désigne un individu qui souhaite, ou a déjà subi, une transition sociale du genre masculin vers le genre féminin ou l’inverse. Souvent modifications physiques (hormones ou chirurgies)

26
Q

expliquer ce qu’est l’identité de genre

A

catégorie de l’identité sociale et se réfère à l’identification de l’individu comme masculin, féminin ou parfois d’une catégorie autre que masculin ou féminin

27
Q

comprendre la détresse vécue par la dysphorie de genre

A

Les personnes atteintes de dysphorie de genre présentent une non congruence marquée entre le genre auquel ils ont été assignés (habituellement à la naissance, attribué comme genre de naissance) et le genre exprimé/éprouvé. Par conséquent, la détresse ne se limite pas à un désir d’être d’un genre alternatif à condition qu’il diffère du genre assigné de l’individu

28
Q

Connaitre les deux éléments qui doivent être présents pour déterminer qu’une personne présente possiblement un trouble schizoaffectif ?

A

un épisode thymique et les symptômes de la

phase active de la schizophrénie sont présents de façon simultanée

29
Q

Connaitre chez qui le trouble schizoaffectif se manifeste le plus souvent.

A

Son incidence est plus élevée chez les femmes que chez les hommes, principalement du fait d’une élévation de l’incidence du type dépressif chez la
femme.

30
Q

expliquer ce qu’est la catatonie

A

caractérisé par une perturbation importante de la psychomotricité

31
Q

nommer au moins 3 caractéristiques de la catatonie

A

négativisme
mutisme
expression faciale grimaçante

1033 (3 decks)

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