Triangle didactique

Question 1

Quelles sont les 3 relations du triangle et comment sont-elles interreliées?

Answer 1

• Entre l’élève et le savoir : démarche didactique
• Entre l’enseignant et le savoir : contrat didactique
• Ces trois concepts / relations sont interalliés et ne sont pas mobilisés de façon indépendante. Lorsqu’un élément de la transposition didactique bouge, nécessairement, cela exercera une influence sur les deux autres relations
• Elles sont interreliées, car c’est l’enseignant qui doit enseigner les savoirs aux élèves

Question 2

C’est quoi la transposition didactique?

Answer 2

• Processus complexe : savoirs savants  savoirs à enseignés  savoirs enseignés
• C’est entre l’enseignant et le savoir

Question 3

C’est quoi l’utilité de la transposition et sa finalité?

Answer 3

• Utilité : rend l’apprentissage des savoirs scientifiques signifiantes pour les élèves.
• Finalité : les savoirs enseignés  savoirs appris

Question 4

Comment sait-on si la transposition est réussie ou non?

Answer 4

• Si les savoirs scientifiques et technologiques sont présentés de manière non dogmatique, contextualisés, organisés et reformulés.

Question 5

C’est quoi la mise en action des élèves?

Answer 5

• La mise en action des élèves à lieu dans la démarche didactique.
• Mise en place d’activité d’apprentissage et d’enseignement dans l’optique d’améliorer la compréhension en ce qui concerne différents concepts.
• « Learning by doing »